青浦2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】

Word文檔下載后可自行編輯1/3青浦2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：采用兩難故事法研究兒童道德發(fā)展水平的心理學(xué)家是（）

單選題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

2：課堂里那些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）

單選題

A、課堂文化

B、課堂紀(jì)律

C、課堂氣氛

D、課堂目標(biāo)

3：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。???（）

是非題

對

錯

4：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。（）

是非題

對

錯

5：關(guān)于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會性的發(fā)展階段的學(xué)者是（）

單選題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、希爾加德

D、柯爾柏格

6：我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。

單選題

A、學(xué)校教育對智力的影響

B、社會實踐對智力的影響

C、遺傳對智力的影響

D、家庭環(huán)境對智力的影響

7：觀察法的記錄方式包括（）。

多選題

A、項目檢核表

B、雙向表

C、評定量表

D、軼事記錄

8：德育中的基本方法是（）

單選題

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

9：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單選題

A、自動教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計算機(jī)輔助教學(xué)

10：學(xué)校中的教學(xué)媒體包括（）。

多選題

A、非投影視覺輔助

B、投影視覺輔助

C、聽覺輔助

D、視聽輔助

E、遠(yuǎn)程輔助

11：中考前張老師得到一份很好的復(fù)習(xí)資料，但拒絕和其他教師分享，張老師的做法屬于（）。

單選題

A、自私自利

B、不能誠懇待人

C、不能資源共享

D、不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

12：學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單選題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲罰

D、自我強(qiáng)化

13：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點(diǎn)和價值的是（）。

單選題

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

14：兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。

單選題

A、思維的可逆性

B、具體邏輯推理

C、以自我為中心

D、守恒概念的形成

15：以下哪一項是動作技能形成的初期（）

單選題

A、聯(lián)系形成階段

B、自動化階段

C、認(rèn)知階段

D、運(yùn)用階段

16：討論法的特點(diǎn)是教師問學(xué)生答。（）

是非題

對

錯

17：就智力而言，男性占優(yōu)勢的方面不包括（）

單選題

A、言語能力

B、數(shù)學(xué)推理

C、機(jī)械操作

D、空間知覺

18：片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生天賦潛能的作用，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）

單選題

A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

B、格式塔學(xué)習(xí)理論

C、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

19：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。

多選題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、學(xué)生特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、教師自身特點(diǎn)

20：根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多選題

A、新授課

B、實驗課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

21：把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）。

單選題

A、課程任務(wù)

B、課程制定者

C、課程設(shè)置的要求

D、課程管理層次

22：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

單選題

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B、強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系

C、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

23：教師專業(yè)化的嘗試始于（）。

單選題

A、教師職業(yè)的出現(xiàn)

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國民教育制度的確立

24：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

單選題

A、提高社會生產(chǎn)力

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展

D、建設(shè)高度的精神文明

25：目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“掌握學(xué)習(xí)策略”提出的。（）

是非題

對

錯

26：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表達(dá)是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

單選題

A、未成年公民

B、社會公民

C、普通受教育者

D、青少年兒童

27：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。

單選題

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

28：模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征?！尽?/p>

是非題

對

錯

29：根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對行為的判斷主要是根據(jù)客觀結(jié)果，而不是考慮主觀動機(jī)。

單選題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

30：技能學(xué)習(xí)最基本的條件是（）

單選題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

31：教育并不能生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，所以教育投資是福利性、消費(fèi)性投資。（）

是非題

對

錯

32：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單選題

A、學(xué)生會

B、班級

C、小組

D、團(tuán)委

33：《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》頒布的時間是（）

單選題

A、1993年10月31日

B、1995年9月1日

C、2004年3月22日

D、2006年6月29日

34：在操作技能形成過程中，把模仿階段練習(xí)的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為（）。

單選題

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟練

35：態(tài)度的核心成分是（）。

單選題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

36：“不憤不啟，下悱不發(fā)”的教育思想出自以下哪位思想家?（）

單選題

A、朱熹

B、孟子

C、孔子

D、荀子

37：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊合作中，最好首先做到（）。

單選題

A、嚴(yán)以律己，以誠待人

B、謙虛為懷，戒驕戒躁

C、相互幫助，通力合作

D、凡事不要先出頭

38：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

單選題

A、學(xué)校教育理念和目標(biāo)

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃

C、班主任的教育和管理觀念

D、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念

39：被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是（）

單選題

A、探究能力

B、自主學(xué)習(xí)能力

C、合作學(xué)習(xí)能力

D、信息能力

40：某校一名學(xué)生在跑八百米時突然死亡，后查明該生有嚴(yán)重心臟病。學(xué)生家長事先將此事告知過該生的班主任，該班主任的行為（）

單選題

A、觸犯了刑法

B、屬于不作為侵權(quán)

C、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)

