高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-《研究性學(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《研究性學(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)——文化基礎(chǔ)1.能理解和掌握研究性學(xué)習(xí)課程中的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。能夠展示本小組創(chuàng)意、想法；2.能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法并用來(lái)分析開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容；3.具有問(wèn)題意識(shí)，思維縝密，能多角度、辯證地分析課題，科學(xué)的提出建議，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。（二）核心素養(yǎng)——自主發(fā)展1.能自覺(jué)、有效地獲取、評(píng)估、鑒別開(kāi)題報(bào)告中的信息；2.具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。（三）核心素養(yǎng)——社會(huì)參與1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)并尊重自然，以綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃；2.善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題的興趣和熱情；能依他人建議選擇制訂合理的解決方案；3.在于小組同學(xué)合作的過(guò)程中，提升團(tuán)隊(duì)合作能力與協(xié)作意識(shí)。二、指導(dǎo)重點(diǎn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課題的科學(xué)、全面思考。同時(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用。三、指導(dǎo)難點(diǎn)1.學(xué)生展示技巧的培養(yǎng)；2.對(duì)課題評(píng)價(jià)的科學(xué)性、全面性；四、課前準(zhǔn)備1.各小組完成本組開(kāi)題報(bào)告；2.展示小組將開(kāi)題報(bào)告打印分發(fā)給其他小組。制作展示PPT；五、指導(dǎo)過(guò)程首先，教師引領(lǐng)學(xué)生回顧前一階段所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課主要內(nèi)容——“開(kāi)題論證”。隨后，進(jìn)行“目標(biāo)聚焦”明確本節(jié)課任務(wù)。接著進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，牢記原則1.知識(shí)回顧：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的分類(lèi)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)回答課題研究、項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類(lèi)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體類(lèi)型。2.實(shí)戰(zhàn)演練：各小組選題的分類(lèi)教師展示本班7個(gè)小組的選題，組織學(xué)生依據(jù)“知識(shí)回顧”將各選題進(jìn)行分類(lèi)。3.牢記原則：課題篩選原則學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)回答研究性學(xué)習(xí)課題篩選原則。目的是為下一步對(duì)其他小組開(kāi)題報(bào)告審閱打好理論基礎(chǔ)。分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行課題論證，思維跨度不大、有較強(qiáng)針對(duì)性、課堂時(shí)間也較為寬松，于是教師引出本節(jié)課主要論證自然探究類(lèi)活動(dòng)開(kāi)題報(bào)告。課堂進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：（二）小組匯報(bào)，展示課題在小組匯報(bào)之前，教師從“聆聽(tīng)、思考、建議、關(guān)注”四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)非展示小組同學(xué)會(huì)前的準(zhǔn)備，特別是兩個(gè)小組題目為：1組《博山區(qū)常見(jiàn)植物的分類(lèi)與分布的調(diào)查研究》、6組《不同植物葉片色素成分的實(shí)驗(yàn)研究》。都與生物學(xué)有關(guān)，所以教師特別提出“生物學(xué)科核心素養(yǎng)”，讓學(xué)生以此為尺，衡量?jī)蓚€(gè)小組的課題。隨后，小組進(jìn)行課題展示。（三）集思廣益，思維碰撞兩個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束，教師組織學(xué)生討論，分析其問(wèn)題，提出建議。小組發(fā)表建議后，教師總結(jié)出：1.題目制定要有研究性；2.要注意人身安全；3.要注意環(huán)境保護(hù)。（四）組內(nèi)討論，修改完善1，6組聽(tīng)取大家意見(jiàn)后，對(duì)本組開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行修改，再次向全班展示修改成果。其他小組則對(duì)本組開(kāi)題報(bào)告再次進(jìn)行自查。（五）舉手表決、總結(jié)提升1，6組展示修改成過(guò)后，教師組織全班進(jìn)行表決，是否通過(guò)兩小組開(kāi)題報(bào)告。隨后教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：1.開(kāi)題報(bào)告要注意遵守選題原則、發(fā)展核心素養(yǎng)、注意安全環(huán)保；2.下一步工作包括（1）考慮全面、多查資料、責(zé)任到人地細(xì)化方案；（2）實(shí)施方案要注意緊扣計(jì)劃、安全環(huán)保、充分記錄和靈活機(jī)動(dòng)。再次強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的研究性和實(shí)踐性。最后，教師布置下節(jié)課任務(wù)。在課后，教師也要隨時(shí)跟進(jìn)小組課題，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。《研究性學(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》學(xué)情分析在初中階段，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且完成了多個(gè)課題。所以對(duì)研究性學(xué)習(xí)這一門(mén)課來(lái)說(shuō)，學(xué)生并不陌生。高中階段研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想深度、科學(xué)性、邏輯性、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力都提出了更高的要求。在高中階段學(xué)生在不同學(xué)科學(xué)習(xí)中積累了知識(shí)，發(fā)展了核心素養(yǎng)。其各方面能力有了較大提高。本節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理論知識(shí)，對(duì)本組課題討論也較為充分，并且完成了開(kāi)題報(bào)告。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生在三方面還較弱：1.研究精神很足，但缺乏尋找研究點(diǎn)的能力。注重?cái)?shù)據(jù)和信息的搜集，缺乏對(duì)數(shù)據(jù)和信息的分析；2.對(duì)實(shí)踐活動(dòng)預(yù)案準(zhǔn)備不足，在課外實(shí)踐時(shí)常常對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變不及時(shí)；3.展示演講能力有待提高。