2023年大班第二學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)

2023年大班第二學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)大班其次學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1

在忙勞碌碌的工作中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理

在班級(jí)管理工作中，我努力做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話，但和他們?cè)谝黄?，總是覺(jué)得很快樂(lè)！面對(duì)孩子，我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)切愛(ài)惜他們，激勵(lì)他們進(jìn)步，教化他們做個(gè)好孩子，并且教化他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。另外我著重在禮貌方面教化孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教化他們做個(gè)讓人喜愛(ài)的孩子，和小摯友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，培育他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有緘默寡言的，有淘氣搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個(gè)孩子都不一樣。面對(duì)性格各異的孩子，在他們犯錯(cuò)時(shí)，我不是嚴(yán)厲的指責(zé)，而是通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，漸漸引導(dǎo)他們，激勵(lì)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做；在他們獲得勝利時(shí)，要表現(xiàn)出主動(dòng)的確定和表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹(shù)立自信念。

二、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)進(jìn)行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。特殊在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)也相對(duì)要深和多。這是家長(zhǎng)比較擔(dān)憂，驚慌的。自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

（1）主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)狀況。

（2）常常與家長(zhǎng)微信、電話了解。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親密。

（3）讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日、元宵節(jié)活動(dòng)、慶“六一”等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期工作特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育，力求把日后的工作做得更好！

大班其次學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在轉(zhuǎn)瞬間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中漸漸不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，照舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段蹤跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一、班級(jí)常規(guī)工作

我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有特性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐性地從事嬉戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去視察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大班這個(gè)大家庭變得更加和諧、和諧，朝氣盎然了。

二、開(kāi)展主題式園本教化

面對(duì)主題式園本教學(xué)，我們細(xì)致研讀教案，也以嬉戲?yàn)閯?dòng)身點(diǎn)，貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習(xí)得多方面的發(fā)展。在每個(gè)主題開(kāi)展前，我們也主動(dòng)利用家長(zhǎng)資源，為我們主題內(nèi)涵的挖掘供應(yīng)了強(qiáng)有力的支持。如《摯友越多越歡樂(lè)》的主題活動(dòng)中，我們結(jié)合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己寵愛(ài)的書(shū)本，學(xué)會(huì)寧?kù)o的看書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。又如在《動(dòng)物的奇妙》主題活動(dòng)中，我們讓孩讓孩子們?cè)诿咳盏囊暡?、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變?蛙的過(guò)程，我們的孩子還知道了愛(ài)護(hù)*蛙的重要性等等。這些物質(zhì)、閱歷上的支持使得孩子很簡(jiǎn)單進(jìn)入主題，獲得感性的閱歷。同時(shí)，我們還將主題活動(dòng)與嬉戲整合，從而讓幼兒在區(qū)域嬉戲以及自主性嬉戲中接著對(duì)主題進(jìn)行探究。依據(jù)主題的開(kāi)展生成的“創(chuàng)意館”“動(dòng)物天地”“珍寶書(shū)吧”等區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了與主題的聯(lián)動(dòng)，在提高幼兒嬉戲行為的同時(shí)，也在豐富幼兒的主題閱歷。

我們還將開(kāi)展的主題活動(dòng)滲透在環(huán)境之中，利用環(huán)境這個(gè)傳播媒介，來(lái)承載教學(xué)目標(biāo)，在自然而然中，讓孩子們自然地去探究主題的奇妙。

