提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）1

各位同事：

年已過完，新的學期也已經(jīng)開頭。在新學期開頭之際，我慎重的對本學期的各項工作做了一個全面細致的方案，作為老師，教學工作就是全部，質(zhì)量就是一切。本學期，我打算下大功夫，花大氣力搞好六二班的英語教學工作，力爭使六二班的英語成果能在上學期的基礎(chǔ)上有大的提高，為全校的質(zhì)量提高添一份力。

1、注意挖掘教材內(nèi)容，不大無預(yù)備之仗。上課前備好教案，仔細備課，多翻資料，把全部的問題都弄通弄懂再進課堂。

2、抓好同學對基礎(chǔ)學問的把握。學校英語注意的就是同學的聽、說、讀、寫力量的培育。在平常，把單詞、句型抓在手上，利用早讀、早自習親自盯背中下同學的單詞、句型，尤其是六名學困生，保證他們把最基本的學問把握了。

3、搞好單元過關(guān)檢測。每上完一單元，就想方法出一套題考查同學對本單元學問的把握理解，然后依據(jù)同學的答題狀況找出同學的把握漏洞和難點、易錯處，再利用輔導(dǎo)時間重新講解，以保證同學對學過的學問把握透。

4、平常對英語作文也要抓在手上，多訓(xùn)練，多講解寫作技巧，讓同學能用所學的句子寫出比較通順的英語小作文。

5、把學困生的轉(zhuǎn)化作為工作的重點。給六名學困生指派六名小老師，在預(yù)習、作業(yè)過程中有不懂的就隨時問，小老師隨時講解、關(guān)心。在輔導(dǎo)時間，我再給開小灶，輔導(dǎo)新學問，摻雜講解以前沒學懂的，力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。

6、在平常的教學中，培育同學良好的學習習慣：讓同學能堅持課前預(yù)習，課后有重點娥復(fù)習，不隨便拖欠作業(yè)。

7、平常在作業(yè)上，多進行各種題型的訓(xùn)練。

總之，我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成果。

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

正值丹桂飄香的金秋季節(jié)，我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至，少長咸集。這是一次訓(xùn)練界的盛會。

我溝通的題目是《提高農(nóng)村學校語文教學質(zhì)量的嘗試與思索》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參加。下面就談一點自己在平常教學中一點嘗試與思索：

大家都知道，要想提高語文成果，關(guān)鍵是提升學校生的閱讀和作文力量，可是怎樣才能做到這兩點呢？我覺得，從閱讀中學習方法，將閱讀中學到的方法運用于作文，將閱讀與作文結(jié)合起來，可以相得益彰。

現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來越大，各方面的文章看了許多，大多用不上，特殊是高班級語文，時間緊任務(wù)重，我常想：有沒有一種短時間內(nèi)提高同學讀寫力量，又能從容應(yīng)對考試的好方法呢？實踐中，我從以下幾方面進行了嘗試，取得了較好的效果：

一、加強“段”的訓(xùn)練，提升讀寫力量。

我們的同學作文寫不好，關(guān)鍵在于中班級“段的訓(xùn)練”沒有做實，表現(xiàn)出來的癥狀有三種：重點段落語句不連貫，不詳細，不生動。試想一下，中班級是承上啟下的樞紐，連寫段都不會，又怎能寫好整篇的作文呢？沒有法規(guī)，不成方圓。作文先要“有法”，逐步過渡到“無法”階段的自由表達。

中班級側(cè)重“段的構(gòu)成”，講究構(gòu)段的方法。學習段中分層，其中我們學到了幾種分層方法：如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法，以中班級課文為例，通過《瑞雪》這篇課文，同學們學會了按時間挨次記敘的方法，學習了《三味書屋》，同學們學會了按空間方位挨次記敘事物的方法，學習了《文具盒》，同學們懂得了怎樣按事物的幾個方面的挨次組段，此外，我們還學到了按事情的進展挨次等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫話。我們經(jīng)常看到這樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來寫的？讓同學體會先概括后詳細的寫法?？梢詤⒄铡独顣r珍》、《海底世界》等課文。為什么同學們可怕做閱讀題，這就是制約他們進展的瓶頸。

我們高班級同學寫一篇文章，經(jīng)常抓不住重點段，該詳寫的部分寫不詳細，簡單記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫段的訓(xùn)練上，他不會圍繞一個意思寫詳細。這是致命的！我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ)，我想：這樣循序漸進，逐步提高，也應(yīng)當是教材編排的意圖所在。

