插花美術(shù)教案

第頁(yè)共頁(yè)插花美術(shù)教案插花美術(shù)教案插花美術(shù)教案1活動(dòng)目的：1、通過(guò)剪剪、插插，進(jìn)步幼兒對(duì)美的鑒賞才能。2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、插花假設(shè)干瓶。2、花瓶〔大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園〕。3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。4、抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里活動(dòng)過(guò)程：一、引出話題1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒(méi)有方法把它們豎起來(lái)呢？〔插在瓶子里〕2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。二、幼兒第一次嘗試插花。1、在幼兒操作的過(guò)程中，老師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花?！澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看，為什么？”3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美。4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的。“老師這里有插花師傅插的花，如今請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的？”〔用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，上下、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托〕5、讓小朋友自由議論。“你喜歡哪瓶插花？為什么？”6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明?！膊寤ㄐ螤睢㈩伾钆?、上下秩序等方面〕7、老師小結(jié)：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì)漂亮。三、幼兒第二次嘗試插花，老師巡回指導(dǎo)。1、“如今請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì)比剛剛插的更漂亮?！矊?duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。〕2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下?；顒?dòng)反思：我分了兩課時(shí)進(jìn)展，第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花，主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)。1.首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來(lái)，然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花，引入課題。2.設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié)，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比擬，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的才能。3.預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題，于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解花語(yǔ)，得出插花要先確定主題。4.設(shè)計(jì)造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察常見(jiàn)的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的理論操作打下根底，但要強(qiáng)調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，防止學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力到達(dá)了高潮，創(chuàng)造的火花開(kāi)場(chǎng)迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng)意，充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無(wú)限的。6.展評(píng)作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深入地理解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手才能、審美才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和創(chuàng)新精神。缺乏之處：在設(shè)計(jì)時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(zhǎng)交流一步與后面的作品展評(píng)交流有重復(fù)，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的鼓勵(lì)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。小百科：插花(floarr)，亦可稱(chēng)為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一局部，并且不是隨意亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材，遵循一定的創(chuàng)作法那么，插成一個(gè)優(yōu)美的形體〔造型〕，借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。插花美術(shù)教案2【活動(dòng)目的】1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜歡之情。2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、插花錄像；2、花瓶〔酒壇、竹桶、木桶〕；3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。師：瞧！〔播放春游：采摘野花〕師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？〔鏡頭：人們種植鮮花〕師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人可以看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？〔酒壇、木桶、竹桶〕師：好，如今就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧！〔假如覺(jué)得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意平安〕二、第一次嘗試插花。1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？三、〔播放插花錄像〕欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美。1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？〔播放插花錄像〕2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？〔用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，上下、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托〕3、老師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。4、師：但剛剛我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看〔播放錄像不同造型的花〕四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你如今想插什么樣的花呢？2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛剛覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)展調(diào)整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛剛插的更漂亮?！才恼铡澄?、完畢、欣賞。插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！【活動(dòng)反思】首先，展示兩張一樣的室內(nèi)圖片，〔一張室內(nèi)有花卉，一張沒(méi)有〕讓同學(xué)們找不同，當(dāng)然這很簡(jiǎn)單就能找出來(lái)，找出來(lái)之后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花，引入課題。其次，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說(shuō)出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的根本構(gòu)圖形式和造型法那么，以及插花的步驟。這些知識(shí)都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時(shí)孩子們都非常有興趣，小組討論開(kāi)場(chǎng)創(chuàng)作，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比擬，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的才能。展評(píng)作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深入地理解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手才能、審美才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和創(chuàng)新精神。缺乏之處：導(dǎo)入沒(méi)有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還是不夠，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手，我應(yīng)提早告訴他們，我總結(jié)的也是過(guò)于少，在課堂上我的鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的鼓勵(lì)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。小百科：插花(floarr)，亦可稱(chēng)為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤(pán)、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。插花美術(shù)教案3活動(dòng)目的：1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)展插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。2、培養(yǎng)幼兒之間的合作才能。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、感受作品的美感?；顒?dòng)難重點(diǎn)：會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。活動(dòng)準(zhǔn)備：吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示插花藝術(shù)讓幼兒觀看多媒體理解插花，感受美的藝術(shù)。1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀款式)二、出示老師制作的插花1、說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛剛看到的插花有什么不同?(真花和假花)2、這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?4、這些花是如何插的(比擬不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。三、幼兒制作花卉1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同款式制作花卉。3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉四、插花1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用老師提供的方案，也可以自己進(jìn)展創(chuàng)造性的插花)2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的上下，前后的層次。五、完畢欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比擬貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)展再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分表達(dá)了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。插花美術(shù)教案4活動(dòng)目的學(xué)慣用各種農(nóng)村自然物進(jìn)展插花，探究各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。萌發(fā)幼兒愛(ài)美，審美，表現(xiàn)美的情感。設(shè)計(jì)思路正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花活力蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢?在我們的周?chē)瑏G棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。本班幼兒比擬喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手才能有一定的根底。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手才能進(jìn)一步得到開(kāi)展，滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。材料準(zhǔn)備采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。搜集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。