2015-2016學(xué)年春季學(xué)期新人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)教案收藏版

課時(shí)備課課題演唱《祖國祖國我們愛你》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)一、有表情的演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，能用有沒的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感。重點(diǎn)難點(diǎn)上行和下行以及跳音的運(yùn)用。教具多媒體教學(xué)過程組織教學(xué)師生問好。學(xué)習(xí)新課1、用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。2、朗讀歌曲，體會(huì)歌曲情感。3、學(xué)唱歌曲。（1）歌曲學(xué)唱可分兩部分進(jìn)行，先學(xué)唱第一部分，歌曲中第一部分旋律以級(jí)進(jìn)為主，因?yàn)槌霈F(xiàn)了半音的進(jìn)行（3-4），學(xué)生不易唱準(zhǔn)，宜采用聽唱法，反復(fù)多聽幾次，模仿學(xué)唱。難點(diǎn)處教師可用鋼琴指導(dǎo)學(xué)生用慢速跟唱。在學(xué)生劉暢準(zhǔn)確的唱好第一段的將基礎(chǔ)上學(xué)唱第二段。（2）歌曲第二部分音域拓寬了，旋律以跳進(jìn)為主，表達(dá)孩子們對(duì)祖國的熱愛，（注意指導(dǎo)學(xué)生不要喊唱），用自然、優(yōu)美的聲音演唱，可以用輕聲帶假聲來唱。結(jié)束句旋律中出現(xiàn)的八分休止符要唱出活潑、天真的情緒。教師可以在此出示這一句的歌譜，指導(dǎo)學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)確這句旋律，唱出八分休止符的效果。（3）歌曲中出現(xiàn)的前奏、間奏和尾聲，教師可結(jié)合歌曲聆聽，簡單的向?qū)W生作介紹，并在演唱中體會(huì)它們的作用。5、分組演唱，小組成員之間可以互相指導(dǎo)。6、兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看那組唱得好，也可以互相指出對(duì)方小組的錯(cuò)誤，教師最后做指導(dǎo)。7、全體同學(xué)合唱，教師指出不足。板書設(shè)計(jì)祖國祖國我們愛你課時(shí)備課課題演唱《只怕不抵抗》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、在演唱《只怕不抵抗》，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼星海，感受音樂家的愛國熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征教具多媒體教學(xué)過程

組織教學(xué)師生問好

二、學(xué)唱《只怕不抵抗》1、實(shí)物投影介紹冼星海及其作品。冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。4、邊聽邊律動(dòng)5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演6、學(xué)生學(xué)唱歌譜7、完整演唱歌曲8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱。三、綜合表演1、小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。2、評(píng)選最佳小組四、小結(jié)愛祖國是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國的愛？板書設(shè)計(jì)只怕不抵抗丨203丨5—丨3、2丨1—丨課時(shí)備課課題學(xué)唱《搖船調(diào)》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞教具多媒體、收集謎語教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？6、學(xué)生說。（一問一答對(duì)歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。9、男女生相互對(duì)唱。10、互評(píng)三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！2、交流收集的謎語。3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。6、評(píng)議。板書設(shè)計(jì)搖船調(diào)猜謎語課時(shí)備課課題學(xué)習(xí)《一只鳥仔》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱《一只鳥仔》，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民歌的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用“下滑音”及襯詞、襯腔，表達(dá)出歌曲風(fēng)趣幽默的情感。二、能夠背唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情地表演《一只鳥仔》。2、了解并掌握下滑音在臺(tái)灣民歌中的作用教具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好（節(jié)奏問好）2、律動(dòng)：《蝸牛與黃鸝鳥》3、師：（1）剛才我們律動(dòng)的歌曲是哪個(gè)地方的民謠？（2）它和我們這學(xué)期學(xué)過的歌曲在旋律上有什么不同的地方？二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣的民歌（出示課題《一只鳥仔》）師：在學(xué)習(xí)的過程中。我們一起來探討這首臺(tái)灣的民歌除了它的語言和我們學(xué)過的歌曲有區(qū)別，在旋律上你們還能發(fā)現(xiàn)什么？2、教師有感情地范唱《一只鳥仔》。3、講解下滑音，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱有下滑音的旋律。體會(huì)風(fēng)趣幽默的情趣。4、播放多媒體課件《一只鳥仔》；5、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別有無下滑音對(duì)臺(tái)灣民歌風(fēng)格的作用。6、講解歌曲的詞義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。師：有一只調(diào)皮、貪玩的小鳥，偷偷地從鳥窩里溜出來，飛到一望無邊的田野里去玩耍，沒想到忘記了時(shí)間，又迷了路，正在它無助的時(shí)候，遇見了一只和它一樣迷路的水雞，于是它們結(jié)伴一起去尋找自己的“家”。7、教師邀請(qǐng)學(xué)生共同表演。（按照剛才的故事情節(jié)表演）8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解去表演《一只鳥仔》。9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，簡單點(diǎn)評(píng)。三、課堂小節(jié)板書設(shè)計(jì)一只鳥仔臺(tái)灣民歌哮啁噘課時(shí)備課課題演唱《頑皮的杜鵑》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。

