若爾蓋中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1若爾蓋中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。

單選題

A、遺傳因素

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

2：講授法的主要方式包括（）。

多選題

A、討論

B、講述

C、報告

D、講解

E、講演

3：根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺．思維和（）

單選題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、分析思維

D、創(chuàng)造性思維

4：下列哪部作品不是安徒生童話?（）

單選題

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

5：某初級中學開展“法制教育日”活動，要求學生的父母配合，有些父母說：“孩子送到學校，學校就應負責他的所有教育，我們平時工作忙，哪有時間管呢?”父母的做法（）。

單選題

A、正確，學校不能推卸自己的教育責任

B、正確，父母沒有承擔法制教育的責任

C、不正確，父母對未成年人的法制教育有直接責任

D、不正確，學校對未成年人的法制教育負全責

6：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的一種是（）。

單選題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、知識與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

7：組織學生到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學習的教學方法是一種教學演示法。（）

是非題

對

錯

8：中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”的概念是在（）。

單選題

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

9：對學習內(nèi)容的直觀不包括（）

單選題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

10：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進的歷史淵源。（）

是非題

對

錯

11：當代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（）方面。

單選題

A、政治素養(yǎng)

B、教育素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

12：教學研究中，實驗法的種類很多，教學實驗一般采用（）

單選題

A、創(chuàng)新性實驗

B、驗證性實驗

C、實驗室實驗

D、自然實驗

13：在充實制教學策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）

單選題

A、原則充實

B、水平充實

C、垂直充實

D、彈性充實

14：動機具有的功能包括（）

多選題

A、激活功能???

B、分化功能???

C、轉(zhuǎn)化功能

D、強化功能???

E、指向功能

15：我國最早采用班級授課制的學校是（）

單選題

A、京師大學堂

B、清華大學

C、京師同文館

D、蒙學院

16：因果分析主要分析的是（）。

單選題

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、“事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

17：17世紀對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）

單選題

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

18：微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設(shè)備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）

單選題

A、小步驟、程序化訓練

B、小步驟、模仿訓練

C、小步驟、在實踐中訓練

D、小步驟、整體訓練

19：存儲短時記憶信息的有效方法是（）。

單選題

A、組塊

B、編碼

C、聯(lián)想

D、復述

20：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單選題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

21：在教學設(shè)計中，教學目標的具體陳述應該是對學生行為改變的描述。（）

是非題

對

錯

22：提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的中國古代教育家是（）。

單選題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

23：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）

單選題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復習

24：目標教學方法是美國教育學家布盧姆提出的。（）

是非題

對

錯

25：消除自卑感常用的方法包括（）。

多選題

A、引導學生對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消除非理性觀念

D、用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

E、幫助學生不時有成功的體驗

26：注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

單選題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、研究型課程

D、發(fā)展型課程

27：學生個體的身心發(fā)展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明學生的身心發(fā)展具有（）

單選題

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、順序性的特征

D、差異性的特征

28：教師的天職是傳授知識。（）

是非題

對

錯

29：學校產(chǎn)生于（）教育階段。

單選題

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

30：某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師把課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范?（）

單選題

A、愛崗敬業(yè)

B、為人師表

C、教書育人

D、嚴謹治學

31：教育影響可分解為下列哪幾種成分?（）

多選題

A、教育手段

B、教育環(huán)境

C、教育內(nèi)容

D、教育媒體

E、教育活動方式方法

32：教育學作為一門獨立的學科萌芽于下列哪部教育論著（）

單選題

A、《學記》

B、《普通教育學》

C、《大教學論》

D、《教育論》

33：從橫向看，教育的基本形式有（）

多選題

A、家庭教育

B、學校教育

C、自我教育

D、社會教育

34：素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

單選題

A、面向全體學生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神¤♀

C、促進學生全面發(fā)展

D、促進學生的個性發(fā)展

35：具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性特征的是（）。

單選題

A、課程目標

B、課程標準

C、教學計劃

D、培養(yǎng)目標

36：一名學生不敢在課堂上回答問題，老師觀察到這一現(xiàn)象后，每次這名學生主動舉手回答問題時，老師就給予鼓勵和表揚。老師所用的行為改變方法是（）

單選題

A、肯定性訓練

B、示范法

C、行為塑造法

D、強化法

37：心理學研究表明，新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成?（）

多選題

A、直接發(fā)生途徑

B、間接發(fā)生途徑

C、直接轉(zhuǎn)化途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

38：對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）

多選題

A、不貪占學生及家長的錢物

B、不貪占公共和他人的錢物

C、不沾染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習

D、不能抱怨自己的薪酬

39：教材編寫、教學實施和教學評價的基本依據(jù)是（）

單選題

A、教程標準

B、教材

C、教學計劃

D、教學大綱

40：教師職業(yè)范疇包括教師義務，教師良心，教師公正，教師榮譽等。（）

是非題

對

錯

41：內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是(’)。

多選題

A、興趣

B、態(tài)度

C、求知欲

D、價值觀

E、好奇心

42：政治經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的問題。（）

是非題

對

錯

43：下列教師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。

單選題

A、規(guī)定限制

B、理解

C、協(xié)助

D、同情

44：奧蘇貝爾認為，學生課堂學習動機的組成部分不包括（）

單選題

A、情感的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

45：國家實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

單選題

A、提高個人素質(zhì)