閱讀和寫作，我們不能孤立的看待它們，其實這是一而二，二而一的事。大道至簡，簡潔的事情里往往蘊含著深刻的道理，對于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關(guān)鍵點不放，簡潔的事情重復(fù)做，平常要常練筆，以不變應(yīng)萬變，不能臨渴掘井。

二、工具性和人文性相結(jié)合，才是完整的語文

剛才講的是重視基礎(chǔ)，發(fā)覺文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫結(jié)合起來，這是語文的工具性，而體會文章表達的感情，內(nèi)化語言，升華情感，受到熏陶，則是語文的人文性，我們常說要培育孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫中落到實處呢？在閱讀教學中要引導(dǎo)孩子們體會文章的重點語句，這就好比看一個人的文章，我們不光要看他說什么，還要看他為什么這樣說，目的是想讓我們明白什么？有時候目的很明顯，直接寫在文章的結(jié)尾部分，這在寫法上叫“卒章顯志”，篇末點明主旨。還有的把自己的目的隱蔽起來，需要我們細心的去體會，我們現(xiàn)在聽老師上課，不要聽別的，就是要看他如何引導(dǎo)同學一步一步把文章中隱蔽的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開課上得布滿美感，在關(guān)鍵語句上反復(fù)的讀，引導(dǎo)同學體會，老師為什么要這樣做呢？這是由于老師有目的的引導(dǎo)同學內(nèi)化語言，重走的感情升華之路，我們常說體會文章的思想感情，就是這個意思。我們今日為什么要探討這些呢？由于借助閱讀教學，我們可以清晰地觀察是怎樣把情感一步一步表達出來的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！

課文是作文的范本，我們寫作文，就是要學著的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達出來。這是語文的最高境界！如果同學們真能將課文中學到的方法運用到作文當中，我們還會可怕考試嗎？這就叫“打得一拳開，免得百拳來?！?/p>

至于如何選材，怎樣詳細的指導(dǎo)？如何寫鼓舞性的評語？老師們見仁見智，但是有一條關(guān)鍵不能忽視，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)受過的、感愛好的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來寫，肯定會取得事半功倍的效果。

下面談一談引導(dǎo)學校生詩歌創(chuàng)作的一點做法和體會：

上學年學校支配我六班級語文的教學任務(wù)，課本有一個單元是特地講詩歌的，我對詩歌內(nèi)心里有一種偏愛，就有一種引導(dǎo)同學創(chuàng)作詩歌的沖動。也不知道是禍是福，有沒有超出課程標準的范圍，我想，讓同學增長一點見聞總是不錯的，在還沒有接觸“詩海拾貝，與詩同行”這個單元時，我有意識的引導(dǎo)同學發(fā)覺詩歌中修辭方法，帶領(lǐng)同學感受課本之外的詩歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國真的描寫螢火蟲的詩：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細讀四月的和風。孩子們誦讀這首詩，感受到比方帶來的語言魅力。從今一發(fā)不行整理，汪國真的《春的請柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被同學熟讀成誦。

看看時機快要成熟了，我開頭引導(dǎo)同學嘗試創(chuàng)作新詩，探討如何利用修辭手法使語言更形象，交給同學如何給詩歌的結(jié)構(gòu)搭個架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開頭同學有畏難心情，我給同學做示范，雖然很粗糙，但是卻點燃了同學們心中的熱忱，說真的，我也沒希望同學們能創(chuàng)作出來，就是帶他們玩玩，沒想到同學們的制造力還真是了不起，新詩竟然真像那么回事，此時，再進入《詩海拾貝、與詩同行》這個詩歌單元，同學們表現(xiàn)出驚人的熱忱，創(chuàng)作了很多小詩，我把這些小詩編在自己的日志里，給我們學校的老師們看看，得到了大家的全都好評！中心學校許德貴校長和沈啟東校長很重視，特地給這些小詩編了一本詩集，名字叫《放飛童年的幻想》，這更激發(fā)了同學對詩的喜愛！

“桐花萬里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲”訓(xùn)練戰(zhàn)線上年輕老師越來越多，我仿佛看到了蕪湖縣學校語文訓(xùn)練的輝煌明天！

最終，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的伴侶們，愿與老師們共勉：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志！感謝大家！

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）3

敬重的老師們：

晚上好！

我們二小由于在學校行政一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，二小人努力拼搏、樂觀進取，抽考班級的總評成果連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導(dǎo)和班級組長在前面的講話很扎實，目標明確、措施詳細，我很贊同，下面我講兩點：

