敘事的作文集合五篇

第敘事的作文集合五篇

敘事的作文篇1

又過了一天，又多了一道血痕。

我手持著筆，無情的將所謂的“昨天”劃掉，然后有麻木的掃視了一下所謂的“今天”。

那日歷上留下了許多的數(shù)字和印痕。如此簡單的兩件事物背后藏的是無比美麗的青春。我想哭，想撕掉這日歷，可是我卻沒那樣做。它是無辜的。

我親手將自己的花樣年華劃去，它有什么錯(cuò)呢？我恨我自己，恨自己的無能，恨自己的懦弱。

它是一個(gè)死物。我將它整整齊齊的貼在桌上，它很聽話，一動(dòng)不動(dòng)。但就是這個(gè)死物控制了這么多的活物。

時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念。沒有什么可以準(zhǔn)確的衡量。古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這太不準(zhǔn)確了。時(shí)間是巨大的，又是渺小的；是永恒的，又是短暫的；是珍貴的；又是低廉的；是慷慨的；又是大方的。

也許正因?yàn)檫@樣。人類就想出了用數(shù)字來幫忙，于是就出現(xiàn)了日歷。

它確實(shí)是人類的一項(xiàng)偉大的發(fā)明。

它將時(shí)間制服了。將無限的時(shí)間分割成了有限日、月、年，然后讓其靜靜的循環(huán)。將模糊的時(shí)間變的清晰，讓人們一看就知道“今天”是什么時(shí)候。那么一目了然。就象透過一塊無暇的玻璃看東西一樣，只是叫你看著，眼睜睜的`看著時(shí)間走過，就象是眼睜睜的看著自己自殺一樣。它將時(shí)間固定了下來，你就只這一天的，你就屬于這個(gè)數(shù)字。于是時(shí)間就呆在那里。

時(shí)間仿佛成了奴隸。所以人類很欣賞自己的發(fā)明，認(rèn)為自己很聰明。

其實(shí)我們?cè)缫殉闪伺`，我們心甘情愿的在數(shù)字的指控下生活。我們情愿自己的生活被模式化。然后我們變的麻木，變的冷酷，變成了也如數(shù)字一樣的東西。敘事的作文篇2

又走到了這條瀝青路，這么多年了，這條瀝青路還是原來那樣，路旁兩邊都長滿了綠色的青苔，陰暗、潮濕。只不過少了原來一戶人家。

走著走著，在這條路的盡頭，有一扇緊閉的門，上了鎖，鎖鏈子已經(jīng)生了銹。不知怎的，一股熱淚涌上心頭，觸發(fā)了某根連著眼眶的神經(jīng)......

那時(shí)好像還是小學(xué)六年級(jí)，這條瀝青路是我們回家經(jīng)過的一條岔路，每天走過看到那條陰暗，無光的路，都感覺到有一種刺骨的心涼。不知道是誰的建議說：“我們明天晚上回家的時(shí)候去‘鬼屋’冒險(xiǎn)吧！”這所謂鬼屋就是那條路盡頭上的一扇門。就這樣我們放學(xué)后就結(jié)伴踏上了那條路，路上長滿了青苔，嫩嫩綠綠的在路上搖著腦袋，摩擦我們的鞋底，有兩個(gè)小朋友還差點(diǎn)滑倒了。路的兩旁是兩幢高高的樓房，遮住了能進(jìn)到這兒的一寸陽光。墻上呢要么是黑色的森林“長霉了”要么就有幾塊粉刷墻掉了。終于到了那扇門前?！靶∨謨?，開門”不知誰叫著我們中膽子最大的小胖。“吱呀—”門開了，“誰呀？”里面有個(gè)聲音蹦出來?！鞍?.....”緊接著便是我們這群人中的尖叫聲。當(dāng)我們還驚魂未定的時(shí)候，一個(gè)滿頭白發(fā)的人影出現(xiàn)在我們面前，她的面部恐怕是不經(jīng)歲月的摧殘及沒有陽光的.哺育，也已經(jīng)松弛的不像樣了，看她家的門好像是很久沒有開過了，我們都很懷疑她是人是鬼，而她呢，就像是很久沒見過活人了似的，很熱情的問我們要吃糖嗎？要喝水嗎？可是我們都一哄而散了，誰都沒有搭理她。

