班主任經驗交流：忘記一粒沙子的溫柔模板范本

班主任經驗交流：忘記一粒沙子的溫柔班主任閱歷溝通：遺忘一粒沙子的溫順

鄭書紅

從教11年來，始終想任班主任工作，11年，不算太長，也不算太短的時間，但是這其中的經受讓我在成長的道路上漸漸由稚嫩走向成熟，由青澀走向老練。

在從事班主任工作的過程中，我始終仔細并努力的做好做實這些事：1和家長做好溝通和溝通工作，對同學要實行家校聯合，齊抓共管。2學會俯下身子傾聽孩子的心聲，和孩子一起成長。3慧眼識英才，培育班干部，實行班干輪番制，做到放手管理，不必事必親躬。4在活動中培育孩子的團隊意識，激發(fā)其樂觀進取的精神。5讓孩子們在集體中吸取養(yǎng)分和才智，讓他們充共享受通過個體努力而得到的榮譽感、歸屬感和驕傲感。

從事班主任工作，有苦也有樂，這其中的很多往事都向列車一樣咆哮著遠離我而去，但是他們留給我的卻是閱歷和歡樂，我將從這些往事中漸漸安靜自己的心緒，不斷地吸取其中的養(yǎng)分，滋潤班主任管理的雙翼。曾經在一所學校，做過一年的中二語文老師，那時的我滿懷了一腔的熱忱，幾乎將全部的精力都投給了那些青春年少的同學，那是始終以為，只要自己有一顆足夠暖和松軟的心，再怎么劣跡斑斑的同學都會被自己感化，并在此后的人生中，記住增有這樣一位老師，給過自己無私的指引和關心，我記得那時幾乎是耗盡了平生的力氣，備課時從來不偷懶，每次上課，我都像一個導演，領著這群優(yōu)秀的演員，盡享45分鐘的舞臺光線，我依舊可以清楚的記起那些孩子可愛的伎倆，他們有意在我上自習的時候，小聲說笑，以此換來我在涼風習習的走廊上給他們來的思想小灶。大多數的時候，我縱容他們的任性無理，并期望能用關愛暖和他們間或迷失的心靈，但還是會難過，會絕望，對那些共性鮮亮到無法調和的孩子，布滿了深深的無助和倦怠，甚至許多次下定決心要像四周的老同事一樣，不再斤斤計較，只要成果高高在上，他們的品德和言行對我有什么相關呢？看來，老師不好當，我這個七品芝麻官大小的班主任更不好當。那年的秋天，為了加深對一篇課文的印象，我突破重重障礙，最終勝利申請到帶他們出游的機會，往前很多老老師囑咐說，假如有沖突，肯定記得，板起面孔，不要吝嗇任何力氣教訓他們，否則，你不讓他們流淚，他們會讓你流淚，我當時只是笑笑，心想哪有那么嚴峻，平常上課也會見他們放縱到哪里去，一次出游，又能有多少造次？頂多是在我給他們照相的時候，我站最佳位置罷了。

惋惜，在剛剛預備上車的時候，我便發(fā)覺，一切并不像我想像的那樣簡潔，一位一輛車坐不下那么多同學，于是有一部分同學便起哄起來，我最終軟硬兼施，"威逼'他們說，假如睡不聽從命令，我們這次出行立即取消，這句話最終讓那些同學一臉不情愿地上了車，但上車后并沒有寧靜，許久都沒有出游的他們想釋放出籠子的鳥兒，欣喜若狂，忽而高歌，忽而大吼，忽而吵嚷，那時的我，也不過是一個小大孩，那時當班主任的味道可真是夠嗆，對于這群孩子，我并沒有多么錢的掌控力，但出于職責，我還將自己扮演成一個力大無比的水手，載著這些孩子沖向對岸，那真是一場心智的較量，（班主任.）那次出行之后很長時間，我都不愿回憶種種讓我感傷的細節(jié)，那次活動，我絞盡腦汁低聲下氣，循循善誘，聲嘶力竭，差一點，就在一個女孩子的埋怨里落下淚來，但即便如此，卻并沒有多少人領情或者說句勸慰的話，那一群孩子沒心沒肺起來，幾乎是無情的，他們盡情撒歡的時候，并不知道，我在背后，已經心神俱疲。

但我卻因此，記住了他們每一個人生動的面容，幾年后我在街上，偶然遇到一個被我很批過一頓的同學，我一開口便叫出了他的名字，而他卻是迷惑凝視了我許久，才在提示下，想起我這個只教過他們一年的老師兼班主任，當然是沒有多少的話說，尷尬之下，至談談彼此的近況，和一些同學的去向，便匆忙告辭，當時我?guī)缀鯚o法接受，自己如蠟燭一樣無悔燃燒自己，怎么就被他們給遺忘了呢？我為他們做的十年幻想卡，還仔細地保藏著，卻不想時間只過了一半，那卡上的人卻是完全不記得我當年酷熱的情感。

后來有一天我去海邊，在沙灘上，看到一雙雙年輕朝氣的腳，跑過岸邊，他們所過之處，總是會濺起很多沙子，并在沙灘上留下深深淺淺的腳印，而那些奔跑的腳，卻很快便遺忘了那承載過他們的沙子，可是，時間的海水沖刷過來，掩蓋了行過的足印，但那些溫順的沙子，卻依舊會記得，曾靜踩著他們飛過的，雙腳的溫度。