2023上小學(xué)教資教育知識(shí)與能力真題與答案

2023±半年老師資格《教化教學(xué)學(xué)問與實(shí)力(小學(xué))》真題及答案【真題名師解析>>】(來源于網(wǎng)絡(luò))一、單項(xiàng)選擇題1、 人是共性與特性的統(tǒng)一體。教化作為培育人的社會(huì)活動(dòng)，既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求,又要留意()學(xué)生自主老師主導(dǎo)教學(xué)相關(guān)因材施教正確答案:D.因材施教2、 面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展,這體現(xiàn)義務(wù)教化具有()公共性民主性免費(fèi)性強(qiáng)制性正確答案:A.公共性3、 人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不行逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有()階段性整體性依次性差異性正確答案:C.依次性4、 小學(xué)德育基本途徑是()課外活動(dòng)和校外活動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)品徳課和各科教學(xué)班主任工作正確答案:C.品德課和各科教學(xué)5、 班主任常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，并激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)話互動(dòng)溝通，敢于質(zhì)疑，這種班級(jí)管理方式屬于()專制型民主型放任型對(duì)抗型正確答案:B.民主型6、 作為青年老師，除了自我學(xué)習(xí)以外，也應(yīng)當(dāng)通過集體備課，同事研討教研組活動(dòng),共享教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)老師專業(yè)實(shí)力是()溝通與合作實(shí)力激勵(lì)與評(píng)價(jià)實(shí)力教化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力組織與實(shí)踐實(shí)力正確答案:A.溝通與合作實(shí)力7、 假如學(xué)生被蜜蜂螯傷，老師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹()肥皂水蒸饞水食用醋稀鹽酸正確答案:A.肥皂水8、 悅耳奇妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()直覺錯(cuò)覺幻覺聯(lián)覺正確答案:D.聯(lián)覺9、 小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)訕笑。這種心理現(xiàn)象屆于()A.雙趨沖突雙避沖突趨避沖突多重趨避沖突正確答案:C.趨避沖突10、 為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()監(jiān)督策略復(fù)述策安排策略組織策略正確答案:B.復(fù)述策略11、 小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”，這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()概念學(xué)習(xí)符號(hào)學(xué)習(xí)表征學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)正確答案:D.命題學(xué)習(xí)12、 老師常常會(huì)釆納“換位思索”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其背后的心理機(jī)制是(激情共情C熱忱D.反移情正確答案:B.共情13、 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()直觀性原則啟發(fā)性原則科學(xué)性原則思想性原則正確答案:B.啟發(fā)性原則14、 為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并視察瓶中的變更。這種教學(xué)方法屬于()試驗(yàn)法練習(xí)法演示法探究法正確答案:A.試驗(yàn)法15、 學(xué)生課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后,學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解，這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于()學(xué)問與技能思維與創(chuàng)新過程與方法情感、看法與價(jià)值觀正確答案:D.情感、看法與價(jià)值觀16、 關(guān)于現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說法正確的是()對(duì)課堂教學(xué)不行或缺可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)起協(xié)助作用必定能提高課堂教學(xué)效率正確答案:C.對(duì)課堂教學(xué)起協(xié)助作用17、 針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)愛好不高的狀況，周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性學(xué)問，這一課程實(shí)施符合()忠實(shí)取向創(chuàng)生取向技術(shù)取向相互適應(yīng)取向正確答案:D.相互適應(yīng)取向18、 為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足,把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是特朗普制文納特卡制道爾頓制貝爾一蘭卡斯特制正確答案:A.特朗普制19、 現(xiàn)代課程論認(rèn)為,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()學(xué)問、技能與情感難度、廣度與深度社會(huì)、兒童與學(xué)科政治、經(jīng)濟(jì)與文化正確答案:C.社會(huì)、兒童與學(xué)科20、 某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于()地方課程校本課程隱性課程分科課程正確答案:B.校本課程二、簡(jiǎn)答題21、 老師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些(10分)正確答案：(1)要樹立正確的學(xué)生觀;(2)建立老師威信;(3)要擅長(zhǎng)同學(xué)生交往;⑷發(fā)揚(yáng)教化民主，傾聽學(xué)生看法;(5)提高老師自身素養(yǎng);(6)正確處理師生沖突。22、 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。(10分)正確答案:學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個(gè)方面：(一)相像性1.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相像性2.學(xué)習(xí)冃標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相像性3.學(xué)習(xí)情境的相像性(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景學(xué)問(遷移產(chǎn)生的基本前淀?xiàng)l件)2.原有學(xué)問閱歷的概括程度(概括水平)3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略(三)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于肯定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力打算狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的看法、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23、 調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求(10分)正確答案:調(diào)査問卷的問題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。