2、游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的

5

6

7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

難點(diǎn)：音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具多媒體教學(xué)過程猜杜鵑

師：今天,我們班來了一位神秘的朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一首世界名曲，猜一猜它到底是誰？

播放：圣、桑的《森林深處的杜鵑》片段

師：你聽到了什么的叫聲？

師：杜鵑藏在哪里？

生：藏在森林里，可怕的地方，幽靜的地方??

師：這是一只怎么樣的杜鵑？

你為什么這樣認(rèn)為？

生：孤獨(dú)的，自由的，害怕的?

二、聽杜鵑

1、有一只小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》

2、和森林中的杜鵑相比怎么樣？

讓學(xué)生從情緒，速度等各個(gè)方面自由討論，感受到音樂要素不同，音樂形象就不同。

3、再聽《頑皮的杜鵑》師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？

師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共

6

聲，最后一聲連著叫兩次）

4、游戲：扮演杜鵑。師生接唱：學(xué)生藏起來，唱“咕咕”的時(shí)候探出腦袋要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。

三、唱杜鵑

學(xué)唱歌曲（

下面我們把頑皮的小杜鵑請(qǐng)到課堂上來。）

1、按節(jié)奏讀歌詞。要求“咕咕”的地方要讀的讀得歡快，頑皮。2、唱旋律。學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。

3、唱歌詞。學(xué)生輕聲填唱歌詞，教師畫出簡筆畫。女生唱歌詞，男生唱“咕咕”加上動(dòng)作。4．處理

：

1)處理歌曲的結(jié)尾。

引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。

2)處理歌聲。

簡單了解奧地利

師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)，那里有著許許多多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。

奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動(dòng)聽。讓我們做出最端正的唱歌姿勢(shì)，拿出最美的歌聲，來唱一唱這首歌曲。五、課堂總結(jié)

你喜歡頑皮可愛的小杜鵑嗎？我們要愛護(hù)鳥類熱愛大自然，保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。好，下課了，讓我們到操場上去尋找頑皮可愛的小杜鵑吧！板書設(shè)計(jì)頑皮的杜鵑猜聽唱課時(shí)備課課題演唱《柳樹姑娘》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、

有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、

二聲部合唱教學(xué)。教具鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程一、猜謎語——導(dǎo)課

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，

江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，

風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

1、

喚柳樹

師：不知不覺中，已經(jīng)到了春天，經(jīng)過春風(fēng)吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳

·樹

姑︱娘—

—︱快

·出

來

︱呀—

—2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧！

春風(fēng)：呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼

春雨：沙沙

沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）

按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？

（2）

唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三

、誦柳樹——歌詞教學(xué)

1、

多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！2）師按節(jié)奏念，師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹——歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、

跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。五、課堂小節(jié)

板書設(shè)計(jì)柳樹姑娘課時(shí)備課課題表演《嘀哩嘀哩》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、表演《嘀哩嘀哩》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

1、我先出一道謎語考考你們。

春的謎語“三人同日出，百花其爭艷——打一個(gè)字”

在過程中可以提示，也可最后自己回答:是的，春天的“春”。春天到了，那你們能不能告訴你們看到的春天都有什么呢?

出示春天的景色圖片，設(shè)問：看到圖片你想到了什么？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。……師:生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡

師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！二、節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)）

看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。

出示：xx

x

x

x

∣

x

x

x

o

∣

xx

x

x

x

∣

x

-

‖1)

讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）

2）

指名打擊。

3）

教師示范。

4）

全班齊打。

5）

出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩

嘀哩

嘀哩

哩

0

嘀哩哩

嘀哩哩

三、學(xué)習(xí)歌曲

下面，我們?cè)賮砺犚槐檎?qǐng)同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答）

剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌。師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請(qǐng)同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？

什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)

師：那就讓我們用活潑的、明亮的聲音來再唱一遍吧~!

