一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10 簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律2-冀教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律2-冀教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠從簡(jiǎn)單事物中找出規(guī)律，進(jìn)一步理解規(guī)律的重要性。能夠通過練習(xí)熟練掌握簡(jiǎn)單規(guī)律題型。培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律，分析出規(guī)律的本質(zhì)特征。教學(xué)難點(diǎn)：將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律結(jié)合具體題目進(jìn)行解決。三、教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容1.規(guī)律的發(fā)現(xiàn)將以下物品展示在黑板前，讓學(xué)生進(jìn)行觀察：●●●

●●

●問學(xué)生這些物品有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一行有3個(gè)點(diǎn)，第二行有2個(gè)點(diǎn)，第三行有1個(gè)點(diǎn)。這個(gè)規(guī)律是什么？學(xué)生可以回答：“第一行有3個(gè)點(diǎn)，第二行比第一行少1個(gè)點(diǎn)，第三行比第二行少1個(gè)點(diǎn)?！边@樣，學(xué)生就可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從簡(jiǎn)單事物中找出規(guī)律的方法。2.規(guī)律的應(yīng)用將以下問題展示在黑板上：???

???

???問學(xué)生應(yīng)該填什么數(shù)，并說明原因。引導(dǎo)學(xué)生回顧第一部分的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)第一行為3個(gè)數(shù)，第二行為2個(gè)數(shù)，第三行為1個(gè)數(shù)。根據(jù)規(guī)律，第四行應(yīng)該填0個(gè)數(shù)，因?yàn)榈谒男斜鹊谌猩?個(gè)數(shù)，即0個(gè)數(shù)。同樣的，第五行應(yīng)該填-1個(gè)數(shù)，因?yàn)榈谖逍斜鹊谒男猩?個(gè)數(shù)，即-1個(gè)數(shù)。最終，黑板上的圖案就變成了：333

222

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000

-1-1-1四、教學(xué)流程1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）老師簡(jiǎn)單地介紹本節(jié)課的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在家里預(yù)習(xí)，班級(jí)可選出較為優(yōu)秀的學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果。2.規(guī)律的發(fā)現(xiàn)（10分鐘）在班內(nèi)物體展示中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物物之間的規(guī)律，并且與學(xué)生交流一些簡(jiǎn)單的規(guī)律體現(xiàn)。例如，在講述這個(gè)上述規(guī)律的過程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子點(diǎn)的個(gè)數(shù)的變化是很有規(guī)律的。比如說，1、3、5三個(gè)數(shù)這種升序排列很容易讓孩子們知道他們之間的差額常年是固定不變的，后面就可以進(jìn)一步講述規(guī)律的將這種結(jié)構(gòu)個(gè)體化的過程。3.規(guī)律的應(yīng)用（25分鐘）展示一張圖片，讓學(xué)生自己理解，然后讓他們根據(jù)規(guī)律填空。教師演示一兩個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解這道題，然后再讓他們自己完成剩下的。4.控制性練習(xí)（10分鐘）僅提供問題或圖片，讓學(xué)生在班內(nèi)自主完成。教師也可以設(shè)置分組考試，根據(jù)學(xué)生的答案難度逐漸加大，以測(cè)試學(xué)生的掌握程度。5.總結(jié)（5分鐘）老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課做好鋪墊。五、板書設(shè)計(jì)1.規(guī)律的發(fā)現(xiàn)●●●

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●2.規(guī)律的應(yīng)用???

???

???3.規(guī)律的應(yīng)用答案333

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-1-1-1六、作業(yè)仔細(xì)