其次，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會(huì)禁忌、愛好和個(gè)人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個(gè)觀點(diǎn)，避開兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達(dá)要精確，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，簡(jiǎn)潔回答，避開運(yùn)用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避開運(yùn)用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。2.題目的數(shù)量問卷的長(zhǎng)度要適度，一份問卷作答時(shí)間一般以20-30分鐘為宜。3.題目的排列問題的排列依次要做到分類清晰、層次分明和合乎邏輯。通常狀況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)査者基本狀況的問題。其次，先簡(jiǎn)潔熟識(shí)的問題，后困難生疏的問題。第三,先一般問題，后詳細(xì)問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先一般問題，后敏感問題。第六，假如問卷含有檢驗(yàn)性問題，要把這些問題分開排列，不行集中排在一起，否則易被識(shí)破，影響所獲信息的精確性。第七，對(duì)于涉剛好間依次的問題，要依據(jù)肯定依次排列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對(duì)非等級(jí)問題選項(xiàng)的排列必需保證是隨機(jī)的，否則簡(jiǎn)潔造成被調(diào)査者的活動(dòng)定勢(shì)，不細(xì)致作答。三、材料分析題24、 材料：四年級(jí)班主任做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)覺班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活,過著衣來伸手，飯來張口的生活，有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動(dòng)不僅奢侈時(shí)間，而且沒有必要,家長(zhǎng)完全可以代勞。在班級(jí)開展的一些勞動(dòng)活動(dòng)中，發(fā)覺，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動(dòng)技能習(xí)慣，而且缺乏芳動(dòng)意識(shí)，甚至厭煩勞動(dòng)。問題：結(jié)合材料談?wù)剬?duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教化的必要性(10分)假如你是,將如何在班級(jí)開展勞動(dòng)教化(10分)參考答案：(1)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教化的必要性分析如下：通過勞動(dòng)教化能夠培育學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。材料中家長(zhǎng)認(rèn)為讓學(xué)生參與勞動(dòng)會(huì)耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生在勞動(dòng)中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依靠性，形成強(qiáng)大的自我約束實(shí)力，學(xué)生的自制力一旦形成,將會(huì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。通過勞動(dòng)教化能夠培育學(xué)生各方面的素養(yǎng)。材料中的家長(zhǎng)不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能，不利于良好素養(yǎng)的培育。學(xué)生在勞動(dòng)中能夠養(yǎng)成良好的品德，獲得更多的學(xué)問，熬煉身體。通過勞動(dòng)能夠培育學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。材料中有些學(xué)生過著飯來張=1,衣來伸手的生活，不利于他們勞動(dòng)習(xí)慣的形成。從小培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，樹立愛勞動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)對(duì)坐享其成的厭惡感，能夠珍惜自己和別人的勞動(dòng)果實(shí)?？傊瑧?yīng)當(dāng)從小培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，樹立劇烈的勞動(dòng)觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素養(yǎng)的提高。(2)假如我是,我會(huì)通過以下方式開展勞動(dòng)教化：通過節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教化；家校協(xié)作共同開展勞動(dòng)教化；?3開展多種活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與勞動(dòng)；?4開展勞動(dòng)課程，有效搭建活動(dòng)載體；通過激勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生酷愛勞動(dòng)；總之，我會(huì)通過多種方式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段，開展勞動(dòng)教化。25、材料：沈老師在教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí)，問學(xué)生:“雪景很美，誰能把它美美地讀出來,他讀的時(shí)候，大家閉著眼睛聽,體會(huì)他能不能把你帶到則美的雪景中去?！钡谝粋€(gè)學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了”大多數(shù)學(xué)生很遲疑。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去?！苯又痉蹲x了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有”學(xué)生都點(diǎn)頭說：“走了。”沈老師接著說道：“信任有同學(xué)會(huì)比老師讀的更好。誰領(lǐng)著大家接著往前走”…后面的學(xué)生果真越讀越好。問題：(1)評(píng)析這一教學(xué)片段中，沈老師的教學(xué)行為(10分)(2)結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用(10分)參考答案：沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí)，詳細(xì)分析如下：創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。材料中沈老師讓學(xué)生自己體會(huì)走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂的主動(dòng)性。沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中，沈老師在課堂作為教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，規(guī)范和評(píng)價(jià)學(xué)生。總之,老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。