小學(xué)語文-【課堂實錄】口語交際《我們能做點什么》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

口語交際《我們能做點什么》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．走進現(xiàn)實生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查資料了解地球的環(huán)境情況，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2．創(chuàng)造性地使用教材，著眼綜合能力。讓學(xué)生勇于參加實踐，樂于參加討論，在交流中生成新的精彩，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)。3．創(chuàng)設(shè)交際情境，搭建互動平臺。通過學(xué)生看錄像，小組交流，地球媽媽招聘環(huán)保小衛(wèi)士等形式，讓學(xué)生傾心交流、合作互動、共同發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生懂得保護地球的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集有關(guān)保護環(huán)境的資料，準(zhǔn)備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹?！菊n時安排】

1課時

【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美1．師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？老師今天帶大家到海邊去走一走、看一看。大家請看，我們來到了哪里？（播放風(fēng)光圖：煙臺山，蓬萊閣，金沙灘……）這是煙臺山，這是蓬萊閣，這是我們開發(fā)區(qū)的金沙灘。2．師：這都是煙臺的海。我們煙臺本土的作家孫為剛先生曾寫過一篇文章就叫《煙臺的?！?被收錄在蘇教版的小學(xué)語文課本中。其中有這樣一個片段，我們一起來欣賞一下，誰來讀一讀：夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。讀完了《煙臺的?！?，你最想說點什么？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受大自然的美好，感受家鄉(xiāng)環(huán)境的美，通過談感受，首次進行熱身活動，初步激起說話的欲望?！慷⒒鹧劢鹁?，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染及危害1．師：但這美麗的大海、美麗的大自然卻日益受到威脅！請看：一些不和諧的畫面已經(jīng)產(chǎn)生了（生疑惑地睜大眼睛）（師播放圖片：山洪爆發(fā)，小河污染，沙塵暴的降臨，森林中的濫砍濫伐……）同學(xué)們，你們怎么都沉默不語了？此時此刻，你們又有什么感想？2．師：是呀，同學(xué)們，通過這段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我們對家鄉(xiāng)的環(huán)境也有了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)身邊也存在環(huán)境污染的現(xiàn)象。請大家把收集到的有關(guān)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來了哪些危害。適時板書：環(huán)境污染條理清楚，語言生動，儀態(tài)自然（四人一小組，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。）3．各小組派代表在全班交流。師生共同評議。師：剛剛看到大家討論地都非常的激烈，下面請各個小組來分享一下你們搜集、調(diào)查到的資料。注意：說話時要條理清楚，語言生動，儀態(tài)自然大方。小組采用不同的形式進行匯報，教師適當(dāng)做出評價?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給每位學(xué)生提供交流表達的機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、質(zhì)疑。】三、合作互動，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士1．創(chuàng)設(shè)互動的情景。師：同學(xué)們，我們的地球媽媽面臨著如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，你們想聽聽她的訴說嗎？下面就有請我們的地球媽媽上臺，說說她的心聲。有請地球媽媽。2.請一位同學(xué)扮演地球媽媽去聘請小衛(wèi)士，被聘請的環(huán)保小衛(wèi)士宣布自己的環(huán)保標(biāo)語。生（佩戴地球媽媽頭飾）：同學(xué)們，大家好，我是地球媽媽。本來我是很美麗的，有清澈見底的河水，有湛藍深遠的天空，有清新甜潤的空氣，還有那郁郁蔥蔥的森林。可因為人類的過度開采，濫砍濫伐，現(xiàn)在卻變得傷痕累累。我現(xiàn)在要高薪聘請環(huán)保小衛(wèi)士，讓他們共同保護我，愛護我，讓我重新變回原來的樣子。