結(jié)束語:

四、課堂小結(jié)同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變的更美麗。板書設(shè)計(jì)嘀哩嘀哩╳╳╳

╳╳|╳╳

╳-|

╳╳╳

╳╳|╳╳

╳-|課時(shí)備課課題演唱《春天舉行音樂會(huì)》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、

用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

2、

通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、

用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）二、寓教于樂：

1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）

2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨

（加上圖片）

“2/4滴答

0滴|答

0|”

春風(fēng)

（加上圖片）

“2/4沙沙

0沙|沙

0|”

春雷

（加上圖片）

“2/4轟隆

隆隆

|隆

—|”

春水

（加上圖片）

“2/4嘩啦

啦啦

|

啦

—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）

4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？

8、分角色演唱。

9、完整的演唱一遍三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

四、完美結(jié)課：

同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。板書設(shè)計(jì)春天舉行音樂會(huì)課時(shí)備課課題演唱《我是小音樂家》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1．能用歡快活潑的聲音表演歌曲《我是小音樂家》，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。

2．通過音樂活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種樂器，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，產(chǎn)生喜愛音樂，喜愛樂器的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情表演歌曲《我是小音樂家》教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

教具多媒體教學(xué)過程一．激趣引入

1．我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熣務(wù)勀汩L大后想做什么嗎？

2．看來大家都有自己的理想，老師也有自己的理想，在老師長到你們這么大的時(shí)候，特別希望長大后能當(dāng)一名音樂家，能演奏很多的樂器，每當(dāng)老師看到音樂家們能彈奏各種樂器，到世界各地去演奏時(shí)，心里可羨慕呢。（老師親身說自己的理想，拉近師生距離）

3．傾聽感受：今天老師就給同學(xué)們帶來了一段錄像，有很多音樂家在演奏各種的樂器，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看誰能記得最多的樂器。（回答出現(xiàn)的樂器）

4．大家也想演奏這些樂器嗎？我們可以跟著這些音樂家們一起模仿一下這些樂器是怎樣演奏的。

5．引入課題：同學(xué)們想演奏各種的樂器到世界各地游覽一番嗎？今天我們就一起去體驗(yàn)一下做一個(gè)小小音樂家的樂趣。（激趣）

二．積極感受、自主表現(xiàn)

（一）傾聽感受

1．導(dǎo)入：有幾個(gè)美國的小朋友他們也想當(dāng)一名小小的音樂家，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽這首美國歌曲《我是小音樂家》，看看歌曲中唱到這些美國的小朋友到了什么地方，演奏了什么樂器？

2．初次傾聽感受。

3．學(xué)生回答并板書：

倫敦

彈

吉他

勃隆

柏林

拉

提琴

地隆

巴黎

吹

法國號(hào)

嘟隆

4．再次傾聽，感受美國小朋友在演唱這首歌曲時(shí)的心情時(shí)怎樣的呢？這首美國歌曲給你怎樣的感覺呢？你覺得這歌的節(jié)拍、情緒、速度、力度等方面是怎樣的呢？

5．談?wù)摶卮?，歸納。

6．質(zhì)疑：聽了這首歌，你還有什么想更深入地知道的呢？（二）學(xué)唱歌曲

1．隨琴劃拍演唱歌曲，。

2．拍擊二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲。

3．老師用琴伴奏第一段，學(xué)生演唱。

4．第二，第三段學(xué)生律動(dòng)自主學(xué)習(xí)。

5．知識(shí)擴(kuò)展。（課件展示）

導(dǎo)：美國的小朋友來到了倫敦（英國）、柏林（德國）、巴黎（法國）這幾個(gè)地方，今天我們也跟他們一起去游覽一下這幾個(gè)地方的風(fēng)景名勝。

三、拓展與延伸

我們是中國的小朋友，如果我們演奏的是其他的樂器，在中國的地方演奏，你能按這首歌的音與節(jié)奏一樣，為他們編一首歌嗎？板書設(shè)計(jì)我是小音樂家勃隆地隆嘟隆課時(shí)備課課題演唱《嘹亮歌聲》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對(duì)唱歌的興趣。正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。

3、

能為其它歌曲設(shè)計(jì)編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力

。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確演唱歌曲，掌握輪唱的基本演唱形式。教具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲

師：在過去地時(shí)光中，我們學(xué)的歌曲基本上都是大家一齊唱的，這種形式稱為齊唱。今天，我們要學(xué)習(xí)并掌握一種新地演唱形式，讓我們先來聽一聽！

