班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)1

7：15分，同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)到了二食堂?？吹桨赴迳虾秃玫拿鎴F(tuán)和預(yù)備好的餡，同學(xué)們就迫不及待地開(kāi)始洗手挽袖，預(yù)備大干一場(chǎng)。

雖然平常對(duì)餃子并不生疏，可是包餃子對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都不熟識(shí)。熱情高漲的同學(xué)們拿到面就開(kāi)始胡亂揉胡亂搟。幸好我們班中有幾位北方的同學(xué)，真是包餃子高手，幾下就把之前混亂的局面掌握下來(lái)了。

他們一邊做一邊教其他同學(xué)，很快一些同學(xué)就學(xué)會(huì)了如何搟面。接下來(lái)，學(xué)會(huì)了的同學(xué)就分工明確的幾位揉面幾位搟面。剩下的同學(xué)們都迫不及待地拿著搟好的皮開(kāi)始包起了餃子，讓大家真正發(fā)揮實(shí)力的時(shí)候最終到了。同學(xué)們的作品出來(lái)之后，讓人不得不佩服大家的想象力與實(shí)力，讓人覺(jué)得我們班都是一群天才。成品出來(lái)了一看，像餃子的沒(méi)幾個(gè)，包子、抄手，什么奇形怪狀的都有，還有土豆餡、橘子餡，各種品種一應(yīng)俱全。大家笑著鬧著很快就包完了。

沒(méi)多久，食堂的師傅便端著煮好的餃子出來(lái)了，大家一哄而上，不管那些餃子樣子如何，味道如何。吃的時(shí)候，為了提高氣氛，有以為女同學(xué)還和男同學(xué)開(kāi)始了吃餃子競(jìng)賽。最終，因?yàn)樘砹?，在大家依依不舍的埋怨聲中被食堂人員請(qǐng)出了食堂。這樣，本次的團(tuán)日活動(dòng)也順利結(jié)束了。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)2

本學(xué)期，在我校開(kāi)展特色班級(jí)文化建設(shè)中，我們以“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)一般話〞作為班級(jí)的特色來(lái)創(chuàng)建。期望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養(yǎng)，用一般話互相溝通，建立深厚友情、擴(kuò)大交往，尋求進(jìn)一步進(jìn)展，讓說(shuō)一般話成為一種習(xí)慣；同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)特色——講一般話，并做好義務(wù)宣揚(yáng)員。開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)主要有四個(gè)階段：

第一階段是明確目標(biāo)：全體師生共同制定“養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣，不斷提高一般話水平〞的個(gè)人目標(biāo)和“人人都學(xué)一般話、人人都講一般話、到處都用一般話的氣氛，提高個(gè)人修養(yǎng)〞的班級(jí)目標(biāo)；并且發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己，也爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作！

第二階段是宣揚(yáng)教育：班級(jí)成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)一般話監(jiān)督團(tuán)〞，民主選舉5名“督員〞，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)說(shuō)一般話的狀況，杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

第三階段是自查自律：

①開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀〞活動(dòng)，從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評(píng)議，每周評(píng)出一名“晨讀之星〞。

②開(kāi)展“我的一天〞談話活動(dòng)，分組溝通當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況，小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評(píng)價(jià)。

③定期舉行“一般話學(xué)問(wèn)大比拼〞活動(dòng)，對(duì)平常使用一般話過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音以及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)、溝通。

④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報(bào)活動(dòng)。

第四階段是總結(jié)評(píng)價(jià)：活動(dòng)尾聲，每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì)、寫(xiě)感受，找出自己的進(jìn)步之處，以及仍需要改良的地方，班主任利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過(guò)開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生說(shuō)一般的狀況明顯好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣：樂(lè)于用一般話溝通、不說(shuō)臟話、一般話水平日見(jiàn)提高……

班級(jí)文化建設(shè)以其生動(dòng)活潑的形式，主動(dòng)健康的主題，滋潤(rùn)著孩子們的心田，熏陶著孩子們的心靈。主動(dòng)創(chuàng)建富有獨(dú)特特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園，是我們共同的追求！在今后的工作中，我們將借鑒已有的閱歷，主動(dòng)探究未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)3

一、活動(dòng)創(chuàng)建主題：

我班有學(xué)生67人，其中不少獨(dú)生子女。從行為習(xí)慣上來(lái)看，獨(dú)生子女的行為由于家庭父母親的嬌生慣養(yǎng)以致他們的行為有些散漫，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)，比方不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些狀況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的留意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的轉(zhuǎn)變讓我有了以下的感想。

文明是人與人之間進(jìn)行友好溝通的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)進(jìn)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣揚(yáng)文明禮儀學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。

利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀伴我成長(zhǎng)〞指出我們身邊的不文明行為，并且讓我們的學(xué)生商量怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在商量過(guò)程中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。在相互溝通的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明〞的憧憬。也有的同學(xué)也寫(xiě)了些關(guān)于“文明禮儀〞的名言警句，有好多同學(xué)都提議把他們所寫(xiě)的內(nèi)容張貼在教室的一角，以便時(shí)時(shí)刻刻提示他們。從今之后，教室衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生的文明禮儀禮都有了肯定程度的提高。

另外，我班通過(guò)全班同學(xué)公開(kāi)投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星〞選出學(xué)生心目中的“文明〞楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校內(nèi)中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，典范的作用是不行忽視的。

二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行〞口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng)，活動(dòng)中我們老師和學(xué)生主動(dòng)性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校內(nèi)文明意識(shí)大大提升。

