小學(xué)數(shù)學(xué)-3706130703教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

總復(fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能系統(tǒng)梳理鞏固長方體正方體特征、表面積體積等知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鞏固公式的計(jì)算方法，能解決實(shí)際問題。過程方法通過引導(dǎo)學(xué)生合作交流，討論探索等，進(jìn)一步建立空間觀念，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的自我總結(jié)歸納能力及對解題過程的表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并積極與人交流合作獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的方法策略并掌握復(fù)習(xí)整理的方法?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生用自己喜歡的方式整理歸納長方體和正方體的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)整理長方體和正方體的知識(shí)。（板書課題）其實(shí)在一年級上學(xué)期我們已經(jīng)接觸過長方體和正方體，當(dāng)時(shí)就是簡單的看一看、摸一摸物體，進(jìn)行了初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期我們深入的學(xué)習(xí)了長方體和正方體的許多知識(shí)。課前已經(jīng)讓大家各自用喜歡的方式進(jìn)行了整理，我們一會(huì)兒進(jìn)行交流。下面大家先看圖片。這是老師家的魚缸。正好也是長方體形狀的。旁邊是相關(guān)的信息。通過復(fù)習(xí)，結(jié)合知道的信息，大家能提出哪些問題進(jìn)行解決？（預(yù)計(jì)學(xué)生能提到的問題:需要多長的包邊？需要多少平方分米的玻璃？魚缸的容積多少？水的體積多少？魚和鵝卵石的體積多少？占地面積是多少？等等）師:問題不少，我們安裝學(xué)習(xí)的順序給它們編上號(hào),先來解決這些問題。1、魚缸用了多長的包邊？2、魚缸用了多少平方分米的玻璃？3、魚缸里的水的體積是多少？魚缸的容積是多少？4、魚和鵝卵石的體積是多少？（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合長方體魚缸的信息進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力。同時(shí)這些問題的解答也作為本節(jié)復(fù)習(xí)課的線索，把各部分知識(shí)的復(fù)習(xí)串在一起。）二、解疑復(fù)習(xí)（一）長方體特征的整理1、師：問題1，誰來列式解決？點(diǎn)生列式并說想法。（10＋8＋6）×42、師：這題是求棱長總和的。棱長是特征里面的一個(gè)知識(shí)。（板書:特征）關(guān)于長方體和正方體的特征，大家整理了哪些知識(shí)，誰來展示一下？點(diǎn)生展示，其他人進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充，最終在教師引導(dǎo)下，形成下面知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、師：這一部分，我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體面棱頂點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。我們在認(rèn)識(shí)面棱頂點(diǎn)的時(shí)候，用的什么方法進(jìn)行的？通過什么方法認(rèn)識(shí)的這些特征？點(diǎn)生回答，引導(dǎo)出“觀察、比較、操作”的學(xué)習(xí)方法并板書。師：我們以后還會(huì)學(xué)習(xí)圓、圓柱等等的幾何知識(shí)，在認(rèn)識(shí)幾何圖形物體時(shí)，這些方法的運(yùn)用是非常重要的。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過展示交流后，通過相互補(bǔ)充，完善長方體和正方體特征部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出學(xué)習(xí)幾何圖形的學(xué)習(xí)方法。）(二)表面積知識(shí)的整理1、師：我們接著看問題2，請大家在練習(xí)本上列出算式。點(diǎn)生交流并說想法。10×8＋10×6×2＋8×6×2(10×8＋10×6＋8×6)×2－10×82、師：這里用到的是表面積方面的知識(shí)。（板書：表面積）關(guān)于長方體和正方體的表面積，我們學(xué)過哪些知識(shí)，誰來展示一下？點(diǎn)生展示，其他人進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充， 最終在教師引導(dǎo)下，形成下面知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、師：這部分我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體表面積的定義、計(jì)算公式。提到表面積公式，有的同學(xué)提到計(jì)算中有時(shí)求5個(gè)面，有時(shí)4個(gè)面。