1、聆聽《嘹亮歌聲：你覺得這首歌師怎樣進(jìn)行地？有什么特點(diǎn)？

2、介紹輪唱：這就是輪唱，曲調(diào)一樣但不是一起進(jìn)入，而是有先有后輪流進(jìn)入地演唱方式

3、復(fù)聽輪唱《嘹亮歌聲》，要求能聽辨出同一曲調(diào)先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。4、結(jié)合歌譜與圖形普再聽一遍歌曲。

5、學(xué)唱第二聲部

①教師范唱

②根據(jù)之前聆聽成果幫助學(xué)生糾正唱錯(cuò)之處，教師可進(jìn)行帶唱（特別是最后兩聲部的地方）

③完整地唱好第二聲部

④播放范唱，學(xué)生演唱第二聲部，初步感受輪唱

⑤通過體驗(yàn)找出不足之處，進(jìn)行加強(qiáng)：教師伴奏，學(xué)生鞏固

⑥再次與范唱合作，演唱第二聲部

6、學(xué)唱第一聲部。

①教師范唱第一聲部曲調(diào)②問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？

③教師伴奏，學(xué)生視唱（重點(diǎn)教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）

④完整地唱好第一聲部

7、完整體驗(yàn)輪唱

①師生合作唱輪唱

②在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱（注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）

③進(jìn)行糾正、整理、鞏固：輪唱時(shí)兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時(shí)還要能聽到另外一個(gè)聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。

④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫三、擴(kuò)展延伸

1、教師范唱內(nèi)蒙古民歌《草原上》

2、全班齊唱

3、分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？

4、成果展示、點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組

四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)嘹亮歌聲課時(shí)備課課題演唱《剪羊毛》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符和四分休止符。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲過程中體驗(yàn)?zāi)撩駛儎趧?dòng)的快樂與意義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、以愉快而有趣的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)音符和四分休止符的演唱。教具多媒體教學(xué)過程一、踩著音樂進(jìn)教室（多媒體播放《喜洋洋》）

二、組織教學(xué)，師生問好。

三、新課教學(xué)1、以《喜洋洋》動(dòng)畫導(dǎo)入，并出示剪刀，剪羊毛

(點(diǎn)擊多媒體，出示圖片；安排學(xué)生上臺(tái)用剪刀剪節(jié)奏，并呈現(xiàn)出節(jié)奏譜；最終教師總結(jié)出兩種剪法并作對(duì)比，引出附點(diǎn)八分音符)

2、拿出沙錘打“咔嚓”兩種節(jié)奏，并作對(duì)比。

3、逐步加大難度，適當(dāng)?shù)刈兓?jié)奏，并出示附點(diǎn)八分音符和休止符的卡紙，進(jìn)行訓(xùn)練。

4、學(xué)生演示節(jié)奏訓(xùn)練成果并獎(jiǎng)勵(lì)

5、聆聽伴奏（點(diǎn)擊課件中的剪刀音響圖案，播放伴奏旋律）

6、熟悉歌詞（多媒體出示歌詞）

7、教師示范演唱歌曲

8、教師出示卡紙，學(xué)生逐句學(xué)唱

（1）、請(qǐng)學(xué)生找出旋律相似句。

（2）、貼上相對(duì)應(yīng)的卡紙哼唱旋律。

（3）、教師逐句示范演唱旋律，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。

（4）、學(xué)生自主跟著琴聲填歌詞。

9、聆聽全曲

10、歡快地齊唱歌曲

四、表演歌曲《剪羊毛》

（教師抽四組同學(xué)表演，每組兩人，一人扮演牧民，一人扮演小綿羊，牧民手拿剪刀，小綿羊佩戴頭飾，跟著音樂剪羊毛。老師示范，學(xué)生邊唱邊表演剪羊毛。）

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國家，那兒的人民樂觀勞動(dòng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)，天天向上，下課！課時(shí)備課課題演唱《小小羊兒要回家》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》2、有感情地演唱歌曲并小組合作進(jìn)行歌表演。3、掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)教具多媒體教學(xué)過程一、組織導(dǎo)入1）導(dǎo)：師：這么美麗的大草原上少了些東西，感覺太冷清，缺少了生機(jī)。

你們希望誰能出現(xiàn)這草原上呢？

（請(qǐng)同學(xué)們說說自己的意見）

2）你瞧，這只老山羊冒著危險(xiǎn)出來告訴我們。它說：最近草原上來了些壞人，專門偷我的小羊。你們想進(jìn)來呢，得闖關(guān)。

同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)嗎？

節(jié)奏訓(xùn)練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨(dú)鞏固。（出示卡片，鞏固）