老師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個(gè)方面發(fā)揮老師主導(dǎo)作用：確定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和訂正的作用；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)看法發(fā)揮作用；影響學(xué)生的特性以及人生觀、世界觀的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分,40分?？忌梢罁?jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑,未涂或多涂均無分。26、請(qǐng)細(xì)致閱讀下列材料，并按要求作答。依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：如指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過程。(220分)設(shè)計(jì)本科板書。(10分)【答案解析】依據(jù)學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，我從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法和情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：1、 相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小魚對(duì)自己生命的“在乎”及小男孩對(duì)小魚生命的“在乎”。3、 進(jìn)一步樹立愛護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)一、揭題讀題，釋題引入揭題:今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海灘邊的故事，題冃叫一一(課件出示)釋題:見過淺水洼嗎(出示詞卡)讀題:再讀課題。二、 自學(xué)把握生詞自主學(xué)習(xí):淺水洼里的小魚遇到了什么事呢請(qǐng)大家再讀課文，遇到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍溝通難讀的詞語如:甚至、蒸干、接著、在乎、叨念等（平翹舌、前后鼻、輕聲等）老師指導(dǎo):課件出示:甚至shenzhi蒸干zhenggan學(xué)生朗讀，留意翹舌音，分清前后鼻音。溝通反饋，鞏固識(shí)字“至”，減法記憶，“到處”的“到”減去立刀旁。三、 回來課文，感悟理解將詞語放入課文，自讀感悟。被困的小魚,或許有幾百條，甚至有幾千條。師生溝通:被困在水洼里的小魚有多不多明確:作者用了一個(gè)“甚至"把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告知我們被困的小魚有很多很多。朗讀感受,指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的可憐。這么多的小魚，你能用上一個(gè)四字詞語來表達(dá)嗎（課件出示:被困的小魚）許很多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。四、 鞏固拓展師:被困的?。~，或許有幾百條,甚至有幾千條，太陽慢慢上升,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚己經(jīng)喘不過氣來，有的小魚快死了…，?…假如你就是淺水洼里的這條小魚，你想說些什么呢指名學(xué)生回答，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。⑶板書設(shè)計(jì)：28淺水洼里的小魚撿小男孩小魚得救扔愛護(hù)動(dòng)物，珍惜生命

27、請(qǐng)細(xì)致閱讀下列材料，并按要求作答。依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)簡(jiǎn)述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分)如何指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(22分)【參考解析】(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡，是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程，這個(gè)過程具有情境性、特別性、計(jì)算性的特點(diǎn),甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維，它的要點(diǎn)是發(fā)覺關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的，側(cè)重的是關(guān)系的符號(hào)化及其運(yùn)算,是無法依靠直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號(hào)化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點(diǎn)?！坝米帜副硎緮?shù)”，既用字母表示出了數(shù)，又精確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系"“字母表示數(shù)”的引出莫定了主動(dòng)而充分的情感基礎(chǔ)。這個(gè)過程既是新學(xué)問的學(xué)習(xí)過程，更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過程。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算，在此過程中，老師要緊緊把握好符號(hào)意識(shí)。⑵學(xué)問與技能目標(biāo):學(xué)生在詳細(xì)情境中初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。過程與方法目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號(hào)感。情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生在運(yùn)用簡(jiǎn)潔符號(hào)語言進(jìn)行表達(dá)和溝通的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密關(guān)系，培育學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和愛好。(3)教學(xué)過程一、 閱歷導(dǎo)入出示撲克牌，說說其中的A、J、Q、K所表示的值。揭示課題:撲克牌中的這幾個(gè)字母分別表示幾個(gè)確定的數(shù),字母可不行以表示變更的數(shù)呢今日這節(jié)課我們就一起來探討《用字母表示數(shù)》【設(shè)計(jì)理由】嬉戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并且用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。、新授環(huán)節(jié)二、 1.提出可題,小組探討。依據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲,請(qǐng)同學(xué)們思索如何表達(dá)數(shù)量關(guān)系。小組探討，填寫表格。小紅的年齡爸爸的年齡131323324啟發(fā)學(xué)生思索如何表達(dá)小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。方案二:用一個(gè)字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。老師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡，哪個(gè)更合理，更簡(jiǎn)潔呢組織學(xué)生探討得出:小紅的年齡的變更的，但是爸爸比小紅大30歲是不變的，所以可以用字母表示爸爸的年齡【設(shè)計(jì)理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主探究用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)符號(hào)化、形式化的過程，將學(xué)生的思維由詳細(xì)引向抽象概況。