第二天，當(dāng)我們回家的時(shí)候，那個(gè)岔路的盡頭不再是一扇緊閉的門，而是一個(gè)坐在板凳上的人。仍是白發(fā)蒼蒼，但見了我們又多了一份笑容。她好像很希望我們也去坐坐，可誰又會(huì)去呢？我們都不喜歡一個(gè)這樣的老人。

六年級(jí)畢業(yè)了，我們?nèi)チ随?zhèn)上初中，時(shí)光過的很快，初一都畢業(yè)了，暑假回到了家，去看了看我們的小學(xué)，回家路上又看到了那條岔路，沒有人，只有一扇鎖住的門！僅僅一年發(fā)生了什么？我回去問了媽媽，媽媽說那個(gè)奶奶不知道什么時(shí)候竟出了門，每天下午都像在等什么人，下雨天也這樣，沒過多久就病死了，鄉(xiāng)里人把她葬了。

等人？我知道她等的是那天不經(jīng)意的去打擾她的客人。又過了三年，我高一了，上次回家又經(jīng)過那條路，心里不知是什么滋味！感覺她像錯(cuò)過了些什么，遺憾了些什么。

當(dāng)一個(gè)安慰心靈的機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)接受，不管什么風(fēng)雨。至今那瀝青路的遺憾一直警戒著我。敘事的作文篇3

籃球，給我們帶來了無限的快樂。因?yàn)樗?，我們有了一群情投意合的好朋友；因?yàn)樗?，我們馳騁賽場(chǎng)，奪取了漳州市第四名的好成績；因?yàn)樗?，我們有了?qiáng)健的身體，開朗的性格。但它也帶給了我們另外的思考，另外的感悟……

籃球空降了

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們有說有笑地下樓到操場(chǎng)上體育課。剛走到德才樓下，只聽見“啪”地一聲巨響，我轉(zhuǎn)過頭一看，一個(gè)籃球從天而降，砸在花盆上，花盆碎了。好險(xiǎn)，差一點(diǎn)，說不定誰就“爆頭”了。隨著響聲，校長和老師都出來了，一看驚訝極了。校長厲聲說道：“馬上去給我查清楚，這是鬧著玩的嗎？”幾位老師回過神來，噔噔噔地奔上樓。一會(huì)兒，兩個(gè)學(xué)生垂頭喪氣地進(jìn)了校長室。

往后幾天，班主任和體育老師輪番教育我們：“你們知道嗎？一個(gè)從五樓扔下的籃球的重力有多大嗎？如果砸在人的腦袋上，你知道它的后果有多嚴(yán)重嗎？足以把人打成腦殘……俗話說得好：“不怕一萬，只怕萬一啊?！?/p>

籃球激戰(zhàn)賽

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)的鈴聲剛響，我們就迫不及待地沖向籃球場(chǎng)。今天這場(chǎng)球賽，我隊(duì)非贏不可，不把昨天的面子挽回誓不罷休?！翱次业娜缴匣@?！蔽冶鹎蛳蚯驒谶M(jìn)發(fā)。對(duì)方球員上來就是一個(gè)搶攻，我側(cè)身一閃，突破重圍，正想躍身而起，忽聽“哎喲”一聲，李新癱坐在地上，臉色唰地白了，疼得呲牙咧嘴。我們幾個(gè)一看勢(shì)頭不對(duì)，忙湊過去，七手八腳地想抬他去醫(yī)衛(wèi)室看看。哪知?jiǎng)偡銎鹚?，他哇地尖叫起來，冷汗都冒出來了，眼淚也如斷了線的珠子嘩嘩地流了下來。我們一看嚇壞了，趕緊叫來了老師，火速送往醫(yī)院。