連起來組成一個(gè)四拍子的節(jié)奏

4/4X

XX

X

X

|

X

X

—

X

|

X

—

—

—

||提問：你知道最后一小節(jié)是一個(gè)幾分節(jié)奏嗎？

新授知識(shí)；全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。

二、走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》

1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒

恭喜你們，闖關(guān)成功。

你們瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？身體隨著音樂扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》

這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》，我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們?cè)趺匆呋丶夷?？回哪個(gè)家呢？

認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？3、學(xué)唱歌曲

讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？

（1）找找歌曲中有幾處全音符。

（2）加上節(jié)奏念歌詞。

（3）輕聲用“‘LA”跟唱。

（4）輕聲填歌詞。

（5）解決歌曲的難點(diǎn)

（6）注意“延長音”，請(qǐng)學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？

（7）歌表演。

（8）小組合作為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)一首優(yōu)美抒情的蒙古風(fēng)格歌曲，同學(xué)們今天表現(xiàn)的太棒了，老師很滿意，讓我們?cè)谳p松的音樂聲走出教室好嗎？同學(xué)們下課啦！板書設(shè)計(jì)小小羊兒要回家課時(shí)備課課題演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2、能有感情地演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。教具多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

1、播放音樂《我愛米蘭》，設(shè)問：歌曲講了什么內(nèi)容

，你還知道哪些歌頌老師的歌？2、揭示課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》二、寓教于樂1、放錄音，學(xué)生初步聆聽感受歌曲情緒。

2、教師范唱。

3、領(lǐng)唱歌曲。

提出問題：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？

4、隨音樂伴奏伴奏，學(xué)生富有情感的演唱。

師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動(dòng)，剛才你們演唱的時(shí)候，情不自禁的想到老師對(duì)你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對(duì)老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。

剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）

2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。

四、課堂拓展

1、學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。

（1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛嗎？

（2）請(qǐng)給我們敬愛的老師畫一張畫吧。

（3）請(qǐng)你給老師寫一封信吧。

（4）請(qǐng)和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？

（5）我們一起來編創(chuàng)一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？

2、分組討論，進(jìn)行編創(chuàng)

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們表演的真是好極了，老師看了非常激動(dòng)，讓我代表所有任課教師，感謝同學(xué)們的厚意，感謝同學(xué)們的理解。現(xiàn)在我提意讓我們帶著這份深深的愛，為今天所有聽課的老師獻(xiàn)上這首深情的歌，讓我們?yōu)槔蠋熕腿ッ篮玫淖８０桑≌n時(shí)備課課題演唱《甜甜的秘密》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。重點(diǎn)難點(diǎn)1、表達(dá)自己的秘密（節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符3、輪唱教學(xué)

教具多媒體教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)：

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌工作了一天的人們都開始休息，但是老師呢？下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽陳老師給大家?guī)淼囊皇赘枨睹慨?dāng)我走過老師窗前》，（出示課件）

師：你從音樂中感受到了什么?你想對(duì)你的老師說什么？（生回答）

二、導(dǎo)入

1、師：是啊，，老師像辛勤的園丁，默默的培育著我們，今天我們教室里來了這么多老師，讓我們滿懷敬意去和在座的老師問好吧。

X

X

O

X

X

X

O

X

|

X

O

X

O

X

－

||

2、師：今天陳老師這里有幾個(gè)橘子，讓我們來把這些橘子送給老師們，眼睛仔細(xì)看，陳老師是怎么送的，（板書+帖橘子）這些橘子有什么特點(diǎn)？

（出示旋律）

33

01

33

01

|

50

30

30

-||

33013301|206060-||剛才同學(xué)們太過熱情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱）3、師表揚(yáng)三、新歌教唱

1、導(dǎo)入：今天有這么一群孩子，他們還用歌聲表達(dá)了對(duì)老師的問候，

（出示課件，第一遍完整聆聽《甜甜的秘密》）

你們真能感受音樂，讓我們?cè)俅稳ジ惺苓@群孩子們送甜甜的秘密的過程，可以跟著這群小朋友輕輕的哼唱（第二遍完整聆聽《甜甜的秘密》）

2、師：讓我們一起來藏一次秘密，教唱前2行

師強(qiáng)調(diào)休止符

如：“抽

屜

里”