2.感受實(shí)際應(yīng)用老師提問:這里的a可以表示任何一個(gè)數(shù)字嗎表示200可以嗎老師小結(jié):用含有字母的式子表達(dá)生活中的數(shù)量時(shí),字母所取得數(shù)要符合生活實(shí)際。【設(shè)計(jì)理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合年齡問題感受用字母示數(shù)時(shí)須要符合實(shí)際狀況。三、 鞏固練習(xí)假如用a表示同學(xué)們的你領(lǐng)，用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌溝通匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。四、 回顧總結(jié)老師提問:這節(jié)課課大家駕馭了什么學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應(yīng)用五、 作業(yè)布置回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿，三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿。假如繼績(jī)編大家試一試,用字母表達(dá)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。28、請(qǐng)細(xì)致閱讀下述材料，并按要求作答。

M■何■卜州J|妝瑚洪H谷ListenandreadInChina,Children^DayIsonthefirstofJune.IntheUK,Children：，Ray'?onthofourteenthorJuly.isonth,firstofOctober.InThailand,ChildrensDaythosecondSaturdayInJapan,lherearetwoChildren^D?￡^hadre?VsDaytorforgirlsisonthothirdofMarch,andtnboysisonthefifthofMay.TrueorfalseChildrensDayintheUKhon嚨児啊Children^DayinThdwd 囂謨?■,?InSingapore,therearetwoChild辭InJapan,theChildren^DayforboysistnListenandreadInChina,Children^DayIsonthefirstofJune.IntheUK,Children：，Ray'?onthofourteenthorJuly.isonth,firstofOctober.InThailand,ChildrensDaythosecondSaturdayInJapan,lherearetwoChildren^D?￡^hadre?VsDaytorforgirlsisonthothirdofMarch,andtnboysisonthefifthofMay.TrueorfalseChildrensDayintheUKhon嚨児啊Children^DayinThdwd 囂謨?■,?InSingapore,therearetwoChild辭InJapan,theChildren^Dayforboysistn⑴簡(jiǎn)述學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力形式的基礎(chǔ)。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試規(guī)定教學(xué)冃標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）【參考解析】英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，形成綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)是培育學(xué)生的語言學(xué)問，語言技能，學(xué)習(xí)策略,情感看法和文化意識(shí)五個(gè)方面。學(xué)問與技能目標(biāo):通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)確的駕馭各個(gè)國(guó)家如:中國(guó)，英國(guó)，新加坡,泰國(guó),日本慶祝兒童節(jié)的詳細(xì)日期有所不同，獲得大意和詳細(xì)信息，并依據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的推斷對(duì)錯(cuò)和其他老師設(shè)置的問題如問答等，以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平，培育正確的聽力和閱讀的策略。過程與方法目標(biāo):通過觀看圖片，回答老師問題,兩兩合作和小組合作，提高學(xué)生細(xì)致視察事物的實(shí)力和與人合作的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培育學(xué)生的跨文化交際意識(shí),并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。⑶導(dǎo)入老師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻，視頻中小豬佩奇和喬治正在和摯友們慶祝自己的節(jié)日-兒童節(jié)。并提問同學(xué)寵愛兒童節(jié)碼doyoulikeChildren,Dayandwhy引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與話題探討導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀看文中配圖揣測(cè)文章主要探討內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生寵愛的動(dòng)畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探討欲望，為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息，順當(dāng)導(dǎo)入新課。新授學(xué)生聽istenandread的主要內(nèi)容，回答可題：IsChildrenDayonthesamedayaroundtheworld找同學(xué)回答問題來檢測(cè)導(dǎo)入中依據(jù)圖片揣測(cè)文章大意是否正確并剛好給與反饋和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生細(xì)致閱讀文章五個(gè)部分并完成TureorFalse,以回答問題的形/式檢測(cè)學(xué)生是否通過閱讀找尋到了詳細(xì)題目對(duì)應(yīng)信息，過程中老師講引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找尋國(guó)家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。學(xué)生再次聽錄音，熟識(shí)文章內(nèi)容了解各個(gè)國(guó)家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培育學(xué)生泛聽主旨的實(shí)力提高聽的技能和閱讀細(xì)微環(huán)節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個(gè)過程中提高學(xué)生的國(guó)際視野，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。29、請(qǐng)細(xì)致閱讀下述材料，并按要求作答?；疖囬_啦請(qǐng)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)（10分）⑵如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由（20分）【參考解析】（1）簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)（10分）《火車開啦》，大調(diào)式,一段體，由四個(gè)樂句組成。