樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

樹和喜鵲在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事，它叫做《樹和喜鵲》。首先，讓我們看看這張圖片，聽聽這種鳥兒的名字叫什么？這是一種給人們帶來吉祥的鳥兒，所以被稱為喜鵲。現(xiàn)在，讓我們開始學(xué)習(xí)這個故事吧！初讀課文，整體感知讓我們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，找出生字，并借助拼音多讀幾遍。這個故事總共有幾個自然段？請看標(biāo)段情況。同時，我們也要檢查詞語的朗讀。在文中，我們可以找到帶有“孤單”這個詞的句子：“樹很孤單，喜鵲也很孤單。”請大家正確讀出“孤單”，并記住“子”和倒八“八”這兩個字的寫法和發(fā)音。請嘗試組詞練習(xí)。如果你想知道“孤單”的意思，可以讀一讀第一自然段，你就會找到答案。精讀第一自然段，感受“孤單”讓我們指名讀第一段，其他同學(xué)思考：從哪些詞語中我們能知道樹和喜鵲都很孤單？一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，這些都讓我們感受到樹和喜鵲的孤單。你們見過鳥窩嗎？鳥窩是什么？它是鳥的家。我們還可以學(xué)習(xí)“窩”的擴(kuò)展詞匯，比如雞窩、豬窩、狗窩、狼窩等等。讓我們再讀一遍這句話：“這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲?！蹦惆l(fā)現(xiàn)了這句話中“只有”這個詞出現(xiàn)的次數(shù)最多嗎？它的意思是“僅有，沒有別的”，這里用了三個“只有”。在這棵孤獨(dú)的樹周圍，你會感到害怕和孤單嗎？如果你是那只喜鵲，你會有怎樣的心情呢？請用你的朗讀表達(dá)出來。精讀第三、四自然段樹和喜鵲會一直這么孤單下去嗎？讓我們指名讀第三、四段，其他同學(xué)思考：樹和喜鵲發(fā)生了什么變化？請指名說出變化，并反饋。讓我們齊讀這幾句話，注意標(biāo)紅的生字，你能正確讀出嗎？聰明的小朋友應(yīng)該還記得前幾天我們學(xué)過這個字，只不過讀音不同。同時，我們也可以再次學(xué)習(xí)“都”這個詞的兩個讀音?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這個故事，樹和喜鵲的孤單已經(jīng)得到了緩解，他們成為了鄰居。這個結(jié)局讓我們感到非常溫馨和美好。每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。有了鄰居，喜鵲不再孤單了。老師讓我們看看周圍的鄰居，說出他們是誰。我們可以加一加，記住“鄰居”這個詞。老師指導(dǎo)我們寫“居”字，要注意結(jié)構(gòu)和筆畫的長短。我們可以練習(xí)寫字，組成“鄰居”和“居民”這兩個詞?，F(xiàn)在樹和喜鵲都有了鄰居，他們可以一起玩耍、聊天，再也不會孤單了。他們一定很開心。讓我們帶著