文明最重要的是表達(dá)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問(wèn)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)建議：校內(nèi)是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境的重要性，并且鼓舞學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明〞特色班級(jí)的創(chuàng)建工作轉(zhuǎn)變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明〞表達(dá)在簡(jiǎn)潔的口號(hào)上，更是成為文明的宣揚(yáng)者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，文明素養(yǎng)大大增添，校內(nèi)形成了良好的文明氣氛。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)氣。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)4

在追求獨(dú)特的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特獨(dú)特的養(yǎng)成離不開(kāi)環(huán)境的營(yíng)造，請(qǐng)走進(jìn)初一一班，感受我們的班級(jí)特色。

班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚(yú)兒和水的關(guān)系。我們的班級(jí)開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的生活從而形成我們獨(dú)特的班級(jí)特色，不用說(shuō)我們的班級(jí)文化，也不用說(shuō)我們的親情周記活動(dòng)，就單單說(shuō)我們自己主辦的“繽紛天地〞活動(dòng)和我們的精彩作文時(shí)光就讓你流連忘返了。

“繽紛天地〞活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛(ài)的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不行少的綠葉了。下午最終一節(jié)課，常常是此欄目的活動(dòng)時(shí)間。第一次是由老師主持的，“繽紛天地〞活動(dòng)，顧名思義，就是許多種孩子喜愛(ài)的游戲的總稱(chēng)，而這種游戲，不僅僅到達(dá)快樂(lè)的目的。瞧，在熱身活動(dòng)中，班主任老師出了一個(gè)特殊好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測(cè)驗(yàn)〞。老師說(shuō)起立，孩子們就蹲下；老師讓出“一〞孩子們卻要出“二〞……就這樣，必需集中精力，屏息凝神才能做到萬(wàn)無(wú)一失。于是，此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒(méi)拉開(kāi)呢。在“學(xué)問(wèn)競(jìng)答〞活動(dòng)中，我們開(kāi)始了班級(jí)里的搶答、必答競(jìng)賽活動(dòng)。題目有的出自課本上的“日積月累〞，有的出在課外學(xué)問(wèn)之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)覺(jué)原來(lái)生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂(lè)趣。于是，孩子們不再感覺(jué)把握學(xué)問(wèn)是一種負(fù)擔(dān)，在無(wú)意間，我們學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)習(xí)，查找學(xué)習(xí)時(shí)的瞬間歡樂(lè)。

在“繽紛天地〞活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪番上陣，在高漲而又強(qiáng)烈的氣氛中，大家的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開(kāi)羞澀的面紗，踴躍參與。興趣是的老師，培育起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來(lái)越杰出的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂(lè)此不疲地玩樂(lè)中我們看到了健康歡樂(lè)的笑臉。

“精彩作文時(shí)光〞是我自足本土，挖掘資源得來(lái)的珍寶，聽(tīng)取優(yōu)秀教師上作文課的閱歷后，我也開(kāi)展了“握雞蛋〞、“發(fā)射神舟蛋〞的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀看、思索、實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們親身經(jīng)受，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫(xiě)作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。

特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的成效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營(yíng)造，所以我們的班級(jí)特色活動(dòng)如日出東方，其道大光。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)5

20xx-20xx年第二學(xué)期我校開(kāi)展了多項(xiàng)興趣班，其中美術(shù)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為根據(jù)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培育繪畫(huà)的尖子生，平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重進(jìn)展他們的獨(dú)特特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分深厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：

有參與興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老

師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差〞。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c興趣小組特殊是低年級(jí)尤為突出。

二、培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)面：

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓學(xué)生把握了很多繪畫(huà)的基本技法，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特殊是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活〞，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用途。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分深厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓(xùn)練一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描、色彩的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，絕大部分的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，只是靠著好奇心，興趣來(lái)學(xué)習(xí)，所以要從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的提高。

二、實(shí)行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了提高學(xué)員們的訓(xùn)練主動(dòng)性，也為了更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到美術(shù)興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中充分利用各種形式進(jìn)行繪畫(huà)作品展示，宣揚(yáng)海報(bào)展示，舞臺(tái)設(shè)計(jì)等來(lái)提高同學(xué)們的審美能力和激發(fā)興趣。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，到達(dá)表優(yōu)促劣的目的。在“慶六一學(xué)生繪畫(huà)展〞中，展示了大部分學(xué)員的作品，提高了他們的自信念。正因?yàn)槿绱藢W(xué)員的訓(xùn)練主動(dòng)性與日俱增。由于學(xué)員們的刻苦訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)技能也有了比較大的進(jìn)步。

三、本學(xué)期美術(shù)興趣小組活動(dòng)的主要內(nèi)容是兒童畫(huà)，水彩畫(huà)，油畫(huà)棒，蠟筆畫(huà)以及基礎(chǔ)的手工制作課程。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)的觀看能力和造型能力有了較大的提高，同時(shí)還通過(guò)美術(shù)鑒賞和實(shí)踐活動(dòng)培育了學(xué)生健康良好的審美觀。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)6

一個(gè)優(yōu)良的班集體主動(dòng)進(jìn)取，全面進(jìn)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是特別艱難的，關(guān)鍵要靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過(guò)平常的生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)建立。