歌曲第一其次句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以伸展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比,最終一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音。⑵教學(xué)目標(biāo)1.用歡快、活潑的心情、驕傲的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形緣象，體驗(yàn)童年生活的快樂心情。通過傾聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的愛好用靈巧的聲音、清晰、精確的演唱曲。知道歌曲中釆納了重復(fù)的手法。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由（20分）【解析】教學(xué)環(huán)節(jié)一、 激趣導(dǎo)入師:你］坐過火車嗎（坐過）那你們體驗(yàn)或視察過火車的啟動(dòng)過程嗎請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、疾馳）師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。老師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下X-1X-1Wuwuxx|xXIHonglonghonglongXXXXIXXXXIkachakachakachakacha老師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音二、 節(jié)奏練習(xí)汽笛一wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符大輪子一honglong——雙手同向90度角搖擺，四分音符。小輪子一kachakacha一雙手連續(xù)搖擺，八分音符。協(xié)作歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中選擇帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位仿照火車開動(dòng)。理由:通過仿照火車的叫聲“wuwuwu”,做師生合作嬉戲式的發(fā)聲練習(xí)。感受歌頌時(shí)的狀態(tài)和腹部氣息的支持。三、 師生協(xié)作，學(xué)習(xí)歌曲：1、傾聽范唱。師:我們走了這么久，火車開到了哪兒呢噢，原來是漂亮的歐洲國(guó)家一一匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的摯友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽!（放范唱錄音）2、 簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了活潑、歡快的心情。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。3、 再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）4、 按節(jié)秦讀歌詞。（留意提示學(xué)生第一句和其次句歌詞的區(qū)分,第一句有四個(gè)喀嚓,其次句只有兩個(gè)喀嚓5、 師范唱:老師是用怎樣的聲音和心情來演唱的呢讓學(xué)生在仿照中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和心情表達(dá)。6、 師生接唱，練習(xí)歌曲。四、 鞏固歌曲，嬉戲拓展1、 布置嬉戲師:歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們?cè)撻_著火車去觀賞匈牙利漂亮的風(fēng)景了,為了平安,這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來抓緊出示你的車票吧!（組成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。2、 師生開火車嬉戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行嬉戲。3、 拓展?jié)B透德育。（一輪嬉戲之后）,師:接下來你想開著火車去哪兒呢學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物.學(xué)生在嬉戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感五、 嬉戲結(jié)束，課堂小結(jié)：這真是一次開心而有意義的旅行,同學(xué)們，你們覺得呢讓我們開著火車返冋我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們，再見!（學(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室）30.請(qǐng)細(xì)致閱續(xù)下列教材,并按要求作答行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作方法:右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時(shí)，突然變更球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈冋左前側(cè)，右腳快速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，前傾并探身，換左手拍按球的左后側(cè)接著賣加速前進(jìn)。簡(jiǎn)要說明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)假如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分)【參考解析】重點(diǎn):駕馭行進(jìn)間運(yùn)球的打算姿態(tài)和運(yùn)球動(dòng)作。難點(diǎn):按拍球的部位假如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)【解析】學(xué)問技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解變向運(yùn)球的用處,80%同學(xué)初步駕馭變向運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),20%同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用。過程與方法目標(biāo):通過練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏索養(yǎng)。情感看法價(jià)值觀目標(biāo):培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高學(xué)生自信念。⑶依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法,并說明理由。(20分)【解析】練習(xí)形式集體仿照練習(xí)老師將動(dòng)作分為打算姿態(tài)和運(yùn)球動(dòng)作兩個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生仿照練習(xí)。隊(duì)形組織:體操隊(duì)形目的:感知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)分組練習(xí)老師把學(xué)生分為兩人一組，一人練習(xí)，一人訂正，交換練習(xí)0隊(duì)開組織:兩人相距5米練習(xí)目的:培育團(tuán)結(jié)和訂正錯(cuò)誤加大難度分組練習(xí)老師把學(xué)生分為兩人一組，一人練習(xí)，一人訂正，交換練習(xí)。隊(duì)開組織:兩人相距10米練習(xí)目的:鞏固所學(xué)內(nèi)容31、請(qǐng)細(xì)致閱讀下列材料，并按要求作答。依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)中國(guó)畫有哪幾大畫科中國(guó)畫的表現(xiàn)形式有哪些墨分五色，是哪五色(10分)⑵如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“畫作觀賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說明理由(20分)【參考解析】(1)中國(guó)畫分科:人物、山水、