除了剛才做過的魚缸，還有哪些是求5個(gè)面的？哪些是求4個(gè)面的？點(diǎn)生回答4、練習(xí)四個(gè)棱長2厘米的小正方體拼成長方體，長方體的表面積是（）平方厘米。長方體的表面積減少了（）平方厘米。（設(shè)計(jì)意圖：通過相互交流，補(bǔ)充完善表面積知識(shí)后，聯(lián)系生活實(shí)際想象5個(gè)面4個(gè)面的實(shí)例，也培養(yǎng)學(xué)生的想象力和空間觀念。）（三）體積容積知識(shí)的整理復(fù)習(xí)。1、師：剩下的問題都是關(guān)于體積容積的，這回我們一次解決。點(diǎn)生對問題3、4列式解答。2、師：體積容積的計(jì)算方法是一樣的，都用到了體積公式。長方體體積等于長*寬*高。那誰能告訴我，這個(gè)體積公式是怎么推導(dǎo)出來的？（預(yù)計(jì)能說出來的少，那就進(jìn)行小組討論后再點(diǎn)生說）3、師：我們看看當(dāng)時(shí)的課件。先是猜想，求體積就是求有多少個(gè)體積單位。然后通過切割、拼擺去驗(yàn)證，最后知道體積=長*寬*高。先猜，然后一步步的去驗(yàn)證。這個(gè)過程，是用的哪個(gè)數(shù)學(xué)策略？猜想驗(yàn)證。（板書）師:我們接著看正方體體積的課件。誰能說下正方體體積公式的推導(dǎo)，用到的策略是什么？（點(diǎn)生回答，板書策略：遷移）問題4是不規(guī)則物體的體積。我們是如何推導(dǎo)的？用到的策略是什么？（點(diǎn)生回答，板書策略：轉(zhuǎn)化）在學(xué)過的知識(shí)中，還有很多地方用到了轉(zhuǎn)化的策略，誰能舉例說說？（平行四邊形、三角形、梯形等等）4、剛才我們回顧了體積容積的公式的推導(dǎo)過程。關(guān)于體積容積的知識(shí)，還有很多，誰來展示你們整理的？點(diǎn)生展示，其他人評價(jià)、補(bǔ)充完善知識(shí)。最終形成下面知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、練習(xí)①小馬虎寫作文我家房子的面積大約是90立方米。我的臥室里放著一張3平方分米的大床。我的寫字臺(tái)不大，上面放著一個(gè)體積為1立方米的筆盒，筆盒旁邊是個(gè)容積60升的墨水瓶。寫字臺(tái)旁邊還有一臺(tái)體積200立方厘米的電視機(jī)。②長8厘米、寬6厘米、高5厘米的長方體切割成最大的正方體，正方體的體積是（）。③棱長9厘米的正方體鍛造成長18厘米、寬6厘米的長方體，長方體的高是（）厘米。（設(shè)計(jì)意圖本部分知識(shí)的整理復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉學(xué)習(xí)過程中的解題策略，突出學(xué)習(xí)方法策略的重要作用。同時(shí)通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固以前知識(shí)中的難點(diǎn)。）三、總結(jié)師：長方體和正方體，我們分成了特征、表面積、體積容積三個(gè)部分的知識(shí)進(jìn)行了回顧整理。大家在整理時(shí)，用到了不同的整理方法，可以相互學(xué)習(xí)借鑒。在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們用到了觀察比較操作的學(xué)習(xí)方法，和猜想驗(yàn)證、遷移、轉(zhuǎn)化的解題策略。掌握學(xué)習(xí)方法和解題策略是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本。這些在我們后面認(rèn)識(shí)圓柱、學(xué)習(xí)圓柱體積等知識(shí)時(shí)也有重要的作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，把復(fù)習(xí)的三部分知識(shí)串在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)突出數(shù)學(xué)思想方法的重要性。）四、完善結(jié)構(gòu)師：請大家根據(jù)剛才復(fù)習(xí)的內(nèi)容，快速的補(bǔ)充完善自己整理的知識(shí)，然后放進(jìn)自己的知識(shí)檔案袋里。學(xué)生補(bǔ)充完善。（設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)的展示交流活動(dòng)，學(xué)生在明了知識(shí)結(jié)構(gòu)的前提下，補(bǔ)充完善自己整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提升知識(shí)的總體歸納、掌控能力。）五、談收獲師：這節(jié)課通過大家的交流和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)大家總體掌握挺好。最后一個(gè)問題，通過這節(jié)課的整理，你又有了什么收獲？點(diǎn)生交流。師：不論學(xué)語文數(shù)學(xué)還是其他知識(shí)，只要能做到會(huì)想、會(huì)問、會(huì)用，這就是非常大的收獲。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生談收獲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)想會(huì)問會(huì)用。）