在這一學(xué)年里所組織的一些活動(dòng)中，有歡聲，有笑語(yǔ)，通過(guò)開(kāi)展這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開(kāi)拓了視野。在班委的召集組織全班同學(xué)進(jìn)行的課外活動(dòng)中，同學(xué)們主動(dòng)性很高，反應(yīng)也很強(qiáng)烈。比方，班級(jí)戶外燒烤活動(dòng)和班級(jí)風(fēng)采大賽，不僅有自己班上的同學(xué)，有時(shí)還邀請(qǐng)了外班的同學(xué)來(lái)一起來(lái)參與，在這些活動(dòng)中爭(zhēng)取讓全部的同學(xué)都參與進(jìn)去，這一系列的活動(dòng)隊(duì)增添班級(jí)凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動(dòng)中還增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)也讓我們對(duì)彼此的感情又更近了一層，讓我們?cè)谙硎軜?lè)趣的同時(shí)可以更加的感受到一個(gè)集體所給予我們的暖和，使我們更加的珍惜今日的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，從而更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以后我們還會(huì)多多組織這樣的活動(dòng)并堅(jiān)持搞好這些集體活動(dòng)，進(jìn)一步增添同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)向心力。

在這一學(xué)年里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心協(xié)力，取得了各方面不同程度上的進(jìn)步。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們難免會(huì)越到個(gè)方面的困難，但我們堅(jiān)信，在我們主動(dòng)的努力下，我們會(huì)克服全部的困難，對(duì)工作中缺乏之處，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把班級(jí)課外活動(dòng)搞得更有特色，讓班級(jí)課外活動(dòng)發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)推波助瀾。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)7

感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去敬重師長(zhǎng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)懷、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友情；擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有歡樂(lè)，擁有美好。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)〞，知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。依據(jù)感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了一系列感恩教育活動(dòng)，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

一、主動(dòng)宣揚(yáng)感恩月活動(dòng)。少先隊(duì)大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報(bào)，每班級(jí)在黑板的左邊開(kāi)拓溫馨提示欄，提示同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)做到感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)。

二、感恩社會(huì)。學(xué)校組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)孩子愛(ài)心捐款，愛(ài)心捐款共計(jì)６１１元。本次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，全體同學(xué)都主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校少先隊(duì)的號(hào)召，紛紛伸出救援之手，在這次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了很多“愛(ài)心小天使〞，孩子們把自己的零花錢(qián)，自覺(jué)自愿地捐了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。

三、4月24日各班開(kāi)展了以“感恩〞為主題的班會(huì)，通過(guò)感恩教育使學(xué)生“知恩〞。在這個(gè)社會(huì)里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待這一切。

四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們?cè)趮寢尩亩亲永飸烟ナ?，?lái)到這個(gè)世界很不簡(jiǎn)單，父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了許多心血。在感恩節(jié)期間，各班開(kāi)展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動(dòng)，要求三、四年級(jí)的同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩日記，要求五年級(jí)同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝愿他們生日歡樂(lè)，身體健康。

五、感恩師長(zhǎng)。感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對(duì)老師深深的敬一個(gè)禮，并對(duì)老師說(shuō)了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！〞以此來(lái)教育孩子們敬重老師是最重要的，是敬重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。

我們感恩教育的活動(dòng)永久不會(huì)結(jié)束，我們會(huì)通過(guò)身邊的一件件小事，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，樹(shù)立身邊的好典范，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來(lái)?yè)碛忻篮脷g樂(lè)的人生。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)8

自從我們班首次開(kāi)展了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣充滿在校內(nèi)的各個(gè)角落，讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水。我們班也主動(dòng)組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比方“課前五分鐘〞、“日有所誦〞，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺(tái)講解并描述他讀過(guò)的文章，要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集〞，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，活躍校內(nèi)文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校內(nèi)，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氣氛

1、教室布置書(shū)香氣。在黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄〞、“成語(yǔ)苑〞、“詩(shī)歌園〞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)名人刻苦讀書(shū)的精神?！皩W(xué)生園地〞有關(guān)讀書(shū)學(xué)問(wèn)及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推舉書(shū)目、“讀書(shū)明星〞評(píng)比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書(shū)的氣氛。

2、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生主動(dòng)捐出自己喜愛(ài)的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氣氛。

3、支配好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)〞的讀書(shū)時(shí)間。支配學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。

二、培育學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

1、為學(xué)生開(kāi)出推舉書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推舉〞活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜愛(ài)的書(shū)推舉給大家，寫(xiě)明推舉理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氣氛，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，讀書(shū)成就夢(mèng)想！〞的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并制作“采蜂集〞，讓學(xué)生采納自己喜愛(ài)的方式裝飾自己的讀書(shū)筆記，培育他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同觀賞并得到啟示。

三、教給學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁。〞教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、有用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜愛(ài)的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：

1、告知學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱，比方：

①觀察了題目你想到些什么？

②讀后你知道了什么？還想知道些什么？

③你還有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。

〔1〕讀書(shū)筆記：組織班內(nèi)寫(xiě)作好的學(xué)生輪番記讀書(shū)筆記。

〔2〕美文聽(tīng)記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽(tīng)記下來(lái)，有興趣的還可以簡(jiǎn)潔寫(xiě)幾句評(píng)論。

〔3〕做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)“采蜂集〞，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。事實(shí)上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格，更好地積累學(xué)問(wèn)。

3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫(xiě)得較好的讀書(shū)心得或讀后感加以指導(dǎo)，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。

四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氣氛

就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。〞為提了高學(xué)生的主動(dòng)性，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，除了老師，家長(zhǎng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)許多時(shí)候是家長(zhǎng)提供的。為了取得家長(zhǎng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(zhǎng)會(huì)議〞，將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氣氛，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供學(xué)問(wèn)強(qiáng)，寓教于樂(lè)的書(shū)籍。期終要評(píng)“書(shū)香家庭〞。

五、取得的成果

就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。并做了許多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有肯定深度的讀書(shū)心得與讀后感。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。如今，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能主動(dòng)地參與學(xué)校組織的作文競(jìng)賽、古詩(shī)誦讀工程、讀書(shū)明星、收藏明星評(píng)比等活動(dòng)。

讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取養(yǎng)分。這是我校在試驗(yàn)班開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)〞活動(dòng)的目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游學(xué)問(wèn)的海洋，歡樂(lè)讀書(shū)，我們?nèi)嗌舷率冀K在竭盡所能。我信任通過(guò)師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的學(xué)問(wèn)。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)9

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學(xué)期，我接手的是小班、面對(duì)這些稚氣的孩子，總覺(jué)得任務(wù)特別的艱難。但是，我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成果。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想方面：

為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以新綱要精神落實(shí)為基礎(chǔ)，以幼兒興趣培育為目標(biāo)，結(jié)合五大領(lǐng)域及各類(lèi)參考教材，來(lái)制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛(ài)好的主題活動(dòng)，圍繞主題結(jié)合幼兒能力制定教學(xué)內(nèi)容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點(diǎn)將放在：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，初步建立班級(jí)的常規(guī)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的管理，做到有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，建立良好的家園共育氣氛。

二、班級(jí)狀況分析及家長(zhǎng)概況

1、共性分析：

本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨(dú)生子女，在家3—4個(gè)成人細(xì)心照看、愛(ài)護(hù)。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺(jué)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的獨(dú)特強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等；有的說(shuō)話不清晰？？也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強(qiáng)的幼兒。個(gè)別孩子第一次上幼兒園，常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有。為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我班把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在培育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多鼓舞，多說(shuō)，嚴(yán)格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，我班幼兒很快適應(yīng)班級(jí)的常規(guī)并能主動(dòng)主動(dòng)的遵守，聽(tīng)懂教師口令，對(duì)待教師、同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。大部分幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐。并且把握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。家長(zhǎng)反映幼兒不是那樣?jì)蓺饬恕５灿袀€(gè)別幼兒存在缺乏，有待今后改良。

2、獨(dú)特分析：

我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的，有2名幼兒錢(qián)映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能掌握小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴(yán)重挑食、王梓涵好動(dòng)上課坐不住。幼兒如汪簡(jiǎn)不會(huì)說(shuō)一般話，小朋友聽(tīng)不懂，老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，孩子們個(gè)方便明顯提高，有了很大的進(jìn)步。

3、家庭教育狀況分析：

我班幼兒家長(zhǎng)文化層次不同：其中大專(zhuān)文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫(yī)生比較多。絕大部分家長(zhǎng)工作都很繁忙。這些家長(zhǎng)雖然望子成龍、望女成鳳，但對(duì)孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長(zhǎng)期的溺愛(ài)、包辦代替。使孩子的應(yīng)有能力得不到鍛煉，可家長(zhǎng)還生怕自己的孩子照看不到。本學(xué)期，我們通過(guò)和家長(zhǎng)溝通溝通、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、召開(kāi)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都情愿鼓舞孩子大膽的參加到班級(jí)活動(dòng)中，增加孩子的獨(dú)立性。

三、生活管理方面

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與催促。因此我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。

首先，我們保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的看法向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要清靜、開(kāi)心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書(shū)籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開(kāi)紫外線燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來(lái)我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。

四、游戲開(kāi)展方面

本學(xué)期，我們結(jié)合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了角色游戲“娃娃家〞。幼兒經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，在玩游戲時(shí)能正確使用游戲材料，在游戲中學(xué)習(xí)仿照扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，能在游戲結(jié)束后將游戲材料擺放回去。

在角色游戲開(kāi)展的同時(shí)，我班還設(shè)置了各種區(qū)角，如：建筑區(qū)、手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、自主玩具區(qū)等，讓幼兒動(dòng)手操作。我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲等，并注重在游戲進(jìn)行過(guò)程中培育幼兒的規(guī)則意識(shí)，提示幼兒學(xué)習(xí)、遵守游戲的規(guī)則，保證游戲的順利開(kāi)展。

我們還依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和我園的特色開(kāi)展了電教游戲“快樂(lè)數(shù)學(xué)園〞，幼兒學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)潔的電腦益智游戲。

同時(shí)我們保證幼兒每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展與小班幼兒年齡相宜的各類(lèi)游戲活動(dòng)。敬重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪番形式開(kāi)展游戲。因班制宜提供游戲場(chǎng)地和材料，依據(jù)園內(nèi)場(chǎng)地布置支配，合理布局，提供幼兒各類(lèi)游戲材料。強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，留意幼兒游戲與相關(guān)能力的培育。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

在教育環(huán)境方面，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富多樣的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們布置了主墻飾“彩虹的森林〞和依據(jù)主題準(zhǔn)時(shí)更換主題墻飾“彩色的世界〞、“這就是我〞和“歡樂(lè)寶寶過(guò)圣誕〞。依據(jù)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角：自然角、美術(shù)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、好玩的玩具、圖書(shū)角、運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等，區(qū)域材料種類(lèi)豐富，數(shù)量充分，安全衛(wèi)生，操作性，可變性強(qiáng)。班級(jí)氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間主動(dòng)交往，平等相處。對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪，做好相關(guān)工作記錄。

另外，班級(jí)中，我們還創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)園地、作業(yè)欄、評(píng)比欄等，使幼兒具有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、家長(zhǎng)工作方面

在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、Q群、飛信、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

本學(xué)期，我們?yōu)榱撕图议L(zhǎng)宣揚(yáng)正確的育兒學(xué)問(wèn)及保健常識(shí)，在每一個(gè)主題之前出好《家長(zhǎng)園地》，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，主題的內(nèi)容、保健常識(shí)等。本學(xué)期，我們?cè)谑路輰?duì)家進(jìn)步行了開(kāi)放，肖老師上了一節(jié)體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《各種表情》，受到家長(zhǎng)的好評(píng)同時(shí)亦召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)介紹了幼兒的在園狀況。在十二月份，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參與了親子活動(dòng)“圣誕化妝舞會(huì)〞，本學(xué)期還開(kāi)展了多次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。