各種插花輔助材料(花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等)。老師插花作品及錄像帶，音樂(lè)帶?；顒?dòng)流程觀察、欣賞-->插花練習(xí)-->欣賞幼兒插花作品-->完畢活動(dòng)過(guò)程觀察，欣賞導(dǎo)入主題師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花，好不好?幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?幼兒自由講述老師小結(jié)插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。插花美術(shù)教案5【活動(dòng)目的】1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜歡之情。2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。4、感受作品的美感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、插花錄像；2、花瓶〔酒壇、竹桶、木桶〕；3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。師：瞧！〔播放春游：采摘野花〕師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？〔鏡頭：人們種植鮮花〕師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人可以看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？〔酒壇、木桶、竹桶〕師：好，如今就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧！〔假如覺(jué)得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意平安〕二、第一次嘗試插花。1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的.花。2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？三、〔播放插花錄像〕欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩比照、上下錯(cuò)落比照、大小比照的美。1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？〔播放插花錄像〕2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？〔用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，上下、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托〕3、老師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。4、師：但剛剛我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看〔播放錄像不同造型的花〕四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你如今想插什么樣的花呢？2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛剛覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)展調(diào)整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛剛插的更漂亮?！才恼铡澄濉⑼戤?、欣賞。插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比擬貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)展再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分表達(dá)了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現(xiàn)代藝術(shù)插花不過(guò)分要求花材的種類(lèi)和數(shù)量的搭配，但非常強(qiáng)調(diào)每種花材的色彩、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖，也可以到達(dá)較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合，到達(dá)的效果那么是完全不同的，這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。插花美術(shù)教案6一、教材分析^p〔一〕綜合分析^p《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁〔學(xué)生作品除外〕。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。〔二〕教學(xué)目的①喜歡插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，理解插花的一般方法。③通過(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：①前一課紙花作業(yè)。②搜集多種枝葉。③準(zhǔn)備多種器皿?！駥?dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花?！駠L試：老師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名假設(shè)干學(xué)生分成三組，嘗試插花?！裨u(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)那么，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。●欣賞：翻開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，比照學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，老師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。●合作：分組合作，正式進(jìn)展插花練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)?！裥蕾p：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。三、學(xué)習(xí)建議：●是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣?！衲芊裨诓寤ㄔO(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意?！衲芊裨诓寤?xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理〔如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等〕。插花美術(shù)教案7教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花〔制作〕課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課指導(dǎo)思想：插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史，是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)展巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來(lái)自身動(dòng)手美化生活的才能。教學(xué)目的分析^p：插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些根本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí)，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)展初步構(gòu)思；第二課時(shí)進(jìn)展藝術(shù)插花的制作練習(xí)。教學(xué)目的：1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而進(jìn)步審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：藝術(shù)插花的幾種根本形式。教學(xué)方法：講述、示范、制作教具準(zhǔn)備：藝術(shù)插花作品假設(shè)干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。學(xué)具準(zhǔn)備：常見(jiàn)花材、花器和工具。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，老師激情導(dǎo)言：隨著生活程度的日益進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿(mǎn)足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)展巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。2.板書(shū)課題――藝術(shù)插花〔制作〕三、講授新課1.播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、理解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。2.出示圖片和實(shí)物，理解插花的常用花材、花器和工具。3.老師講述藝術(shù)插花造型的根本形式：一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(zhǎng)=〔花器高＋寬〕×1.5第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二按照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種根本形式，每種形式都有一定的變化范圍――懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式?！卜此迹簶?gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。老師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要上下錯(cuò)落，即花朵的位置上下前后錯(cuò)開(kāi)，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過(guò)密那么繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰照應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼照應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，平衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)?！?.藝術(shù)插花的色彩配置：A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。B、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以比照色組合，也可以是調(diào)和色組合?！卜此迹荷首陨頉](méi)有任何感性?xún)?nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)絡(luò)時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反響。在進(jìn)展插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材?！?.藝術(shù)插花的保鮮方法：花卉被剪切下來(lái)后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對(duì)插花要進(jìn)展保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)參加2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可參加少量食鹽，也可參加阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi)，都可以使花卉推延枯萎，并且顏色更加美麗。6.老師進(jìn)展插花的示范〔主題和花材、花器自定〕：A、構(gòu)思、構(gòu)圖；B、選取花材，配置色彩；選定花器；C、練習(xí)穿插；D、修整、成形、命名。四、同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，老師輔導(dǎo)作業(yè)要求：進(jìn)展插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：A、主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾，求得畫(huà)面變化?？蛇\(yùn)用花卉的種類(lèi)、色彩、形狀的比照與配合來(lái)增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。B、統(tǒng)一平衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。C、色彩和諧，比照色不宜過(guò)于強(qiáng)烈，類(lèi)似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。五、課堂小結(jié)研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。第二課時(shí)〔略〕和：板書(shū)設(shè)計(jì)第六課藝術(shù)插花〔制作〕示意圖懸崖式作品圖片示意圖直立式作品圖片示意圖傾斜式作品圖片示意圖平臥式作品圖片示意圖放射式作品圖片教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，進(jìn)步人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，老師可以以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活理論中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，漸漸體會(huì)，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的才能，又進(jìn)步了同學(xué)的審美情趣。不過(guò)，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。插花美術(shù)教案8設(shè)計(jì)思路：正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花活力蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