2025年廣東省湛江市雷州八中集團(tuán)中考三模語文試題VIP

集團(tuán)2024—2025學(xué)年第二學(xué)期初三第二次模擬測試語文試題一、積累運(yùn)用（27分）1.默寫古詩文。（1）晴川歷歷漢陽樹，______________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）______________，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，______________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）角聲滿天秋色里，______________。______________，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）（4）即使是普通人，也要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變志向，正如《〈論語〉十二章》中孔子所說：______________，______________。（5）云嶺大地山清水秀，景色宜人，民風(fēng)淳樸。有“______________，______________”（范仲淹《岳陽樓記》）這樣綠波蕩漾、水天一色的湖泊；有“樹繞村莊，______________”（秦觀《行香子（樹繞村莊）》）這樣樹木圍繞、水池充盈的村莊；有“______________，______________”（陸游《游山西村》）這樣生活富足、熱情好客的老百姓。閱讀下面的文字，完成下面小題。作為是最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。如果春是塵世的一卷詩章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若驚蟄烘托豪壯，不似清明渲染通透，她以素凈又______的白描之筆記敘著暮春，字里行間透出一種質(zhì)樸飽滿的意蘊(yùn)。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”義。這一天，雨水是谷物們的救贖。這一天開始，暮春不再是憂傷的代名詞，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地______的結(jié)果，低調(diào)含蓄中藏著宇宙天地的巨大潛能?？煽v是有如此功勞，大地依舊默默地kèshǒu（）著自然之道。這樣的氣度讓太陽都zìcánxínghuì（），失了光芒。谷雨是春的白描，也是春的尾聲。在播種移苗、種瓜點(diǎn)豆之余，別忘了看柳條yáoyè（），聽燕子呢喃，待______，終也了無遺憾。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）kèshǒu（）（2）zìcánxínghuì（）（3）yáoyè（）3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.安逸蓄謀已久春意闌珊 B.飄逸蓄謀已久春意盎然C.安逸深思熟慮春意盎然 D.飄逸深思熟慮春意闌珊4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作為最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨象征著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。B.作為春季的最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。C.作為是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，谷雨意味著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。D.作為是最后一個(gè)春季的節(jié)氣，谷雨象征著細(xì)膩的春天將遠(yuǎn)。5.為響應(yīng)“世界濕地日”主題活動，班級準(zhǔn)備制作濕地保護(hù)宣傳手冊，請你結(jié)合以下材料完成任務(wù)。