三、滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教化

本學(xué)期我們接著圍繞主題課題程利用農(nóng)業(yè)資源組織幼兒開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如春天的腳步剛近，我們就和孩子來(lái)到種植園地起先“種黃瓜”，挖土、撒種子、蓋土、澆水……。孩子們?cè)诓⑾孪Ｍ姆N子，小種子隨著時(shí)間的推移，起先發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，當(dāng)品嘗到親自種的蔬菜時(shí)，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們?cè)凇熬G色家園”里開(kāi)展一系列的探究活動(dòng)，如：魔術(shù)手套變變變、根的隱私等，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，邊視察溝通，邊記錄了他們的發(fā)覺(jué)，在長(zhǎng)時(shí)間的視察中大家對(duì)手套里長(zhǎng)小麥的隱私有了新的相識(shí)，對(duì)小麥的改變更加關(guān)注了。對(duì)于“根的隱私”，大家剛起先在老師供應(yīng)的幾種植物之間進(jìn)行比較，發(fā)覺(jué)根有須根、塊根等，并將自己積累的學(xué)問(wèn)和同伴進(jìn)行了一番探討與探討，隨著植物的不斷更換，現(xiàn)在我們的活動(dòng)還在持續(xù)著……

四、仔細(xì)開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的`體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平常做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的改變有肯定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

五、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通

家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教化好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作始終是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

老師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知，使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們定期定時(shí)利用《主題課程評(píng)價(jià)》將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進(jìn)行教化。

同時(shí)，主動(dòng)利用家園聯(lián)系欄，向全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，，諸如：親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等，我們的家長(zhǎng)都是主動(dòng)主動(dòng)的參與。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，常常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作理解，使家園教化能協(xié)調(diào)一樣。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料，當(dāng)我們的主題教化須要家長(zhǎng)供應(yīng)物品時(shí)，我們的家長(zhǎng)也非常樂(lè)意供應(yīng)物品和材料，不僅有全新的圖片、書(shū)籍更有從電腦上下載的相應(yīng)內(nèi)容，既保證了我們活動(dòng)的正常開(kāi)展，又豐富了幼兒的視野。自然角的花、盆栽植物等物品的供應(yīng)，正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與確定，讓我們老師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教化下，我們的孩子會(huì)有更好的發(fā)展。

另外，幼小連接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里的確也舍不得他們離開(kāi)，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂，愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。

回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時(shí)，真心祝福在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能每天歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

大班其次學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)3

鳳凰花開(kāi)的季節(jié)，隨著孩子們的畢業(yè)，我們結(jié)束了20xx——20xx學(xué)年度大班其次學(xué)期的工作，在本學(xué)期工作當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煿餐瑪y手，從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培育和學(xué)習(xí)，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

班況分析：我班現(xiàn)有30名幼兒，其中男孩14名、女孩16名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)熬煉，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)力都得到了不同的提高，特殊是在生活實(shí)力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不須要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增加已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜愛(ài)幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步變更自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的安排要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，有策略的實(shí)行相應(yīng)的教化方法。我們將有安排，有目地的調(diào)整教化內(nèi)容，注意教化活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。

一、教化教學(xué)

1、教化活動(dòng)。教化活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過(guò)教化活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班老師會(huì)努力的備好課、上好課。

2、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種實(shí)力必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等。因此，我們班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)域：圖書(shū)角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、音樂(lè)角。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)賜予幼兒正確的指導(dǎo)。且每周保持一篇視察記錄。

二、保育工作：

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，較整齊有序；

2、仔細(xì)填寫(xiě)消毒記錄和晨午檢記錄，做好平安工作。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后流汗者剛好更換衣服等；

4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，特殊是手足口病，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)是老師親密的合作伙伴，我們將共同擔(dān)當(dāng)教化的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：

1．有事剛好跟家長(zhǎng)聯(lián)系以及溝通。

2．家長(zhǎng)會(huì)：通過(guò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)的距離更加拉進(jìn)，對(duì)孩子的發(fā)展有肯定的幫助。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日：本園以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班級(jí)觀看或參與活動(dòng)的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。

四、幼小連接

本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小連接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的培育。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過(guò)一年的細(xì)心培育，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理實(shí)力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理實(shí)力。

五、班級(jí)管理：

⑴衛(wèi)生：仔細(xì)執(zhí)行幼兒園衛(wèi)