一、認清形勢、明確優(yōu)劣

1、連續(xù)第一證明我們二小的`教學工作有扎實的基礎(chǔ)，多次證明我們二小的團隊精神是取得業(yè)績的保證，我們在今后的工作中應(yīng)連續(xù)堅持。

2、同類學校的靠近和農(nóng)村學校的崛起給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學成果的以下趨勢：同類學校與我們的差距正漸漸縮小，我們僅以微弱的優(yōu)勢取勝，而我們的優(yōu)勢班級六班級已畢業(yè)，新上來的三班級還有待驗證；農(nóng)村學校已全面崛起，部分學科、部分班級領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村學校占據(jù)，像三泉、雙峰、觀義等學校的總評成果正一步步向我們靠近，成為我們的競爭對手。

二、揚長避短、全面推動

1、連續(xù)堅持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法，重集體，重傳、幫、帶，各班級整體推動，盡量避開薄弱學科和薄弱班級的消失。充分發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的作用，力爭做到“一人骨干，一科領(lǐng)先”。

2、重視家庭訓(xùn)練，加強家校溝通，共同促進孩子健康成長、和諧進展。我們二小具有抓好家庭訓(xùn)練的有利條件：其一，我校的留守同學少，孩子多與父母生活在一起，且他們都受過良好的訓(xùn)練，簡單實施家庭訓(xùn)練。其二，我們在座的多數(shù)人即是老師，也是家長，在家庭訓(xùn)練方面都有一些勝利的閱歷。其三，同學的家庭訓(xùn)練跟上了，可以減輕老師的工作負擔，利于班級建設(shè)，也利于質(zhì)量提高。

在這里，我給大家推舉一種訓(xùn)練——賞識訓(xùn)練（周xx），請大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內(nèi)容，讓我們共同積累家庭訓(xùn)練的閱歷，為二小家庭訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。

3、重視同學學習習慣和學習方法的指導(dǎo)與培育，有效提高教學質(zhì)量。

學習的三要素是規(guī)范的學習行為、良好的學習習慣和有效的學習方法。有目的的培育同學這方面的力量與習慣，能夠更有效的提高教學質(zhì)量。在這里，我給大家推舉一個學習視頻——高分高能的法定（周xx），盼望大家網(wǎng)上去收看學習。

老師們，新的一學年已經(jīng)開頭，盼望在以后的工作中我們共同努力、相互學習、共同進步，再創(chuàng)二小教學新輝煌！

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）4

各位老師、各位同學：

大家早上好！

近幾年，我校推行的教學十三條取得了可喜的成果，早讀書聲瑯瑯，聽默寫精確?????率高，課本筆記簡明有效，四步教學法穩(wěn)步推動，校風、學風與教風有了根本性的好轉(zhuǎn)，師生的質(zhì)量意識明顯提高，校內(nèi)學習氛圍日漸深厚，老師鉆研教學蔚然成風，中考高考取得了突破性成果，教學質(zhì)量大跨步提高，社會聲譽明顯提升。

我享受著四中書香校內(nèi)的生活。每天早晨步入校內(nèi)，劉校長端坐校門口大聲誦讀經(jīng)典，我看到的是一種堅持；每天早讀巡查，教室里飄出的陣陣書聲，我看到的是一種朝氣；班級組辦公室里，同學們擁簇著老師請教問題，我看到的是一種好學；備課組活動中，老師們熱鬧探討著教法，我看到的是一種協(xié)作；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過，在這和諧的校內(nèi)里，遲到、早退、上課睡覺、玩手機、聽默寫差、課本無筆記、不交作業(yè)等個別非理性現(xiàn)象還時有消失，我盼望這些同學端正態(tài)度，改正不良習慣，投身到仔細學習的行列中來。

老師們、同學們，時間荏苒，緊急地工作和學習已經(jīng)半個多學期了，我們即將迎來幾個重要的考試：12月8日開頭的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試，本學期的其次次月考，12月21—22日的高二高三學業(yè)水平考試，還有估計在元月中旬進行的期末考試。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學活動，不但要重視新學問的學習，還要仔細復(fù)習備考；時間緊任務(wù)重，我們要以潛能無限理論為指導(dǎo)，注意學習習慣的養(yǎng)成，切實落實教學十三條，重常規(guī)抓細節(jié)，向方法和效率要質(zhì)量。我信任，只要我們慎終如始、克勤小物、堅韌拼搏，就肯定能上交一份滿足的答卷！