材料一：濕地是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一，具有巨大的環(huán)境功能和效益。濕地常常作為居民生活用水、工業(yè)生產(chǎn)用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水的水源。濕地是一個(gè)巨大的蓄水庫，可以在暴雨和河流漲水期儲存過量的降水，起到調(diào)節(jié)流量的作用，減弱危害下游的洪水。濕地也是許多鳥類、魚類、兩棲動物的繁殖、棲息、遷徙、越冬的場所。材料二：（1）請根據(jù)材料一內(nèi)容，用簡潔的語言概括濕地的功能。（2）小粵把“中國國家濕地公園”的標(biāo)志分享到了班級群里，請你向班里的同學(xué)介紹該標(biāo)志的構(gòu)成要素及寓意。6.在畢業(yè)季到來之際，班級開展了“名著伴我行”專題活動，希望同學(xué)們能從經(jīng)典中汲取智慧，解答成長困惑。請完成以下題目。（1）艾青在《雪落在中國的土地上》中寫道：“透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域/無數(shù)的，土地的墾殖者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地?！庇型瑢W(xué)認(rèn)為這幾句現(xiàn)代詩與《春望》所表達(dá)的情感有相似之處。你同意這種看法嗎？請說明理由。（2）畢業(yè)離別季，很多同學(xué)身陷迷茫，請針對畢業(yè)困惑清單上的某一個(gè)問題，從三張卡片中任選其一，結(jié)合所選卡片中“知音”的經(jīng)歷為其中一名同學(xué)排憂解惑。畢業(yè)困惑清單小廣：我的成績一般，就怕考不上好學(xué)校，我該何去何從？小粵：我已經(jīng)被××學(xué)校提前錄取，現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有意義嗎？小東：對于高中學(xué)校的選擇，我有點(diǎn)迷茫。初心卡知音：杜少卿“守其初心，始終不變?！薄K軾理智卡知音：簡·愛“讓我們首先遵循理智吧，它是可靠的向?qū)??！薄ɡ适恳庵究ㄖ簦罕枴た虏旖稹耙粋€(gè)人只要有意志力，就能超越他的環(huán)境?！薄芸恕惗囟㈤喿x（43分）（一）（16分）閱讀下面的文字，完成小題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】樂不思蜀司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至于是乎！雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀。”郤正聞之，求見禪曰：“‘若王后問宜泣而答曰先人墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴蜀無日不思?！蜷]其目。”會王復(fù)問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪！”禪驚視曰：“誠如尊命?！弊笥医孕?。（節(jié)選自《三國志》，有刪改）7.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.故臨崩寄臣以大事也/有亭翼然臨于泉上者B.至于斟酌損益/益慕圣賢之道C.不思蜀/學(xué)而不思則罔D.郤正聞之/村中聞有此人8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪？9.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。若王后問宜泣而答曰先人墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴蜀無日不思10.劉禪的小名叫阿斗，后人都說他是“扶不起的阿斗”，你能從【乙】文中找出這種說法的依據(jù)嗎？（用原文語句回答）11.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，這是后人感嘆諸葛亮的語句，請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說英雄落淚的原因是什么。