接下來很長一段時(shí)間，李新都沒來上學(xué)，他的.腳踝骨折了，醫(yī)生說：“由于人體內(nèi)維生素Ｄ的濃度在冬季特別低，使骨組織總量減少，這個(gè)季節(jié)最容易發(fā)生骨折了，運(yùn)動(dòng)前一定要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在過硬的場(chǎng)地進(jìn)行跑跳運(yùn)動(dòng)格外注意安全……”

籃球失蹤案

這幾天，小鵬的心情郁悶極了。你說他丟了什么不好，偏偏把他視為己命的籃球給弄丟了。別說是今年他父母送他的生日禮物了，那可是真皮耐克呀，這可不要了他的命嗎？我們幾個(gè)挨個(gè)教室都找遍了，就是沒看到?？葱※i黯然神傷的樣子，我們都安慰他：“也許是被人撿走了，說不定廣播馬上就會(huì)通知失物招領(lǐng)了，或者是誰惡作劇收起來了，過兩天就會(huì)來還了。”可是一連好幾天，那籃球就如人間蒸發(fā)了似的。

到底是誰偷了籃球呢，雖然，我們還是沒有找到真兇，但我們多么希望他能主動(dòng)出來承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槔蠋熣f過：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

……

關(guān)于籃球的故事還在繼續(xù)著，我們希望它演繹更多的會(huì)是平安、和諧、健康的主題，畢竟平安是福，誠信是金，健康才是真幸福??！敘事的作文篇4

我最不喜歡吃葡萄，但是我不希望的時(shí)刻還是來到了。因?yàn)槠咸延炙嵊挚?，還有許多子。但是葡萄對(duì)身體有益。我就開始吃。再仔細(xì)一嘗，發(fā)現(xiàn)葡萄其實(shí)很好吃。湯明翰吃的.最多，鄧博遠(yuǎn)吃的中等，我吃的最少?？烧婵鞓费?！今天的收獲可真不小，但是還沒寫完，葡萄的樣子我還沒說，葡萄青青的，樣子圓圓的，吃起來還不錯(cuò)。敘事的作文篇5

星期五，班主任出去培訓(xùn)了，由班長組織這場(chǎng)班隊(duì)課。“山中無老虎，猴子稱大王。”那可不是，還有周老師這只“小老虎”給我們壓陣呢！

班隊(duì)活動(dòng)課開始了。首先是謝行楷走了上去。他打開自己的PPT，只是用鼠標(biāo)點(diǎn)了幾下，讀也沒讀，讓我們自己看。我一邊看一邊想：等下我是第二個(gè)上去呢，還是再后面幾個(gè)上去？萬一第二個(gè)上去心里太緊張結(jié)巴了怎么辦？眼看謝行楷的快結(jié)束了，我心里越來越緊張，最后決定：第二個(gè)上去。

謝行楷下了臺(tái)，我立馬跑了上去，打開自己的PPS（直接打開就會(huì)放映的PPT），隨著一句“讀書好，好讀書，讀好書”的出現(xiàn)開始了我的介紹。我緊張地看著頁面，隨即進(jìn)入第二頁：書的介紹。不久，便跳到重點(diǎn)部分：我的文章。我大聲朗讀，心中的緊張居然被拋到九霄云外。但當(dāng)我讀到一半時(shí)，周老師走了上來，我的心又被高高地懸了起來，但還是繼續(xù)大聲朗讀著，可周老師讓我先停下來，讓下面的同學(xué)先煩好再讀，同學(xué)們立刻鴉雀無聲，這倒讓我更緊張了。我還是繼續(xù)讀了起來，臺(tái)下又熱鬧起來了，正議論紛紛，似乎在討論這本書好不好看似的。我掃視了一下，有多半人正做著作業(yè)，看著書，把班隊(duì)課當(dāng)成了自由課。終于，文章讀完了，我松了一口氣，最后我又給大家看了一下重要章節(jié)，我的'PPS就完成了。我如釋重負(fù)地跑下臺(tái)。

緊接著，鄭哲涵走了上去。雖然，他做的PPT沒我好