不過，我有兩個條件：一是你在生活中要有較強的環(huán)境保護意識和良好的環(huán)保行為習(xí)慣；二是你要宣傳和動員身邊的人一起保護環(huán)境。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰先來應(yīng)聘？請亮出你的環(huán)保標(biāo)語。（地球媽媽對環(huán)保小衛(wèi)士的回答進行適當(dāng)?shù)脑u價與激勵。）3.情景劇表演：“勸說同學(xué)愛護公共衛(wèi)生”交際實例【設(shè)計意圖：以地球媽媽聘請環(huán)保小衛(wèi)士的形式創(chuàng)設(shè)對話惰境，為學(xué)生提供互動交流的平臺，既注意培養(yǎng)學(xué)生交流、應(yīng)對能力，也注意糾正學(xué)生聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教師參與交流評價，并適時引導(dǎo)幫助，為學(xué)生營造和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與口語交際，拉近師生之間的距離?！克摹乘?，放眼家鄉(xiāng)唱真情1．師：同學(xué)們，看到大家設(shè)計的環(huán)保標(biāo)語，最后我們的地球媽媽露出了會意的微笑。聽完后，老師很欣慰，老師也想?yún)⑴c到我們的行動中來，這是老師設(shè)計的環(huán)保標(biāo)語：問渠哪得清如許唯有環(huán)保碧水來。不光是我們，其實古人也是這樣想、這樣做的。配著圖片，我們一起來欣賞一下他們筆下描繪的美麗的大自然吧。萬壑樹參天,千山響杜鵑.(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）提問：同學(xué)們，欣賞完優(yōu)美的詩句，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（生交流讀后感受。）2．師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)煙臺市，是一座美麗而清潔的海濱城市。市委市政府在環(huán)保方面做了很多有益的嘗試，使得我市榮獲了“全國文明衛(wèi)生城市”四連冠的光榮稱號，“四連冠”的美譽，在全國僅有兩所城市。我們，作為煙臺市的小公民，光有環(huán)保意識是不行的，那你能為我市的環(huán)保事業(yè)做點什么呢？先在小組說說自己的點子，一會再來交流。(指著板書)說的時候，要條理清楚，語言生動，儀態(tài)自然大方。（板書：環(huán)境污染改為環(huán)境保護）3．同學(xué)們，看到大家熱火朝天的討論，一定想出了不少環(huán)保的點子吧。哪個小組先來交流？提示：上一個小組交流想法，下一個小組簡單評價后，再說出自己的見解?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在小組長的帶領(lǐng)下，通過討論，在交流中生成新的精彩并匯報，提高了學(xué)生的口語表達、合作探究、交際能力等多方面的素養(yǎng)?！课?、總結(jié)升華1.師：同學(xué)們，你們說得太好了，老師為你們感動！煙臺市的全體人民也將為你們感動！大家請看，這是我校同學(xué)們制作的環(huán)保手抄報、書寫的環(huán)保征文、參與的環(huán)保公益活動，這是美術(shù)、綜合實踐小組的同學(xué)開展的毛線粘貼、葉子粘貼、紙模服裝設(shè)計等活動，我們級部的楊詩怡同學(xué)的環(huán)保設(shè)計作品還獲得了“環(huán)保小達人”獎。最后，讓我們一起觀看由我和魯宜宣、劉萬春同學(xué)一起拍攝的環(huán)保vcr《留住藍天》。同學(xué)們，留住藍天可以嗎？綠色環(huán)保從今天做起，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們攜起手來，一起美化煙臺、保護地球、造福后代！【設(shè)計意圖：通過列舉身邊保護環(huán)境的事例，從課堂拓展到課外，入情入境，讓學(xué)生懂得保護環(huán)境人人有責(zé)，并付諸實際行動。】六、布置作業(yè)辦一期環(huán)保手抄報，進行展評。板書設(shè)計：我們能做點什么（環(huán)境污染）改為（環(huán)境保護）條理清楚語言生動儀態(tài)大方學(xué)情分析三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。本班大多數(shù)學(xué)生對環(huán)境保護已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但關(guān)于環(huán)境方面的知識了解的并不多，而且他們認(rèn)識問題不全面，有時僅僅只能看到事物的表面現(xiàn)象。在口語表達時，多數(shù)學(xué)生能把自己想到的說出來，在小組討論時認(rèn)真傾聽他人意見，但也有不少學(xué)生不能完整表達，羞于開口。