高一學(xué)生各科學(xué)習(xí)中不缺乏展示機(jī)會(huì)，但大多是對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示，而開(kāi)題報(bào)告的介紹，是一個(gè)全方位的展示，學(xué)生還需要再提升展示能力?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》效果分析本節(jié)課主要目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。兩組學(xué)生順利完成開(kāi)題，并且為其他組開(kāi)題報(bào)告打下良好基礎(chǔ)。開(kāi)題小組全組人員齊心協(xié)作，完成開(kāi)題報(bào)告。審議同學(xué)組內(nèi)各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生都有收獲，有進(jìn)步?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》教材分析本節(jié)課選題為山東省普通高級(jí)中學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)·第一冊(cè)》（泰山出版社）第二單元第一課《確立主題與制定方案》。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹、選題指導(dǎo)、研制研究方案等內(nèi)容。且初中階段學(xué)生也已進(jìn)行過(guò)研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)。為學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告打下了良好的基礎(chǔ)。開(kāi)題過(guò)程課本給出了詳細(xì)的講解與注意事項(xiàng)。并且有案例來(lái)給學(xué)生值觀的參考。這對(duì)學(xué)生順利開(kāi)題都是由積極意義的。而下一節(jié)研究方法指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中也有一定預(yù)習(xí)，對(duì)開(kāi)題報(bào)告書(shū)寫(xiě)也起到參考作用。第二單元探析研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)第一課確定主題與制定方案（二）班級(jí)：_____姓名：_________目標(biāo)聚焦1.完成開(kāi)題論證會(huì)，互幫互助優(yōu)化完善本組方案，檢驗(yàn)前一階段學(xué)習(xí)成果。2.發(fā)展人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。一、復(fù)習(xí)舊知1.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的分類(lèi)（1）課題研究分類(lèi)：___________、___________、___________、___________、___________、________________、________________。（2）項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)分類(lèi)：___________、___________、___________、___________、___________。課題篩選原則___________；（2）___________；（3）___________；（4）___________。【實(shí)戰(zhàn)演練】對(duì)本班各組課題進(jìn)行分類(lèi)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分類(lèi)12345678二、開(kāi)題論證會(huì)組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）組別：題目：（評(píng)價(jià)與建議）本組開(kāi)題報(bào)告改進(jìn)建議《研究性學(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》課后反思本節(jié)課較為成功地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，兩個(gè)小組順利開(kāi)題。整個(gè)過(guò)程中非展示小組學(xué)生提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，展示小組進(jìn)行反思修正。雙方核心素養(yǎng)都得到了發(fā)展。當(dāng)然也有幾處遺憾：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有待提高研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)在對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中超越傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。本節(jié)課評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)有重視學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。大多數(shù)為就事論事的評(píng)價(jià)。且課堂中多圍繞開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)學(xué)生表現(xiàn)，各小組具體組員評(píng)價(jià)較少，不利于激勵(lì)全體學(xué)生。過(guò)程性指導(dǎo)偏少本次兩個(gè)組皆為自然探究類(lèi)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)且都與生物學(xué)科有關(guān)，特別是1組標(biāo)本制作技術(shù)指導(dǎo)較少。導(dǎo)致學(xué)生標(biāo)本制作有所欠缺。且兩組在展示前沒(méi)有給與時(shí)間進(jìn)行預(yù)演。導(dǎo)致學(xué)生發(fā)言時(shí)頗為緊張，表達(dá)效果不好?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)：開(kāi)題論證會(huì)》課標(biāo)分析2016年發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》一書(shū)中指出：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐步形成的正確的價(jià)值觀念、必備的品格和關(guān)鍵能力。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)人生、關(guān)注社會(huì)、解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義，是提高學(xué)生“核心素養(yǎng)”的重要學(xué)科之一?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)課程實(shí)施和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)綱要》指出高中階段研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)搜集、分析和運(yùn)用信息的能力。4.學(xué)會(huì)分享與合作。5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德?；趯?duì)核心素養(yǎng)的理解和對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的把握，據(jù)此我制定了適合于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（一）核心素養(yǎng)——文化基礎(chǔ)1.能理解和掌握研究性學(xué)習(xí)課程中的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等，能夠展示本小組創(chuàng)意、想法；2.能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法并用來(lái)分析開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容；3.具有問(wèn)題意識(shí)，思維縝密，能多角度、辯證地分析課題，科學(xué)的提出建議，積極尋求