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成小題。傳統(tǒng)文化類作品何以頻頻“出圈”于園媛①近些年，傳統(tǒng)文化類作品“出圈”的例子比比皆是。國畫傳世珍品《千里江山圖》引發(fā)“故宮跑”，其山水圖像與青綠色彩延展到服裝、器具、裝飾、舞美等眾多領(lǐng)域；《中國詩詞大會》以精彩的詩詞接龍和“飛花令”，增強(qiáng)了節(jié)目的沖突感，在社會上掀起吟詠詩詞的熱潮；《國家寶藏》邀請影視演員演繹文物故事，讓歷史文化得以鮮活呈現(xiàn)……傳統(tǒng)戲曲、國風(fēng)音樂、古典詩詞、非遺工藝、古籍書畫、民族民間舞蹈等，不斷突破特定圈層，走向更廣闊的受眾，在社會上產(chǎn)生轟動效應(yīng)，這讓傳統(tǒng)文化不再是“故紙堆”“老古董”，而變得新潮、時(shí)尚、有趣味。②傳統(tǒng)文化類作品何以頻頻“出圈”？③首先，內(nèi)容和形式創(chuàng)新是根本。有學(xué)者提出，近年來“出圈”的傳統(tǒng)表演藝術(shù)多以“熟悉嫁接陌生”的形式展現(xiàn)，形成“反差式創(chuàng)新”。京劇、越劇、昆曲等傳統(tǒng)戲曲，都有人們耳熟能詳?shù)木食?，形成了固有的唱念做打表演程式，長期以來，觀眾津津有味地欣賞的就是一句唱詞、一個(gè)身段里展現(xiàn)的韻味和風(fēng)采。但是，這也在一定程度上帶來了套路化的弊病，觀眾容易產(chǎn)生審美疲勞。因此，對傳統(tǒng)藝術(shù)守正傳承的同時(shí)，還要有從內(nèi)容到形式上的創(chuàng)新。比如，白先勇推出青春版《牡丹亭》，在劇情、造型、服裝、唱腔等諸多方面對傳統(tǒng)昆曲進(jìn)行改造，為昆曲創(chuàng)新開辟出新的道路。④其次，形象傳達(dá)必不可少。觸屏?xí)r代，信息傳播以秒計(jì)時(shí)、以“短平快”為特點(diǎn)。文藝作品要想在海量信息中脫穎而出，往往需要一個(gè)“高光時(shí)刻”、一位“亮點(diǎn)人物”、一套醒目的“包裝”，這能大大提升作品的辨識度，讓其在有限的時(shí)間里迅速吸引眾人的目光。比如，在故宮博物院“千里江山——?dú)v代青綠山水畫特展”上，一句“十八歲少年的千古絕唱”，就讓《千里江山圖》與畫家王希孟令人震撼的傳奇故事一起抵達(dá)許多藝術(shù)愛好者的內(nèi)心。在文藝作品傳播過程中，高光時(shí)刻、優(yōu)秀人設(shè)，能為作品抵達(dá)觀眾內(nèi)心之路照明——那一束光吸引了觀眾的目光，并牽引著觀眾走完整個(gè)審美旅程。⑤再次，適應(yīng)平臺屬性變化非常重要。從劇場、影院、電視到PC端，再到手機(jī)等移動平臺，每次媒介形式的變化都會帶來內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式的變化。許多現(xiàn)象級的傳統(tǒng)文化類作品都借助新媒體和短視頻產(chǎn)生了巨大的社會影響力。這種影響力的形成跟觀眾的情緒有關(guān)。觀眾觀看相關(guān)作品短視頻的過程中，伴隨著大量的情緒消費(fèi)。當(dāng)相同的情緒匯聚到一起，就會形成情緒共振，助力相關(guān)作品迅速“出圈”。可以預(yù)見的是，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，視頻的形式和內(nèi)容會越來越豐富，視頻帶給人的心理和精神價(jià)值會越來越多元，喜歡看視頻的網(wǎng)友會越來越多，傳統(tǒng)文化類作品面臨的傳播環(huán)境也會越來越復(fù)雜。⑥各種要素交織共存的傳播生態(tài)給傳統(tǒng)文化類作品“出圈”提供了多重機(jī)會，也帶來更多挑戰(zhàn)。唯有把握機(jī)會，適應(yīng)變化，方能讓越來越多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)“破圈”成功。（選自《光明日報(bào)》，有刪改）12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文中心論點(diǎn)是“唯有把握機(jī)會，適應(yīng)變化，方能讓越來越多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)‘破圈’成功”。B.