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己收集到的看到的大膽的說出來，讓學(xué)生在說的過程中認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)境保護意識效果分析預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因：上完口語交際《我們能做點什么》，回頭審視自己的教學(xué)過程，結(jié)合聽課老師給我的評課意見，我重新對教學(xué)設(shè)計進行修改，并對個別環(huán)節(jié)的教學(xué)反復(fù)斟酌，旨在讓自己的教學(xué)過程更加流暢，教學(xué)效果更加顯著。讓學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)充分落實好初次教授《我們能做點什么》之前，我就布置了學(xué)生進行“環(huán)境方面”的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生們也確實完成了。不過，畢竟是三年級的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)與調(diào)查不夠深入，所以在課堂上匯報時，總是差強人意，說話的欲望也不高。在第二次的授課前，我重新讓學(xué)生結(jié)合本市情況進行環(huán)境調(diào)查，并利用綜合實踐活動課親自帶領(lǐng)他們到學(xué)校周邊走了走，深入對周邊環(huán)境進行調(diào)查研究。之后，我讓同學(xué)們通過搜集書籍、上網(wǎng)等方式，再次對環(huán)境污染做一個全面的認(rèn)識。所以第二次的課堂，在讓學(xué)生發(fā)表看法的過程中，課前教師已經(jīng)讓學(xué)生進行了資料的搜集和調(diào)查，學(xué)生說的過程會很順利，學(xué)生說的積極性會較高。在教學(xué)過程中有一個“地球媽媽采訪”，這個環(huán)節(jié)全部由學(xué)生完成，學(xué)生不但參與的興致很高，而且說的欲望也很高。對課堂的學(xué)生回答作更全面的預(yù)設(shè)學(xué)生是個獨立的個體，在學(xué)習(xí)過程中他們有個人的理解和獨特的觀點。整堂課下來，他們的回答不可能都會符合老師的意愿，為此，我在備課過程中，對每一個問題都做好了充分的考慮，對學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的情況進行預(yù)設(shè)，并設(shè)計好對應(yīng)的話語或者策略，這樣才不至于打破自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，令教學(xué)正常開展。預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足：要想帶領(lǐng)學(xué)生走入課堂，深入學(xué)習(xí)，教師的話語的感染也有著至關(guān)重要的影響。在授課過程中，因為自己的情緒沒有調(diào)節(jié)好，我總感覺學(xué)生還是多少游離于課堂之外，他們的情緒顯得過于平淡了。還有，課件中沒有為圖片設(shè)置背景音樂，學(xué)生可能對只通過眼睛看到的圖片不能引起他們更深的體會，如果在課件設(shè)計上再完美些會更好。教材分析圍繞本組“愛護周圍環(huán)境”的專題，安排了以“我們能做點什么”為話題的口語交際訓(xùn)練。本次口語交際，學(xué)生們能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。通過展示、交流等活動，首先匯報綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查中了解到的“環(huán)境污染”情況，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。最后通過討論我們能為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護做點什么，大膽談?wù)勛约旱南敕ǎ浞痔岣呖谡Z表達能力。通過展示交流活動，擴展學(xué)生的思路，提供寫作材料，學(xué)習(xí)如何表達，為習(xí)作做好內(nèi)容和表達的準(zhǔn)備。評測練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)個人思考小組交流口語表達感受家鄉(xiāng)環(huán)境美讀完了《煙臺的?！菲?，你最想說點什么？這是課堂的熱身活動，嘗試讓學(xué)生說一句完整的話。發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染及危害觀看完環(huán)境污染圖片后，同學(xué)們怎么都沉默不語了？此時此刻，你們又有什么感想？訓(xùn)練學(xué)生的即興表達能力，把話說明白，為下面的交際奠定基礎(chǔ)。通過這段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我們對家鄉(xiāng)的環(huán)境也有了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)身邊也存在環(huán)境污染的現(xiàn)象。請大家把收集到的有關(guān)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來了哪些危害。把課前搜集與整理的資料，先在小組內(nèi)相互交流，選出不錯的材料進行全班交流；通過多種形式的交流，學(xué)生們能說出一段完整的話，不但了解了家鄉(xiāng)及周邊的環(huán)境狀況，還激發(fā)了學(xué)生的交際欲望。爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士地球媽媽招聘環(huán)保小衛(wèi)士有兩個條件：一是你在生活中要有較強的環(huán)境保護意識和良好的環(huán)保行為習(xí)慣；二是你要宣傳和動員身邊的人一起保護環(huán)境。請亮出你的環(huán)保標(biāo)語。這是一個生生互動環(huán)節(jié)，教師完全把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生們大膽亮出環(huán)保標(biāo)語，并說出了選擇理由，再次增強了環(huán)保意識，本環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生即興說幾句話或一段話，提高了學(xué)生的口語表達能力。放眼家鄉(xiāng)唱真情我們作為煙臺市的小公民，光有環(huán)保意識是不行的，那你能為我市的環(huán)保事業(yè)做點什么呢？在小組長的帶領(lǐng)下，通過討論，在交流中生成新的精彩并匯報，提高了學(xué)生的口語表達、合作探究、交際能力等多方面的素養(yǎng)。布置作業(yè)辦一期環(huán)保手抄報，進行展評。課后反思口語交際《我們能做點什么》是魯教版三年級上冊“語文園地七”的內(nèi)容。作為口語交際，鍛煉學(xué)生的口語表達能力當(dāng)然為其教學(xué)目標(biāo)之一。但是，這次口語交際我認(rèn)為它還有一個重要的目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，使學(xué)生懂得“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的道理，并增強他們的環(huán)保意識。為了達成這一教學(xué)目標(biāo)，我主要從以下幾方面著力。一、圖文結(jié)合，激發(fā)興趣所謂興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂開始，我就領(lǐng)著孩子游覽了煙臺的海，讀了《煙臺的?！菲危寣W(xué)生直觀地感受著家鄉(xiāng)景色的優(yōu)美，進而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛之情。欣賞完后，我趁熱打鐵問學(xué)生：讀完了《煙臺的?！罚阕钕胝f點什么？這時，學(xué)生紛紛高舉起自己的小手，爭先說出自己的感受，表達了自己對家鄉(xiāng)、對大自然的喜愛之情以及為生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境而感到自豪。這時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被激發(fā)。事實上的確如此，在后面的教學(xué)過程中，學(xué)生一直都興趣盎然，熱情高漲，從而使我的教學(xué)收到了事半功倍的效果。二、對比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識欣賞完家鄉(xiāng)的優(yōu)美景色，我又配樂出示了幾張環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生直接感受到家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的種種慘狀。學(xué)生在前面剛感受了家鄉(xiāng)的美景，這時眼前卻出現(xiàn)了環(huán)境污染的悲慘畫面，這無疑給予了學(xué)生視覺的沖擊，震撼了他們的心靈，讓他們更直觀地認(rèn)識到污染的危害。前后對比，讓學(xué)生喜與憂的情感強烈的交織在一起，他們的心靈就像春之柴扉，已然被輕輕推開。同時，他們強烈的表達欲望已經(jīng)被激發(fā)，濃濃的環(huán)保意識也在細(xì)無聲中培養(yǎng)起來。三、讓交際能力在平等對話中得以提升我認(rèn)為，高效的課堂首先是應(yīng)該師生平等的課堂。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我都注意把自己融入到學(xué)生的小組中，把自己當(dāng)作一名組員。師生實現(xiàn)平等對話，努力營造一個民主、和諧的交流環(huán)境。在師生平等的情況下，學(xué)生們怎么不會盡情交流、盡情表達呢？他們的口語表達能力又怎么不會得到提升呢？此外，我覺得高效的課堂還應(yīng)該是學(xué)生互動合作的課堂。口語交際不僅要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識和能力。在這里我把課堂當(dāng)成一個讓學(xué)生表達自我的平臺，學(xué)生在這里和同學(xué)們暢所欲言，交流自己的見解。在這其樂融融的氛圍下，他們的交際能力得到進一步提升。當(dāng)然，回顧整堂課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：1.對學(xué)生可能出現(xiàn)的回答預(yù)設(shè)不夠。針對學(xué)生們五花八門的回答，課前沒有充分考慮到。當(dāng)個別學(xué)生的回答出乎我的意料時，我由于預(yù)想不