D、沒有違法

41：（）提出了著名的“評價原理”和“課程原理”。

單選題

A、裴斯泰洛齊

B、泰勒

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

42：在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于（）。(2012年下半年)

單選題

A、全面調(diào)查

B、重點(diǎn)調(diào)查

C、抽樣調(diào)查

D、個案調(diào)查

43：教育的最高目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（）

是非題

對

錯

44：皮亞杰等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

是非題

對

錯

45：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主張的是（）

單選題

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

46：通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運(yùn)用時應(yīng)注意的事項。

單選題

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、練習(xí)法

47：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（）。

單選題

A、導(dǎo)向性原則

B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C、疏導(dǎo)原則

D、教育的一致性與連貫性原則

48：教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（）。

單選題

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

49：教師期望效應(yīng)的產(chǎn)生，除了取決于教師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。

多選題

A、學(xué)生的自我意識

B、學(xué)生的人格特征

C、學(xué)生的認(rèn)知水平

D、學(xué)生的歸因風(fēng)格

E、家長的教養(yǎng)方式

50：經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的教師，這時其發(fā)展很可能處于（）階段。

單選題

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注學(xué)生

D、關(guān)注自我

51：說的簡單一點(diǎn)，技能就是人的本能活動。（）

是非題

對

錯

52：素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。

是非題

對

錯

53：“海面上飄來一陣甜絲絲的聲音?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單選題

A、夸張

B、比擬

C、通感

D、頂針

54：用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

單選題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

55：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。

多選題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

56：在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化，稱為（）。

單選題

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟練

57：對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個目標(biāo)是（）

多選題

A、知識與能力

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

58：學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

單選題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

59：素質(zhì)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單選題

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

60：以下表達(dá)中正確的是（）

多選題

A、學(xué)生管理也是學(xué)生自己的事情

B、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間管理功能的整合

C、學(xué)生必須完全接受教師的指導(dǎo)

D、學(xué)生還不具備自我管理的能力

E、學(xué)校的全體員工都肩負(fù)著管理學(xué)生的責(zé)任

查看答案1：答案D解答2：答案C解答3：答案錯誤解答4：答案錯誤解答個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。5：答案B解答略6：答案B解答7：答案A,C,D解答觀察法的記錄方式通常有以下三種：項目檢核表、評定量表和軼事記錄。8：答案A解答說服法因為在實際的德育過程中使用方便、有效、可以使用的范圍廣泛而成為德育中的最基本的方法。(本解答由張恩凱提供)9：答案D解答計算機(jī)輔助教學(xué)是指用計算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識和提供技能訓(xùn)練的教學(xué)方式，是教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志。因此，本題選擇D選項。(本解答由何龍?zhí)峁?10：答案A,B,C,D解答遠(yuǎn)程輔助不屬于學(xué)校中的教學(xué)媒體。11：答案C解答根據(jù)題干的描述，張老師拒絕與其他老師分享資料的行為屬于沒有做到資源共享。12：答案C解答【解答】能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激稱為強(qiáng)化，能降低反應(yīng)概率的刺激稱為懲罰。老師讓學(xué)生做十遍，是為了使學(xué)生做錯題的概率降低，因此，屬于懲罰。13：答案B解答【答案解答】杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主張“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。（本解答由安寶藍(lán)提供）14：答案D解答根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒概念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志。15：答案C解答16：答案錯誤解答17：答案A解答18：答案D解答19：答案A,B,C,D,E解答20：答案B,D,E解答課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授課與鞏固課均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。21：答案C解答22：答案B解答23：答案B解答略。24：答案B解答教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。25：答案正確解答26：答案A解答我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中小學(xué)生的身份定位是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。27：答案B解答瑞士的著名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，對于推動教育活動的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都起到了重要的作用。28：答案正確解答模象直觀可以人為地排除一些無關(guān)因素，突出本質(zhì)要素。(本解答由張恩凱提供)29：答案B解答30：答案C解答31：答案錯誤解答教育雖不能直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，但卻可以通過提高勞動者素質(zhì)，創(chuàng)造更豐富的社會財富，所以教育投資是生產(chǎn)性投資。32：答案B解答班級是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。33：答案C解答34：答案C解答35：答案B解答36：答案C解答37：答案B解答這兩句話說明教師做人做事要謙虛，教師在團(tuán)隊合作中應(yīng)做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。38：答案D解答班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)有：學(xué)校教育理念和目標(biāo)；學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇D選項。(本解答由何龍?zhí)峁?39：答案D解答40：答案B解答不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和教師有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。41：答案B解答根據(jù)教育學(xué)理論，泰勒是“評價原理”和“課程原理”的提出者。42：答案D解答個案調(diào)查法是指采用各種方法，搜集有效、完整的資料，對單一對象進(jìn)行深入細(xì)致研究的方法。43：答案正確解答44：答案錯誤解答布盧姆等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。45：答案B解答46：答案C解答根據(jù)“面向全體學(xué)生交流”這一顯著特征可以判