感謝大家！

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）5

各位同事：

大家好！

首先，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參與我校的教學質(zhì)量研討會，指導(dǎo)我校的教學訓(xùn)練工作。很興奮，在這陽光絢爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今日，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。

近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校訓(xùn)練教學工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位科任老師的共同努力下，取得了肯定成果。成果與失敗都已經(jīng)屬于過去，將來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能制造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)幻想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考狀況進行簡潔的分析，以便我們能依據(jù)狀況準時調(diào)整訓(xùn)練教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。

通過訓(xùn)練局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴峻低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要緣由是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實狀況我們可以發(fā)覺：

語文：同學課外閱讀量過少，閱讀理解力量與寫作力量還有待提高。同學的書寫不夠工整。

英語：同學在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。同學只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴峻。

數(shù)學：整個學校數(shù)學成果一直不佳，同學基礎(chǔ)不好。同學學習數(shù)學習慣不好，審題力量有待提高，思維不夠活躍。

科學：學校的教學遺棄有限，許多試驗都沒法做，同學動手力量差。

針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：

1、抓好訓(xùn)練教學常規(guī)管理，落實仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細考試、仔細輔導(dǎo)和仔細反思。

2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成果進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等狀況，有針對地進行家訪。

3、利用班會課的時間，組織中高班級同學進行學習方法的溝通，使同學學習方法科學而合理。

4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)同學學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結(jié)合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

6、多組織同學競賽，培育同學的學習愛好，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫競賽，接下來將進行趣味數(shù)學競賽和課外學問競賽。

7、要求老師了解同學學習狀況，制定落實幫扶方案，完成幫扶任務(wù)。我們各學校要把握班級同學學習狀況和部分同學消失“敗科”現(xiàn)象。依據(jù)詳細狀況制定幫扶方案，要求每個老師關(guān)心一名或幾名同學，關(guān)懷愛惜他們，關(guān)心輔導(dǎo)他們，增加他們的自尊心和自信念，培育他們的學習愛好，讓他們走出逆境。

8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動老師的樂觀性。

提高教學質(zhì)量座談會發(fā)言稿（精選7篇）6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

今日站在這里，首先要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學習溝通的機會。作為一名年輕的科任老師，在學校構(gòu)建的“三全德育體系”進程中，我漸漸熟悉到，科任老師在德育工作中，雖曰配角，實則也是主角。不僅要做好教學工作，更要以良好的社會形象詮釋師德。一年來，我在工作中查找到了歡樂，查找到了職業(yè)的幸福感。今日，我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任老師方面的點滴收獲與感悟，盼望大家批判指正。

一、以愛為基，構(gòu)建和諧靈動的英語生命課堂

在多年的英語教學實踐中，我發(fā)覺即使我激情洋溢、想盡方法調(diào)動樂觀性也還是有個別同學或軟硬不吃不遵守紀律，或麻木呆滯不進入狀態(tài)。這成了我提高教學質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開朗。一年一班有個智障的孩子，平常上課常常自己在后面唱歌或走動，根本不聽老師的話。一次中午放學后我發(fā)覺他一個人站在路邊發(fā)呆，就走過去問他是不是家長沒來接。

他望著我說想過公路?？傻任?guī)^了公路，他還不愿走。聯(lián)系到班主任后，班主任告知我他家就在學校四周，平常也沒人接送。就這樣我始終陪了他大半個中午，直到他回家。從那天開頭，上英語課時他再也不唱歌了，間或想站起來，看到我在看他就立刻坐下，像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課他還主動和我說話唱歌給我聽。當我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿是欣喜與自信時，我突然明白了一個道理：即使是智障的孩子也會感受到老師對他的關(guān)愛，也會懂得專心去珍惜這份愛，從而仔細的做好自己，那么正常的孩子就更簡單被感化和激勵了。

于是我利用每周每班三節(jié)英語課，營造輕松開心的學習氛圍，教學方法常換常新，適時使用激勵性語言，使許多孩子走出不愛學習英語的怪圈。同時專心捕獲每個孩子身上的閃光點，充分的關(guān)愛、敬重、賞識與激勵，同時將我?！贝蛟旌椭C團隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為A，B，C，D四個團隊，以競賽的形式將四組同學紀律、品質(zhì)、學習效率與樂觀性等多方面的競爭貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。同時我承諾下學期開學按等次進行嘉獎。從今以后英語課不用我扯著嗓子組織紀律，只要我把A，B，C，D往黑板上一寫，孩子們立即小手背后，打起精神頭，有一個人不守紀律好幾個人監(jiān)督他；