七、個(gè)別教育方面

每個(gè)幼兒都在性格方面存在了肯定的差異。本學(xué)期，我們協(xié)作保健老師做好衛(wèi)生保健工作，特殊做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對(duì)個(gè)別膽小、適應(yīng)能力較弱的幼兒，多實(shí)行鼓舞的教育方法，使其活潑大方起來(lái)，如：汪簡(jiǎn)。不愿入園到喜愛(ài)入園，如：汪歆然；對(duì)活潑好動(dòng)的幼兒多進(jìn)行催促、引導(dǎo)，使其能夠較好的遵守常規(guī)，如：王梓涵。個(gè)別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛(ài)惜，如：錢(qián)映含、徐睿鳴。

八、重大節(jié)日及社區(qū)活動(dòng)方面

結(jié)合“教師節(jié)〞，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師〞的教育，培育幼兒關(guān)懷老師，敬重老師的情感。結(jié)合“國(guó)慶節(jié)〞，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)〞的教育，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的情感。結(jié)合“元旦〞，組織“親子游藝會(huì)〞活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。組織幼兒參與珠寶泉秋游活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)外界自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

九、評(píng)估工作方面

本學(xué)期，我們?cè)诿總€(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的把握狀況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。學(xué)期結(jié)束，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，寫(xiě)好幼兒生活實(shí)錄?！布?xì)致評(píng)估內(nèi)容詳見(jiàn)主題評(píng)估〕

十、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我們實(shí)施了四個(gè)主題，分別是：《歡樂(lè)珍寶》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽(tīng)的聲音》。

在《歡樂(lè)珍寶》主題活動(dòng)中幼兒熟識(shí)幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活親密相關(guān)的人，初步感受班級(jí)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，情愿親近老師，削減分別焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。

在《彩色的世界》主題活動(dòng)中幼兒在玩玩、做做中認(rèn)識(shí)三原色，在歡樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美；通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式表現(xiàn)對(duì)色彩的不同感受；感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)，并利用秋天的季節(jié)特征，感受四周世界的色彩美，提高審美能力。

在《我的身體》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)看看、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗、摸摸等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，知道每個(gè)人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用處；知道自己的五官很重要，初步具有愛(ài)護(hù)五官的意識(shí)；能體驗(yàn)到用身體〔五官和四肢〕參加各項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在《好聽(tīng)的聲音》主題活動(dòng)中幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、猜一猜等區(qū)分生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說(shuō)、畫(huà)、肢體、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)出對(duì)聲音的感受；樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，提高傾聽(tīng)能力。

同時(shí)老師還依據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)生成了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)詳見(jiàn)各周計(jì)劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在今后的工作中，我們將針對(duì)本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)10

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)〞的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀學(xué)問(wèn)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明〞特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng)，收到了較好的成效。

我班有學(xué)生66人，其中大部分為外來(lái)工子女。從行為習(xí)慣上來(lái)看，外來(lái)工子女的行為習(xí)慣相對(duì)較差一些，他們的行為有些散漫，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)，比方不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些狀況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的留意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的轉(zhuǎn)變讓我有了以下的感想。

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，堅(jiān)持教育

文明是人與人之間進(jìn)行友好溝通的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)進(jìn)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣揚(yáng)文明禮儀學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。

在利用晨會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本〞，在仔細(xì)研讀，相互溝通的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明〞的憧憬。

同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)比〞活動(dòng)中，我班多次得到了“班風(fēng)〞和“衛(wèi)生〞流淌紅旗，這讓學(xué)生感受了“文明〞的魅力，感受到了勝利的'喜悅。在此絕好的機(jī)會(huì)中，我加緊了“文明〞的宣揚(yáng)，將“文明〞詳情化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。實(shí)行“互幫互助〞的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

另外，我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式，推選出當(dāng)月的文明小標(biāo)兵，選出學(xué)生心目中的“文明〞楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校內(nèi)中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，典范的作用是不行忽視的。

二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行〞口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng)，活動(dòng)中我們老師和學(xué)生主動(dòng)性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校內(nèi)文明意識(shí)大大提升。

文明最重要的是表達(dá)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問(wèn)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)建議：校內(nèi)是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境的重要性，并且鼓舞學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明〞特色班級(jí)的創(chuàng)建工作轉(zhuǎn)變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明〞表達(dá)在簡(jiǎn)潔的口號(hào)上，更是成為文明的宣揚(yáng)者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，文明素養(yǎng)大大增添，校內(nèi)形成了良好的文明氣氛。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)氣。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)11

班級(jí)特色是我校的一個(gè)活動(dòng)展示與表達(dá)，是提高學(xué)生興趣的特色活動(dòng)，在這學(xué)期中，我們二年級(jí)二班開(kāi)展的班級(jí)特色為詩(shī)與畫(huà)，主要以詩(shī)為主，以培育孩子的畫(huà)畫(huà)興趣為要點(diǎn)，對(duì)于詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系有一些初步認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)瞬間，我班的班級(jí)特色活動(dòng)已開(kāi)展一學(xué)期了，以下是我對(duì)班級(jí)特色活動(dòng)的總結(jié)：

一、興趣的提高

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何提高孩子們的學(xué)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)興趣是活動(dòng)的主要目標(biāo)，我實(shí)行多種方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，或從生活中著手，問(wèn)孩子一些好玩的問(wèn)題，目的在于從中取益，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，然后再出示某樣簡(jiǎn)潔的畫(huà)，再配上與之相關(guān)的詩(shī)，讓學(xué)生在觀看畫(huà)得過(guò)程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，這時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)詩(shī)便會(huì)提高興趣，而且這也是背詩(shī)的最好時(shí)機(jī)。

