滬教2011課標版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教學(xué)設(shè)計

滬教2011課標版三年級起點四年級下冊《2Theuglyduckling》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《2Theuglyduckling》是滬教2011課標版三年級起點四年級下冊的一篇英語閱讀教材，文本較短，適合初步學(xué)習(xí)英語閱讀和語音的學(xué)生。本文以小鴨子的成長歷程為主線，通過講述他在不斷的生長中遭受嘲笑和排擠，最終在變身后再次與其他動物們相遇的故事，展現(xiàn)出一個寓意深厚的愛與成長的故事。二、教學(xué)目標語言目標學(xué)習(xí)并掌握10個新單詞：duckling,ugly,swan,pond,water,meadow,grew,big,beautiful,proud。學(xué)習(xí)并理解三個句子結(jié)構(gòu)：主謂賓句、主謂賓補句、并列句。會模仿并正確發(fā)音所學(xué)單詞。掌握課文內(nèi)容，能流暢朗讀和理解故事情節(jié)。學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)閱讀技巧，如猜測詞義、速讀、精讀等。能在小組中互相搭檔練習(xí)，互相借鑒、幫助。態(tài)度目標通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到：成長路上的坎坷是常有的，自己和別人都可以因為某些缺陷遭受到嘲笑和排除。個體的差異在幼兒園已經(jīng)開始顯現(xiàn)，我們既要尊重差異，又要理性看待差異。這個世界是美好的，我們的世界觀應(yīng)該有希望、充滿美好和善意。三、教學(xué)過程任務(wù)1：單詞學(xué)習(xí)分發(fā)單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞意思模仿發(fā)音和讀音，老師糾正錯誤發(fā)音。分小組進行游戲，要求小組成員根據(jù)老師給供的詞義贏得卡片，獲勝小組將卡片貼在白板上，每得到一個卡片，小組成員都出聲把卡片的單詞讀出。任務(wù)2：預(yù)讀課文告知學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和腦海中的疑問認真閱讀故事。每篇文本后，教師用問題板塊引導(dǎo)學(xué)生回答故事的相關(guān)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準備。任務(wù)3：閱讀和理解課文聽錄音并帶讀鞏固語音。進行初次朗讀，并輔以語音演示。按篇章重點講解句型結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生詞匯卡片。分小組進行角色扮演，模擬小鴨子被同伴排擠的情景。對比學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生理解美與丑之間的區(qū)別，追尋美好。任務(wù)4：表演和整合教師和學(xué)生一起分析一下整個內(nèi)容，并詢問他們的創(chuàng)意與想法，他們針對故事的獨特表現(xiàn)可以給予相應(yīng)的意見和建議。視情況可引導(dǎo)學(xué)生畫畫、編故事、寫聽后譯等方式，進一步加深對本節(jié)課文的理解。四、教學(xué)評估第一個環(huán)節(jié)：單詞卡片的記憶情況。第二個環(huán)節(jié)：預(yù)讀問題回答的情況。第三個環(huán)節(jié)：課文理解和角色扮演的表現(xiàn)。第四個環(huán)節(jié)：學(xué)生表演和創(chuàng)意想法的質(zhì)量。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我們達到了預(yù)定目標。本文的情感內(nèi)容較多，教師在教材的解讀上要突出這一點，教學(xué)手法也要有充分的指導(dǎo)性，更好地讓學(xué)生掌握正確的情感態(tài)度。教中從單音到單詞、句型、語篇，加之相關(guān)問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在對這個故事的理解和消化過程中不斷地提高。同時，在故事的情感及行文結(jié)構(gòu)上，增加了一些符合孩子認知的策略，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興