水的凈化第一課時(教案)

表十四水的凈化（第一課時）部院系化學學院專業(yè)化學實習生姓名蘇月娟學號201111151098部院系指導教師陶海榮實習學校教學指導教師房新2014年10月21日(星期二)第六節(jié)課實習成績（本人本次實習第二個教案）實習學校北科大附屬中學實習班級初三5班實習學科化學教學課題水的凈化所用教材教材名稱：九年級化學課本第一冊，第四章二節(jié)74-78頁出版社：人民教育出版社教學目標知識與技能1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法過程與方法1、通過對自來水廠對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法2、通過對硬水危害的探討，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水情感態(tài)度與價值觀1、通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望2、在課堂實驗培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神教學重點1、沉淀、過濾、吸附等凈化水的方法。2、硬水和軟水的概念和區(qū)別方法。教學難點硬水和軟水的區(qū)別。課時安排第一課時（共兩個課時）教學用具1、肥皂水、硬水和軟水、兩支試管2、多媒體教學方法知識講授、實驗演示、控制變量法、多媒體教學法、啟發(fā)教學法等教學過程及內(nèi)容【引入】同學們，上節(jié)課我們了解到了到水資源的重要性，這里的水資源主要還是自然水，也就是江河湖泊水，但是江河湖泊水雖然有很多，我們?nèi)粘Ｉ钪袇s不是直接使用它們。我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫乃际墙?jīng)過加工處理的水，這就涉及到我們今天的講課內(nèi)容——水的凈化?！景鍟空n題2水的凈化【講解】首先讓我們先來認識一下這兩種水——純水和天然水。這里有兩幅圖，左邊的是天然水，右邊的是純水。我們可以看出純水比天然水要干凈很多。純水呢，它是無色、無臭，清澈透明的液體，屬于純凈物，我們知道純凈物是可以用化學式表示出來的，所以純水可以用水的化學式來表示。而天然水就是江河湖泊水，這些水呈渾濁狀，里面有很多雜質(zhì)，屬于混合物，不能用水的化學式表示。天然水中到底都有些什么雜質(zhì)呢？我們可以把天然水中的雜質(zhì)分為三大類，一類是不溶性雜質(zhì)，這些雜質(zhì)使水呈渾濁狀，一類是可溶性雜質(zhì)，還有一類是微生物。這種水我們是不會直接使用的，那么我們生活中使用的水是什么水呢？很好，自來水。那同學們知道自來水是在哪里進行凈化處理的嗎？【學生活動】回答：自來水廠【講解】沒錯，我們平常所使用的自來水是在自來水廠經(jīng)過凈化處理后輸送到千家萬戶的。自來水廠是如何凈化水的，我們看PPT上自來水廠凈化水的流程圖，這幅圖同學們課本上也有，老師為大家講解一下它的每一步步驟的作用都是什么。首先，自來水廠從水庫取水，取來的水就是天然水，之后在水中加絮凝劑，常用的絮凝劑是明礬，加入絮凝劑后，絮凝劑在水中發(fā)生化學反應生成凝膠狀物質(zhì)，吸附水中的懸浮物使它們能夠聚集成大的雜質(zhì)，在下一步中沉淀出來。然后水進入沉淀池沉降雜質(zhì)，之后進入過濾池除去不溶性雜質(zhì)，再進入活性炭吸附池除去可溶性雜質(zhì)級顏色、異味等，之后投藥消毒，自來水廠常用的消毒方法是通氯氣，氯氣在水中發(fā)生化學反應生成具有強氧化性的次氯酸，次氯酸進行消毒。最后配水。下面我們來總結(jié)一下自來水廠這幾步凈化過程都有哪些？【學生活動】回答：加絮凝劑、沉淀、過濾、吸附、消毒【板書】一、自來水廠凈水過程加絮凝劑、沉淀、過濾、吸附、消毒【過渡】很好。而且我們已經(jīng)說過了，這幾步中加絮凝劑和消毒是化學變化，那么其他三步是化學變化還是物理變化呢？下面我們就分別來講一下這三種凈水方式?！局v解】沉淀、過濾、吸附這三種凈水方式不但是自來水廠凈化水的方法，也是我們實驗室常用的凈水方法。首先是沉淀。沉淀可以分為靜置沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀就是我剛剛講的加絮凝劑沉淀，靜置沉淀就直接放著就好，生活中水壺里的水不多了倒出的水是渾濁的，把水壺靜置一會兒再倒水就能得到干凈的水了。上面這兩幅圖可以看出，水靜置后雖然比原來清澈了些，但還是渾濁的，可見，沉淀這種方式凈水程度十分不徹底，它主要除去一部分不可溶性雜質(zhì)。第二種是過濾，首先看什么是過濾。過濾是分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。注意它是固液分離操作，而且要求固體不溶于液體。比如分離水和沙子我們可以用這種操作，那么分離水和鹽呢？【學生活動】回答：不能用這種方法，因為鹽溶于水?！局v解】對。同學們再來看右圖，認不認識過濾操作中要用到的儀器？【學生活動】回答：燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺、濾紙北京師范大學2011級普通師范生教學實習教案課后總結(jié)與評議記錄自我分析和同學評議意見這節(jié)課內(nèi)容比較多，我對上課過程做了詳盡的設計，在上課過程中，學生們很活躍，表現(xiàn)出對這部分內(nèi)容的興趣，我主要采取講授的方式，中間穿插演示實驗，上課過程中我做了階段性總結(jié)，這樣有助于學生保持清晰的思維，在腦中形成初步的知識框架。演示實驗吸引了學生們的注意力，對這部分內(nèi)容記憶更深刻。因為這部分內(nèi)容貼近生活，學生們更容易提出問題與我進行交流，我在預定時間內(nèi)結(jié)束了新內(nèi)容的講授。同學評價：她和學生的互動做得很好，課堂也很流暢。講課有重點，對“過濾”這部分講得較詳盡將知識點與生活結(jié)合得很好，由淺入深總結(jié)做得很好，幫助學生梳理了課堂的重點，包括四種凈水方法和硬水軟水的性質(zhì)。實習學校指導教師意見部院系指導教師意見該同學課程設計合理，在保證知識傳授的前提下盡量提高學生的興趣，對于知識點的把握十分準確并全面