二、營(yíng)造良好的學(xué)詩(shī)畫(huà)畫(huà)氣氛

班級(jí)是成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上學(xué)詩(shī)繪畫(huà)之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的氣氛，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。點(diǎn)燃他們的主動(dòng)性。為應(yīng)在這一氣氛，我主要從以下幾方面入手：

首先，是利用好墻報(bào)這一有效地宣揚(yáng)窗口。專(zhuān)心辦墻報(bào)，一方面，向全校學(xué)生宣揚(yáng)我班的相關(guān)狀況。另一方面，也可以為借此平臺(tái)，展示我們班的優(yōu)秀作品。極大地激起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

其次，小組合作，培育學(xué)生合作意識(shí)。在每一堂課上，我都會(huì)要求小組合作溝通，小組合作繪畫(huà)，小組作品展示等環(huán)節(jié)，漸漸的培育學(xué)生的小組合作意識(shí)與能力。在這一過(guò)程中，我常?？吹揭恍W(xué)過(guò)畫(huà)的人給予其他學(xué)生指教，并且這種助人為樂(lè)的精神在漸漸擴(kuò)散。

三、主動(dòng)開(kāi)展各種活動(dòng)

圍繞這個(gè)主題，我主要從四方面入手：

1、通過(guò)《畫(huà)》這首詩(shī)，向大家介紹詩(shī)與畫(huà)得關(guān)系，讓學(xué)生明白，詩(shī)和畫(huà)可以是一體的。

2、觀賞美圖，體悟詩(shī)情。從圖入手，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，因?yàn)閳D畫(huà)更能幫助學(xué)生簡(jiǎn)潔的理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)而理解詩(shī)的意境，的情感。

3、再次，學(xué)詩(shī)歌，賞美圖。正所謂寄情于景，拋開(kāi)詩(shī)歌所看到的圖與體悟詩(shī)人情感之后是完全不同的，此時(shí)，再次觀圖，更有一番味道。

4、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)散自己的思維能力，進(jìn)行自由創(chuàng)作，開(kāi)展班級(jí)作品展示、競(jìng)賽等活動(dòng)。匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5、將本學(xué)期優(yōu)秀的作品貼到墻報(bào)上進(jìn)行展示。

四、成果

付出便會(huì)有回報(bào)，通過(guò)一學(xué)期的特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，我們?cè)姰?huà)班的學(xué)生又培育了一個(gè)興趣，把握了一門(mén)本事，也到達(dá)了我預(yù)設(shè)的創(chuàng)建目標(biāo)。這是作為老師最引以為豪的地方。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，主要成果有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生了解了詩(shī)與畫(huà)的“孿生姐妹〞關(guān)系。

2、同學(xué)們從畫(huà)入手，分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力有所提高了。

3、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，能夠配上簡(jiǎn)潔的插圖。

4、一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能夠背誦課文以外的詩(shī)歌達(dá)12首。

五、存在的缺乏

在組織活動(dòng)間，對(duì)個(gè)別差異的學(xué)生沒(méi)有考慮到速度的問(wèn)題，應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比方，在背誦詩(shī)歌方面，大部分同學(xué)都能很快背誦下來(lái)，而個(gè)別背功不佳的同學(xué)往往便被忽視了。另外，由于學(xué)生的水平有限，在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不能做到對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容面面俱到，而忽視小詳情，顏色搭配方面也欠佳。這些都是我以后在工作中需要留意的地方。

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)12

佛家說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。

教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。

多年來(lái)，我校秉承“培育心靈手巧的好孩子〞的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)〞活動(dòng)，我在班里開(kāi)展了“剪出我將來(lái)〞特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。

1.將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。〞以前我們班衛(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里處處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不行能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我最終找到了行之有效的方法。

我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開(kāi)拓了文化墻，我主動(dòng)與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每四周繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后，誰(shuí)的位置四周最潔凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。

作品如被選中，評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)覺(jué)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更潔凈了。

心理討論成果說(shuō)明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。如今我們班的學(xué)生，在剪的過(guò)程中，會(huì)很當(dāng)心，防止紙屑掉在地上。

剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光猶如雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)覺(jué)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭(zhēng)先恐后的氣氛正在形成，班級(jí)的凝聚力增添了，教師的威信也得以樹(shù)立。

2.將剪紙納入班級(jí)文化，培育自我管理能力

20xx年x月18日，首屆全國(guó)少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來(lái)班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，校長(zhǎng)要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商議?商議?預(yù)備怎么辦?〞“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定。〞“有把握嗎?〞“有!放心啦!〞“好，這一塊就交給你們小組，留意墻報(bào)可以開(kāi)拓一塊剪紙專(zhuān)欄。〞“行!〞就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了!

課間休息時(shí)，美術(shù)課時(shí)，班干部自己請(qǐng)來(lái)學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長(zhǎng)，老師的左膀右臂。

在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有事先自己料想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對(duì)學(xué)生作品品頭論足，指手畫(huà)腳，不費(fèi)吹灰之力。

一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)〞、“天光云影共徘徊〞的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。

伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，一把剪刀、一張普一般通的彩紙，可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈活的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我掌握、自我管理的能力增添了，學(xué)生的行為逐步文明了。

3.將剪紙納入班級(jí)文化，增添學(xué)生自信念

我班學(xué)生丁xx是一個(gè)成果優(yōu)秀的小女孩。美中缺乏的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。20xx年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長(zhǎng)、老師的帶著下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培育了我的細(xì)心、耐煩，更培育了我的信念!