有一個人說不上好幾個人教他說；有一個人不愛學好幾個人課下做他的工作。五年十班的許翰林由于怕影響小組成果由最開頭的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師，到現(xiàn)在的大聲朗讀，作業(yè)工整，動作快、靜、齊。那么最難管理的同學進步了小組就優(yōu)秀了，小組優(yōu)秀了全班的學習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現(xiàn)了我的承諾，當孩子拿著獎狀激情而談獲獎感言時，我覺得我是最幸福的人，由于我收獲了孩子們學習英語的信念與愛好，也收獲了孩子們對我一個科任老師濃濃的愛。只要我們對同學是仔細的，是負責任的，能以自己淵博的學問，敏捷的教法和高尚的情操給我們的同學最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動的生命課堂。

二、育德無言，煉造鮮活魅力副班主任形象

記得學校領(lǐng)導(dǎo)說過：“作為科任老師假如你贏得了班主任的支持與理解那你就勝利了一大半”。這句話的確是真理。作為一名科任老師，只要站在副班主任的立場上，以一名班主任老師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學會換位思索，學會自己去處理淘氣的同學和突發(fā)狀況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要關(guān)心時主動伸出救濟之手等等，你就會贏得班主任的.認可。然而還有更重要的一點是：你要和她們一樣愛著她的同學。

我在學校支配的科任帶班工作中，全力協(xié)作班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的關(guān)系，同時也學會抓住放學、大課間、帶班等絕好機會，對同學適時滲透德育訓(xùn)練，進行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班的安哲同學是個愛挑理的孩子，在英語課上常常由于氣氛熱鬧而沒有輪到發(fā)言或沒有先提問他而耍小性子，由于他從南門回家我與他有了充分溝通的機會，在田老師的協(xié)作下優(yōu)秀的小安哲變得豁達了。還有我曾帶過的四年八班的一個女孩把我每周五幫他們拿背不動的書包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫進了日記。

當王珊老師興致勃勃的把這件事告知我后我美了好多天，同時我也深刻的意識到，無論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做同學效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對我們刮目相看，博得愛戴。因此在以后的日子里我更加注意自己的師表形象，課下動和同學用英語打招呼，做同學的大姐姐；大課間我和同學歡聲笑語玩在一起；上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺我的同學也這樣做；過公路的時候我主動拉起同學的小手，我發(fā)覺我與他們再沒有距離。由于作為同學的榜樣，引路人，我時刻牢記——從我做起，從小事做做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育同學現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，使同學“獲得愛、懂得愛、學會愛?！?/p>

三、教學相長，修筑自身專業(yè)進展之路

老師是個幸福的職業(yè)”，由于我們每天都在被孩子們的愛包圍著，每天都在愛與被愛中感動著。這樣的愛使得我們不好意思無知下去，松懈下去。因此，在學校提倡的“五個一”校本培訓(xùn)中，在實踐中，不斷學習和提高，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在過去一年中我研讀了從劉麗校長那里借來的《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》和《老師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書，細心把心得上傳到我的個人博客里。并通過對上學期的多次業(yè)務(wù)講座和科任老師教學大獎賽后的兩節(jié)示范課學習，使我通過對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事仔細學習了課件制作并掃瞄了許多網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運用到課堂教學中。從而提高了自身訓(xùn)練教學水平，促進了個人專業(yè)化成長。

一年來，我深深體會到，在我們美溪一中這個和諧的大家庭里，人人都有我要學習的閃光點，只我要專心去學去做，就會得到豐厚的回報。然而由于我學識尚淺、力量有限，還有許多方面不能做到盡善盡美，也曾多次由于思想開小差、心胸不夠開闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴峻批判。每一次挨批后我都經(jīng)受著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進到豁然開朗的過程。我知道我就像一棵小樹，領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在細心的為我修剪枝杈助我長成參天大樹。，并時時刻刻激勵著我做人力求真善美，德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過去一年中學校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和培育，感謝同事們的支持與鼓舞，讓我體會到工作是一個享受歡樂的過程，讓我懂得了人生就需要不斷攀登。

路在腳下延長。新的學期，訓(xùn)練教學質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響，我會多學習，多創(chuàng)新，多合作，多反思。新的征程，我將把感恩于感謝化作行動，把我全部的