故鄉(xiāng)的蘆葦說課稿_第1頁
故鄉(xiāng)的蘆葦說課稿_第2頁
故鄉(xiāng)的蘆葦說課稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE1故鄉(xiāng)的蘆葦說課稿概述本次課程將介紹故鄉(xiāng)的蘆葦這一特色元素，探究其在生態(tài)、文化等方面所承載的意義。通過分析蘆葦?shù)纳L環(huán)境、形態(tài)特征、用途以及相關文化，幫助學生了解自然環(huán)境與人文環(huán)境的相互關系，尊重并傳承故鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。本課適用于小學三年級及以上的學生。教學目標了解蘆葦?shù)臈⒌丨h(huán)境；掌握蘆葦?shù)男螒B(tài)特征；了解蘆葦?shù)纳鷳B(tài)功能；探究蘆葦在生活中的用途；了解蘆葦在當?shù)匚幕械膫鹘y(tǒng)意義。教學內(nèi)容及方法教學內(nèi)容蘆葦?shù)臈h(huán)境蘆葦?shù)男螒B(tài)特征蘆葦在生態(tài)中的作用蘆葦在生活中的用途蘆葦在文化中的傳統(tǒng)意義教學方法圖片展示視頻觀看教師演示學生參與課堂討論課程具體安排教學過程第一步：“認識蘆葦——看一看”學生觀看圖片與短視頻，觀察蘆葦?shù)男螒B(tài)特征。第二步：“探究蘆葦——分組調(diào)研”學生分為小組，前往國家級濕地公園考察調(diào)研蘆葦?shù)纳L環(huán)境和構造特征。學生搜集資料，了解蘆葦在濕地生態(tài)系統(tǒng)中的作用。第三步：“了解蘆葦——觀察與討論”在教室內(nèi)，教師出示蘆葦實物，學生觀察蘆葦?shù)男螒B(tài)特征，并回答其在濕地生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色。學生通過分組討論，搜集并整理蘆葦在生活中的用途，并分享給全班。第四步：“感悟蘆葦——繪畫創(chuàng)作”學生運用手工制作，表現(xiàn)自己對蘆葦?shù)母行哉J知。帶領學生創(chuàng)作一幅蘆葦?shù)膱D畫，以藝術形式呈現(xiàn)蘆葦?shù)拿馈Ｕn程評價學生能夠通過調(diào)研和討論，了解蘆葦在生態(tài)和生活中的重要作用；學生能夠以手工制作和繪畫的形式表現(xiàn)自己的感性認知；學生可以加深對本地文化的認知和尊重；評價方式：通過展示課堂創(chuàng)作，知識問答等多種方式，進行全方位評估。參考資料《濕地保護與修復》，李興邷，吳彥德，人民出版社；《蘆葦?shù)淖匀慌c人文》，王雪峰，敦煌文藝出版社；《中國

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論