將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增添學(xué)生自信念，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)可喜的改變。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰慧、活潑，但許多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。

自從我班圍繞“剪出我將來(lái)〞班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙〞的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開(kāi)剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，肯定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!〞如今楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了總分，你看他笑得多快樂(lè)啊!

學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐煩、細(xì)心和愛(ài)心，就會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們專(zhuān)心培育、用愛(ài)澆灌，學(xué)生就會(huì)猶如棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長(zhǎng)!

有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中確定還存在這樣或那樣的缺乏。

從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我主動(dòng)向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈活的雙手，舞動(dòng)奇妙的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美妙的將來(lái)!

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)13

特色班級(jí)的創(chuàng)建是一門(mén)藝術(shù),巧在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞.本學(xué)期,在我校開(kāi)展特色班級(jí)文化建設(shè)中,我們以“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)一般話〞作為班級(jí)的特色來(lái)創(chuàng)建.期望通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養(yǎng),用一般話互相溝通,建立深厚友情、擴(kuò)大交往,尋求進(jìn)一步進(jìn)展,讓說(shuō)一般話成為一種習(xí)慣；同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)特色——講一般話,并做好義務(wù)宣揚(yáng)員.開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)主要有四個(gè)階段:

第一階段是明確目標(biāo):全體師生共同制定“養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣,不斷提高一般話水平〞的個(gè)人目標(biāo)和“人人都學(xué)一般話、人人都講一般話、到處都用一般話的氣氛,提高個(gè)人修養(yǎng)〞的班級(jí)目標(biāo)；并且發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,要求學(xué)生粘貼在家里時(shí)刻約束自己,也爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作！

第二階段是宣揚(yáng)教育:班級(jí)成立一個(gè)“學(xué)說(shuō)一般話監(jiān)督團(tuán)〞,民主選舉5名“督員〞,負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)說(shuō)一般話的狀況,杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生,碰到不文明的行為要加以勸阻和制止.

第三階段是自查自律:①開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀〞活動(dòng),從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評(píng)議,每周評(píng)出一名“晨讀之星〞.②開(kāi)展“我的一天〞談話活動(dòng),分組溝通當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況,小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以糾正評(píng)價(jià).③定期舉行“一般話學(xué)問(wèn)大比拼〞活動(dòng),對(duì)平常使用一般話過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音以及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)、溝通.④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報(bào)活動(dòng).

第四階段是總結(jié)評(píng)價(jià):活動(dòng)尾聲,每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì)、寫(xiě)感受,找出自己的進(jìn)步之處,以及仍需要改良的地方,班主任利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià).

通過(guò)開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)活動(dòng),班級(jí)學(xué)生說(shuō)一般的狀況明顯好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣:樂(lè)于用一般話溝通、不說(shuō)臟話、一般話水平日見(jiàn)提高……

班級(jí)文化建設(shè)以其生動(dòng)活潑的形式,主動(dòng)健康的主題,滋潤(rùn)著孩子們的心田,熏陶著孩子們的心靈.主動(dòng)創(chuàng)建富有獨(dú)特特點(diǎn)的班級(jí)文化,構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園,是我們共同的追求！在今后的工作中,我們將借鑒已有的閱歷,主動(dòng)探究未知的領(lǐng)域,進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作.

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)14

為了主動(dòng)響應(yīng)近期開(kāi)展的"增添團(tuán)員意識(shí)"系列活動(dòng)并豐富同學(xué)們的課余生活，我們自動(dòng)化0407班在班委會(huì)及團(tuán)支部的通力合作細(xì)心策劃下，勝利地舉辦了主題為"親情回報(bào)，感恩父母"的特色團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為"記載一件最讓自己感動(dòng)的事情"征文競(jìng)賽，為擴(kuò)大活動(dòng)效應(yīng)，團(tuán)支部又向全班同學(xué)發(fā)起了每個(gè)人都向家里打一個(gè)親情小電話的活動(dòng)建議。為了同學(xué)們能有充分的時(shí)間去思索去感懷以寫(xiě)好征文，活動(dòng)時(shí)間特地選在了空閑時(shí)間相對(duì)較多的專(zhuān)業(yè)電工實(shí)習(xí)期間。本次活動(dòng)旨在提示同學(xué)們家的重要性并給大家創(chuàng)造一個(gè)英勇表達(dá)自己親情的機(jī)會(huì)。在班委會(huì)擬訂好主題之后馬上由班長(zhǎng)洪文財(cái)同學(xué)撰寫(xiě)陶文珍同學(xué)制作了校內(nèi)宣揚(yáng)版并在班級(jí)群里下發(fā)了活動(dòng)征文通知。

在此次活動(dòng)中同學(xué)們主動(dòng)響應(yīng)，仔細(xì)預(yù)備，真正抒發(fā)出了自己想對(duì)父母說(shuō)的真心話，一篇篇飽含對(duì)父母養(yǎng)育之恩充滿感謝之情又頗有文采的文章抒發(fā)了同學(xué)們對(duì)自己父母熱切而真摯的愛(ài)，也記錄了自己成長(zhǎng)歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡樂(lè)?與美好的歡樂(lè)音符，盡顯理工學(xué)子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過(guò)程中，同學(xué)們還開(kāi)展了形式與規(guī)模不等的商量活動(dòng)，講解并描述自己與父母之間的動(dòng)人故事和自己成長(zhǎng)道路上父母所付出的艱辛與努力。很多同學(xué)的發(fā)言都很有見(jiàn)解，道出了為人子女的我們對(duì)自己父母的真實(shí)看法以及對(duì)他們?yōu)樽约核龅囊磺蟹瞰I(xiàn)的確定和表?yè)P(yáng)。