B、提高民族素質(zhì)

C、培養(yǎng)精英

D、培養(yǎng)有特長的人

46：畢業(yè)前夕，老師請學生張某談談對個人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好?！睆埬车脑掃`背了（）。

單選題

A、同一律

B、矛盾律

C、排中律

D、充足理由律

47：布魯納認為：一切知識都是按編碼系統(tǒng)排列和組織起來的。（）

是非題

對

錯

48：中國分科教學開始于（）

單選題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、韓愈

49：發(fā)現(xiàn)法就是讓學生尋找人類尚未知曉的事物。（）

是非題

對

錯

50：教學中運用鞏固性原則要注意（）。

多選題

A、準備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復習

D、善于啟發(fā)誘導

E、在擴充改組和運用中積極鞏固

51：中國古代記載物理學知識，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學和光學知識的著作是（）。

單選題

A、《墨子?墨經(jīng)》

B、《夢溪筆談》

C、《營造法式》

D、《天工開物》

52：衡量人們品德的重要標志是（）。

單選題

{關(guān)注"公務員考試信息網(wǎng)"微信公眾號}A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

53：下列說法正確的是（）。

多選題

A、教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學

B、教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學

C、教育心理學的核心研究內(nèi)容是教師

D、教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用

54：下列遷移中，難易相同的兩種學習之間的相互影響是（）

單選題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

55：中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單選題

A、并列結(jié)合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

56：技能是一種活動方式，屬于動作經(jīng)驗，與屬于認知經(jīng)驗的知識是相同的。（）

是非題

對

錯

57：我國教育政策的制定機關(guān)不包括下列哪項（）

單選題

A、中央委員會

B、全國人民代表大會

C、地方各級人民政府

D、政協(xié)

58：當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單選題

A、場依存型

B、場獨立型

C、沉思型

D、幅合型

59：人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。

單選題

A、幻覺

B、感覺記憶

C、靜止運動

D、錯覺

60：教學設(shè)計包括（）

多選題

A、教學目標

B、教學策略

C、教學媒體

D、教學實施

E、教學評價

查看答案1：答案C解答個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。2：答案B,D,E解答3：答案C解答4：答案B解答《小紅帽》是格林童話。5：答案C解答任何教育都需要學校、家庭、社會的配合。家庭更是對學生的發(fā)展具有直接影響。6：答案D解答遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質(zhì)是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征，不存在遷移現(xiàn)象。7：答案錯誤解答8：答案A解答9：答案D解答知識的直觀包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解答由張恩凱提供)10：答案錯誤解答11：答案C解答12：答案D解答13：答案B解答充實制教學策略的方式主要有：水平充實和垂直充實。水平充實的特點是擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度，垂直充實的特點是增加難度較深的教材或作業(yè)。14：答案A,D,E解答系統(tǒng)暫無解答15：答案C解答我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館，即北京大學的前身。16：答案C解答因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。17：答案C解答18：答案A解答19：答案D解答復述是短時記憶信息存儲的有效方法。復述分為兩種：一種是機械復述，即將短時記憶中的信息不斷地簡單重復；另一種是精細復述，即將短時記憶中的信息進行分析，使之與已有的經(jīng)驗建立起聯(lián)系。20：答案B解答知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。21：答案正確解答22：答案A解答“不憤不啟，不悱不發(fā)”由孔子提出。要求在教學過程中掌握學生的心理狀態(tài)，使教學的內(nèi)容與方法適合學生的接受水平和心理準備條件，以充分調(diào)動學生學習的主動性和求知欲。23：答案D解答組織各種復習和知識的直觀沒有任何關(guān)系。(本解答由張恩凱提供)24：答案正確解答25：答案A,B,C,E解答教師引導學生消除自卑感常用的方法有：引導學生對自己進行客觀全面的認識；對成敗進行正確的歸因；消除非理性觀念；幫助學生不時體驗成功。26：答案C解答27：答案C解答28：答案錯誤解答29：答案A解答我國學校最早產(chǎn)生于夏朝，屬于古代。在原始社會，還沒有足夠的生產(chǎn)力支撐學校的產(chǎn)生。(本解答由張恩凱提供)30：答案B解答教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。31：答案A,B,C,D,E解答教育影響可分解為教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動方式方法和教育環(huán)境五種成分。32：答案C解答33：答案A,B,C,D解答34：答案B解答素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。35：答案C解答教學計劃是全面指導學校教育教學工作的指導性文件，必然具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。36：答案D解答37：答案A,D解答38：答案A,B,C解答所謂廉潔指的是清廉高潔，不貪污。抱怨自己的薪酬低與之無關(guān)。(本解答由張恩凱提供)39：答案A解答40：答案正確解答41：答案C,E解答42：答案正確解答43：答案A解答教師促成的紀律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼，BCD屬體貼，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。44：答案A解答45：答案B解答提高民族素質(zhì)是國家實施素質(zhì)教育的根本宗旨。46：答案C解答“找工作”與“不找工作”是兩個互相矛盾的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是