（師對(duì)比范唱有休止符和無休止符）

3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，還可以把秘密藏在哪里送給老師呢，請(qǐng)開動(dòng)腦筋，加上自己的想法，來當(dāng)個(gè)小小作詞家，看看你想把秘密藏哪里，（出示課件，歌詞填空）

1）生思考，創(chuàng)作歌詞

2）個(gè)別反饋，師表揚(yáng)

4、師：同學(xué)們有這么多的秘密送給老師，老師的抽屜里一定裝滿了你們的愛，讓我們和老師一起來打開抽屜發(fā)現(xiàn)這些秘密吧，（學(xué)唱后2行）

師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符

5、完整演唱歌曲四、課堂小結(jié)從本課的學(xué)習(xí)可以看出，你們的進(jìn)步非常的大，希望以后不管是在那個(gè)方面都能像現(xiàn)在這樣，充滿希望充滿愛！板書設(shè)計(jì)甜甜的秘密課時(shí)備課課題演唱《小巴郎，童年的太陽》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、

用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

2、

通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在樂曲和歌聲中感受“童年”的意境。

2、

用生活用品來表現(xiàn)童年的音響。教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)童年是一個(gè)多彩的時(shí)光，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）二、寓教于樂：

1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）

2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨

（加上圖片）

“2/4滴答

0滴|答

0|”

春風(fēng)

（加上圖片）

“2/4沙沙

0沙|沙

0|”

春雷

（加上圖片）

“2/4轟隆

隆隆

|隆

—|”

春水

（加上圖片）

“2/4嘩啦

啦啦

|

啦

—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）

4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？

8、分角色演唱。

9、完整的演唱一遍三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

四、完美結(jié)課：

同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。板書設(shè)計(jì)小巴郎，童年的太陽課時(shí)備課課題表演《牛角彎彎》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、表演《牛角彎彎》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

1、我先出一道謎語考考你們。

春的謎語“三人同日出，百花其爭艷——打一個(gè)字”

在過程中可以提示，也可最后自己回答:是的，春天的“春”。春天到了，那你們能不能告訴你們看到的春天都有什么呢?

出示春天的景色圖片，設(shè)問：看到圖片你想到了什么？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。……師:生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡

師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！二、節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)）

看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。

出示：xx

x

x

x

∣

x

x

x

o

∣

xx

x

x

x

∣

x

-

‖1)

讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）

2）

指名打擊。

3）

教師示范。

4）

全班齊打。

5）

出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩

嘀哩

嘀哩

哩

0

嘀哩哩

嘀哩哩

三、學(xué)習(xí)歌曲

下面，我們?cè)賮砺犚槐檎?qǐng)同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答）

剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌。師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請(qǐng)同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？

什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)

師：那就讓我們用活潑的、明亮的聲音來再唱一遍吧~!

結(jié)束語:

四、課堂小結(jié)同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變的更美麗。板書設(shè)計(jì)牛角彎彎目錄TOC\o"1-2"\h\z\u第一章總論 11.1項(xiàng)目概論 11.2項(xiàng)目建設(shè)單位基本情況 11.3項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模 21.4項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 21.5建設(shè)方案 21.6主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)（項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)后） 31.7編制依據(jù) 31.8綜合評(píng)價(jià) 4項(xiàng)目背景及現(xiàn)狀評(píng)價(jià) 52.1項(xiàng)目建設(shè)背景 52.2地理位置與自然資源 82.3社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況與現(xiàn)狀評(píng)價(jià) 10第三章項(xiàng)目投資環(huán)境分析 143.1項(xiàng)目建設(shè)有利條件 143.2項(xiàng)目區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì) 173.3項(xiàng)目提出的必要性 19第四章產(chǎn)品市場分析 254.1農(nóng)業(yè)觀光旅游的基本屬性 254.2農(nóng)業(yè)觀光旅游市場前景 254.3目標(biāo)市場分析 274.4目標(biāo)市場定位 334.5市場營銷策略 35第五章規(guī)劃布局及設(shè)計(jì)方案 375.1規(guī)劃原則 375.2規(guī)劃布局設(shè)計(jì)方案 385.3規(guī)劃布局要求 41第六章建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 466.1主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè) 466.2輔助設(shè)施建設(shè) 516.3建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 56第七章產(chǎn)品工藝技術(shù)設(shè)計(jì)方案 597.1網(wǎng)箱養(yǎng)魚技術(shù) 597.2優(yōu)質(zhì)水果種植技術(shù) 637.3優(yōu)質(zhì)飲用水生產(chǎn)工藝技術(shù)