畫線句運(yùn)用舉例論證，具體有力地論證了傳統(tǒng)藝術(shù)要“出圈”需要內(nèi)容和形式創(chuàng)新的觀點(diǎn)。C.文章從三個(gè)方面探討傳統(tǒng)文化藝術(shù)“破圈”原因，層次清晰，事實(shí)與道理并重，論證有力。D.在“短平快”的觸屏?xí)r代，傳統(tǒng)文化類作品只要有高光時(shí)刻和優(yōu)秀人設(shè)就可以獲得成功。13.有同學(xué)認(rèn)為本文第①段并未回答標(biāo)題提出的問題，且與中心論點(diǎn)無關(guān)，可以刪去，你是否贊同？請說明理由。14.學(xué)校邀請本市粵劇團(tuán)團(tuán)長來校開展“弘揚(yáng)非遺文化”主題講座，除宣講粵劇藝術(shù)魅力外，團(tuán)長也提到了劇團(tuán)目前面臨的觀眾銳減的困境。請結(jié)合文本，給團(tuán)長提建議。（三）（17分）閱讀下面的文字，完成小題。“老家柿子的滋味誰擋得??？”趙暢①立秋過后，老家的柿子也開始由青轉(zhuǎn)紅。只是，真正紅透需要一兩個(gè)月時(shí)間的等待。時(shí)間就像一個(gè)畫家，它似乎每天都在為柿子上色，不見其紅卻日有所紅。漸漸地，它終能將其搖曳成秋日里最絢麗的天然錦繡。②我從小寄養(yǎng)在小山村祖父母家，對于柿子有著比常人更深摯的感情。這不僅因?yàn)樯蟼€(gè)世紀(jì)六七十年代，物質(zhì)嚴(yán)重匱乏之時(shí)，柿子曾做過果腹的食物，更因?yàn)樗鼛缀跏抢霞椅ㄒ坏乃?。那些年里，盡管柿子也可以上街去賣，但集市路遠(yuǎn)而柿子價(jià)格又賤，所以村民們大多都是自我消費(fèi)。③平日里，柿子樹是最不起眼的樹種。到了春天，雖有芽綻出，有葉初展，肯定也難與開滿花的桃樹、梨樹媲美。但是，柿子樹的靜寂與低調(diào)都是積蓄和等待。當(dāng)樹葉長成時(shí)，尤其當(dāng)青青的小柿子包在密密的葉子底下的時(shí)候，這滿樹凝翠的柔波，便開始招引人了。④當(dāng)柿子還是青澀一片的時(shí)候，若哪天突然有紅柿子橫空出世懸掛枝頭的話，小伙伴們驚喜的目光總是會齊刷刷地聚焦其上。只怨樹太高，大家不敢隨便攀爬，只能望洋興嘆。玩耍時(shí)瞟下它，走路時(shí)盯著它，心里默念它能早早地自己從樹上掉下來。⑤一天，我與伙伴們突然發(fā)現(xiàn)水井旁的柿子樹頂上掛著一只熟透了的紅柿子。禁不住伙伴們的百般慫恿，我脫掉外衣，以最快的速度爬上樹去摘，結(jié)果居然還被樹上的一群大頭螞蟻咬了，不得不跳到樹下的水井里“救命”。祖父母見我一身濕漉漉的，問到了真相，既批評我不該偷摘隔壁大媽家的紅柿子，又責(zé)備我不該不顧危險(xiǎn)地爬樹、跳樹。隔壁大媽聞訊趕來，不僅沒有嗔怪，反而寬慰我：“你呀，如果喜歡我家柿樹上的紅柿子，你盡管去摘，都說‘親不親，鄰居情’，你大媽家的柿子樹，就是你們家的柿子樹。不過，你不要隨便去爬，很危險(xiǎn)，得借專用工具?！贝髬尩倪@番熱心話，反而說得我滿臉像那紅柿子了。⑥當(dāng)年柿子樹都是分到各戶的，柿子掛紅的時(shí)候，村民們總會全家總動員采摘柿子。值得一提的是，每一棵樹上都會被刻意留下三五只柿子。村民們說：“馬上就要進(jìn)入冬季了，鳥雀們覓食困難。留下一點(diǎn)兒柿子，也是為了幫助它們過冬。這可是咱祖上傳下來的做法呵！”⑦結(jié)束寄養(yǎng)生活以后，我回到了城里父母身邊。每當(dāng)柿子上市的季節(jié)，小叔先行送上的一大筐柿子，總是讓我們?nèi)蚁渤鐾?。其?shí)，我的父親比我更喜愛老家的柿子。父親因貪吃柿子患了柿石癥，動了生平第一次大手術(shù)。面對手術(shù)取出來的足有四公分直徑的“柿石”，全家人便開始輪番“教訓(xùn)”：今后千萬別再貪吃柿子了。然而，父親盡管嘴上說要接受教訓(xùn)，但第二年開始他依然照吃不誤，他給出的理由是：“老家柿子的滋味誰擋得?。俊雹辔乙呀?jīng)好多年沒回老家了。去年，正當(dāng)柿子上市的季節(jié)，應(yīng)小叔之邀，終于回來了。深秋時(shí)節(jié)，是老家一年中最美的時(shí)候。從房前屋后到田園山麓，除了柿子，還多了游客——有的手拎一筐柿子返程，有的一邊吃柿子一邊笑呵呵地交流著，有的在與家門口擺攤的老婦討價(jià)還價(jià)，還有的爬上樹去親自體驗(yàn)采摘……小叔說：“咱村里的柿子而今人見人愛，市場上特別走俏。