在談到自己撰寫(xiě)征文的時(shí)候，蔡望林同學(xué)說(shuō)：“一向不夠主動(dòng)的我開(kāi)始不準(zhǔn)備寫(xiě)這篇作文。但聽(tīng)了同學(xué)的一句話：‘你真的沒(méi)有一句話對(duì)你父母說(shuō)嗎？’我的心被打動(dòng)了，隱隱作痛。我想這是自責(zé)，我應(yīng)當(dāng)，不，肯定有話說(shuō)的，腦海里出現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，父母為我所做的付出，幫助我一天天成長(zhǎng)，感謝的心情涌上心頭"。心理委員鄧位明同學(xué)也感慨的說(shuō)道：“來(lái)上學(xué)時(shí)，父母看著我遠(yuǎn)去的背影，我向著遠(yuǎn)方?jīng)]有回頭。但母親肯定在落淚。雛鷹長(zhǎng)大了，總要單獨(dú)去翱翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現(xiàn)實(shí)，她或許覺(jué)得雛鷹太絕情?？墒撬恢?，其實(shí)雛鷹并不想離去，離去只是大自然的規(guī)則而已〞。就連平常很開(kāi)朗，性格很外向的李紅飛同學(xué)也很仔細(xì)很動(dòng)情的說(shuō)：“讀書(shū)也有十幾年了，寫(xiě)過(guò)諸如‘我的爸爸’‘我的媽媽’之類(lèi)的作文的確不在少數(shù)，拿到‘感恩父母’這個(gè)題目，心情突然就沉重了起來(lái)：父母的恩情怎樣感謝？我又為父母做了什么？為人子女，對(duì)于我的父母，我心中僅有慚愧；而為人父母，對(duì)于我這樣的兒子，父母的心中是否會(huì)有失望呢？有，肯定會(huì)有！可是這并不影響父母對(duì)子女的愛(ài)，這一點(diǎn)或許只有到不久的將來(lái)我們也為人父母的時(shí)候才能體會(huì)到。〞胡海濤同學(xué)說(shuō)到自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)說(shuō)：“‘可憐天下父母心’這句話說(shuō)得對(duì)，父母為我們付出的是多得數(shù)不清的，因此而受到的委屈也是數(shù)不清的。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到父母在我們生命中的作用和地位。沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，沒(méi)有父母真情投入就沒(méi)有我們的今日，因此，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，表達(dá)出你對(duì)父母的關(guān)心。感恩是我們做子女的應(yīng)當(dāng)做的。感謝父母！〞

每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對(duì)父母無(wú)盡的尊崇和愛(ài)戴，每篇文章都是我們專(zhuān)心去反思自己和感受父母博大恩情的結(jié)晶。一串串感人至深的話語(yǔ)表達(dá)了我們內(nèi)心深處對(duì)父母最真摯的情感…下面這些精彩的語(yǔ)句，就是出自于全班同學(xué)的妙筆生花：“父母是山，父母的愛(ài)是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博，他使忘我們學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛(ài)暖和無(wú)私，淳樸而又細(xì)膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去專(zhuān)心去善待世界上的每一個(gè)人每一件事。〞——范飛《感恩父母》

“小時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很?chē)?yán)峻初中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很?chē)Z叨；高中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很關(guān)懷；而如今，我認(rèn)為母親總是很辛勞。〞——鄧位明《拿什么報(bào)答母愛(ài)》

“爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)于您們，我真的不知道該說(shuō)什么了。這短短的幾頁(yè)紙?jiān)跄艹休d我對(duì)您們一生的愛(ài)和感謝？帶著您們的愛(ài)上路，女兒信任自己肯定不會(huì)負(fù)您們的厚望，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。也請(qǐng)您們千萬(wàn)千萬(wàn)為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機(jī)會(huì)償還哪怕是千萬(wàn)之一的愛(ài)。〞——魏月《給爸爸媽媽的一封信》

“我的文字必需像母親的愛(ài)那樣樸實(shí)，也像母親的人生那樣樸實(shí)。我是想把對(duì)媽媽的愛(ài)藏在心底里，讓這份愛(ài)在心里發(fā)酵變醇，然后飄出香氣來(lái)——到我有長(zhǎng)進(jìn)的那一天。〞——張炎《遙想母親》

此次活動(dòng)篩選出優(yōu)秀文章17篇并上報(bào)學(xué)院，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，并由輔導(dǎo)員朱敏老師及班委會(huì)進(jìn)行評(píng)審，最終將評(píng)選出特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名以及若干"入圍獎(jiǎng)"和"參加主動(dòng)獎(jiǎng)"，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

本次活動(dòng)在同學(xué)們的主動(dòng)響應(yīng)和熱心參加下取得了良好的效果。很多平常不善言語(yǔ)的同學(xué)，也在活動(dòng)宣揚(yáng)的建議下主動(dòng)發(fā)言、寫(xiě)稿，他們的辛勤勞動(dòng)成果也展示出了他們很高的人文修養(yǎng)。父母是我們?cè)谶@個(gè)世界上最親近最敬重的人，當(dāng)我們?cè)谙蚱渌嗽u(píng)述他們的時(shí)候我們的一言一語(yǔ)都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真實(shí)而最自然的。這樣的活動(dòng)也讓大家再次地專(zhuān)心去感受家的存在，專(zhuān)心去感悟父母的點(diǎn)滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進(jìn)了許多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關(guān)于家庭責(zé)任感和親情重要性的教育。每個(gè)同學(xué)都在心理上獲得了一份屬于自