為了滿足外地客人的需求，村里好多人家還搞起了電商……”村民們的小康生活如同當(dāng)今的柿子一樣紅火起來。⑨我看著當(dāng)年爬過的鄰家那棵柿子樹，除了樹身稍稍變粗，它還是那個(gè)模樣，帶著一抹秋日的暖色，另有一番詩意……（選自《文匯報(bào)》，有刪改）15.文章⑤⑥兩段圍繞柿子寫了哪兩個(gè)故事？簡要分析“我”在文中回憶這兩個(gè)故事的原因。16.按括號內(nèi)的要求完成下面的題目。（1）玩耍時(shí)瞟下它，走路時(shí)盯著它，心里默念它能早早地自己從樹上掉下來。（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（2）有的手拎一筐柿子返程，有的一邊吃柿子一邊笑呵呵地交流著，有的在與家門口擺攤的老婦討價(jià)還價(jià)，還有的爬上樹去親自體驗(yàn)采摘……（從修辭手法的角度賞析句子）17.有人認(rèn)為文章標(biāo)題是父親說的一句話，無法統(tǒng)領(lǐng)全文。你是否認(rèn)同？請簡述理由。18.閱讀全文，簡要分析文章末尾“另有一番詩意”有什么樣的含義。三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。選擇，有挑選，選取的意思。人生中，我們常會面臨許多選擇：在困難面前，是堅(jiān)持還是放棄；在成功面前，是驕傲還是謙虛；在失敗面前，是奮進(jìn)還是氣餒；在機(jī)會面前，是果斷還是遲疑……不同的選擇，決定不同的人生。站在人生的十字路口，你會做出怎樣的選擇？請選好角度，確定立意，以“選擇______________”為題目寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限，文中不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；（3）不少于600字

集團(tuán)2024—2025學(xué)年第二學(xué)期初三第二次模擬測試語文試題一、積累運(yùn)用（27分）【1題答案】【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.君問歸期未有期③.卻話巴山夜雨時(shí)④.塞上燕脂凝夜紫⑤.半卷紅旗臨易水⑥.三軍可奪帥也⑦.匹夫不可奪志也⑧.上下天光⑨.一碧萬頃⑩.水滿陂塘?.莫笑農(nóng)家臘酒渾?.豐年留客足雞豚【2~4題答案】【答案】2.①.恪守②.自慚形穢③.搖曳3.D4.B【5題答案】【答案】（1）提供生活、生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)用水；調(diào)節(jié)流量，減弱洪水危害；為動物提供棲息地。（2）同學(xué)們，大家好！材料二是“中國國家濕地公園”標(biāo)志。它的外圈由“中國國家濕地公園”中英文名稱組成；內(nèi)圈圖案展現(xiàn)的是濕地景觀，由天鵝、水鳥、魚、水草構(gòu)成，天鵝又恰似一只張開的大手保護(hù)著濕地。此標(biāo)志充分展示了濕地“水、動物、植物”三個(gè)要素，以及和諧優(yōu)美的濕地自然景觀，體現(xiàn)了濕地公園保護(hù)濕地、合理利用濕地的宗旨。【6題答案】【答案】（1）示例：同意。艾青的這首詩通過寫祖國大好河山的喪失，表現(xiàn)出中華民族遭受的災(zāi)難與苦痛，表達(dá)了詩人深深的擔(dān)憂和深厚的愛國熱情；《春望》首聯(lián)即寫出山河破碎的荒涼之景，表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的感情。（2）示例一：我贈送意志卡給小廣。病魔雖然把保爾束縛在了床榻上，但是他很快便從低谷中走了出來，選擇了文學(xué)創(chuàng)作道路，完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。他敢于面對困境并與之抗?fàn)?，最終獲得了“新生”。即使現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)成績不理想，也請你不要灰心，與其擔(dān)憂考不上好學(xué)校，還不如直視成績，找到原因，更加努力學(xué)習(xí)，我相信付出總有收獲。示例二：我贈送理智卡給小粵。簡·愛因得知羅切斯特有個(gè)妻子尚且在人世，便選擇離開了桑菲爾德莊園。她的選擇不僅是追求自由、平等和獨(dú)立人格的精神體現(xiàn)，也是她在愛情面前的理智表現(xiàn)。你已經(jīng)被××學(xué)校提前錄取，但是還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為后面的高中學(xué)業(yè)更好地鋪路，在順境或誘惑面前，我們更要做出理智的選擇。示例三：我贈送初心卡給小東。面對家族日漸衰落的現(xiàn)狀，同族兄弟大都閉戶讀書，求取功名，杜少卿不管別人的毀譽(yù)貶損，仍然過著逍遙自在、淡泊名利的生活。他在面臨選擇時(shí)能堅(jiān)守住自己的初心。對于高中學(xué)校的選擇，我們在聽取周圍人意見的同時(shí)，也要聽從自己內(nèi)心的聲音，在兩者中做出最好的選擇。二、閱讀（43分）（一）（16分）【7~11題答案】【答案】7.D8.（1）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2）即使諸葛亮在世，也不能長久輔佐他，更何況是姜維呢？9.若王后問/宜泣而答曰/先人墳?zāi)惯h(yuǎn)隴蜀/無日不思10.①旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。②此間樂，不思蜀。③誠如尊命。11.①諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，為蜀漢大業(yè)殫精竭慮，然徒勞無功。②諸葛亮遇到了昏庸無能的君主劉禪，最終大業(yè)未成。（二）（10分）【12~14題答案】【答案】12.D13.不贊同。第①段通過列舉幾個(gè)傳統(tǒng)文化類作品“出圈”的例子，引出本文論題“傳統(tǒng)文化類作品頻頻‘出圈’的原因”。同時(shí)由熱點(diǎn)事例及其產(chǎn)生的社會效應(yīng)切入，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化類作品旺盛的生命力，引起讀者的閱讀興趣。14.團(tuán)長您好，面對劇團(tuán)目前面臨的觀眾銳減的困境，我有以下建議：①粵劇在守正傳承的同時(shí)，也應(yīng)在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，例如在劇情、造型、服裝、唱腔等方面對傳統(tǒng)粵劇劇目進(jìn)行改造，推出新版劇目；②可以在粵劇著名曲目中選取一個(gè)經(jīng)典人物的高光時(shí)刻，并配以朗朗上口的宣傳語，以此迅速吸引觀眾；③粵劇不應(yīng)局限于劇場演出，要適應(yīng)多樣化傳播環(huán)境，可以借助新媒體和短視頻提高傳播力、影響力。（三）（17分）【15~18題答案】【答案】15.故事：①“我”冒險(xiǎn)偷摘隔壁家的紅柿子，鄰居大媽不但沒有嗔怪，反而寬慰“我”，讓“我”注意安全；②村民們采摘柿子時(shí)會刻意在每棵樹上留下幾個(gè)柿子，幫助鳥雀過冬。原因：充分反映出故鄉(xiāng)人民對他人、對自然的仁愛，體現(xiàn)他們的善良與淳樸；為下文寫“我”喜愛老家的柿子、思念故鄉(xiāng)作鋪墊。16.（1）“瞟”是“斜著眼睛看”的意思，“盯”是“把視線集中在一點(diǎn)上注視”的意思，這兩個(gè)詞語用在這里表現(xiàn)出“我們”對于紅柿子的“過分關(guān)注”，側(cè)面寫出了“我們”對于柿子的喜愛之情。（2）運(yùn)用排比的修辭手法，描繪出柿子給故鄉(xiāng)帶來了繁榮景象，不僅贊美柿子的美味，更是贊美柿子給故鄉(xiāng)村民生活帶來的轉(zhuǎn)機(jī)。17.不認(rèn)同。這句話不僅表現(xiàn)出柿子本身的滋味極好，讓人難以抵擋；也表現(xiàn)出父親對于柿子的喜愛之情，更體現(xiàn)出故鄉(xiāng)的親情、人情令人無法忘懷。全文回憶童年往事，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)柿子的深厚情感，以這句話為標(biāo)題，表明作者與父親有類似的感受，這句話不僅是父親說的，更是作者的內(nèi)心寫照，可以統(tǒng)領(lǐng)全文。18.①時(shí)隔多年又看到柿子樹籠罩在秋日暖陽下的美麗景致，富有詩意。②“另有一番詩意”更蘊(yùn)含著“我”對柿子樹以及故鄉(xiāng)的喜愛、懷念之