板書設(shè)計(jì)：總復(fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》學(xué)情分析【學(xué)生學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備情況】在低年級的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)對簡單的幾何體有了感性的認(rèn)識(shí)，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對長方體和正方體的各種知識(shí)進(jìn)行了深入的認(rèn)識(shí)感知。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的消化、吸收，現(xiàn)在學(xué)生對長方體和正方體的表面積及體積容積等的應(yīng)用已經(jīng)有了一定的能力和經(jīng)驗(yàn)，頭腦中的空間觀念已經(jīng)初步形成?！緦W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)】通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)能尋找發(fā)現(xiàn)到生活中的長方體和正方體應(yīng)用的素材，并能初步運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際的問題。特別是現(xiàn)在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)優(yōu)生的各種應(yīng)用問題的能力已經(jīng)很優(yōu)秀，學(xué)困生也具備一定的能力經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)生的認(rèn)知能力與水平】五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)并解決一些實(shí)際的問題，對于學(xué)習(xí)方法策略有了一定的了解掌握。即使對于部分學(xué)困生來講，也已經(jīng)具有一定的能力水平?！菊n前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)】課前要求學(xué)生用自己喜歡的方式對長方體和正方體的知識(shí)進(jìn)行自主整理。經(jīng)過前面幾部分知識(shí)的復(fù)習(xí)過程，相信學(xué)生已經(jīng)初步掌握復(fù)習(xí)整理的方法，基本能整理出知識(shí)的大體學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成初步的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。總復(fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》效果分析【檢測習(xí)題效果分析】1.練習(xí)1的問題是根據(jù)提供的魚缸信息提出盡量多的問題并解決。同學(xué)們能充分發(fā)揮自己的想象力，提出的問題涉及了長方體的棱長總和、表面積、體積容積等各部分的知識(shí)。大多數(shù)同學(xué)能提出5個(gè)以上的問題，其余的部分學(xué)困生也能提出3-4個(gè)問題，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的提問能力。所有的同學(xué)都能對自己提出的問題進(jìn)行正確列式解答，基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。2、練習(xí)2、4的設(shè)計(jì)是有一定難度的。通過再現(xiàn)以前學(xué)習(xí)過程中“難點(diǎn)”，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固提高所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。練習(xí)中，通過讓學(xué)生表達(dá)解決問題的過程、解釋所得的結(jié)果來促進(jìn)學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生回顧與分析解決問題過程的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求。從練習(xí)的效果來看，本節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)也達(dá)到了預(yù)定的目的。3、練習(xí)3的問題是關(guān)于體積面積單位運(yùn)用的知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)信息修改錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用知識(shí)，學(xué)以致用。練習(xí)效果看，學(xué)生掌握的比較牢固。【知識(shí)整理的效果分析】本節(jié)復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要任務(wù)是梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。在課前讓孩子用自己喜歡的方式去整理時(shí)，大家充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性設(shè)計(jì)了各種不同的整理方式。通過課堂上的展示交流，大家也相互學(xué)習(xí)了有效的整理方法。交流展示后，通過孩子們之間相互對知識(shí)的補(bǔ)充完善及教師的有意引導(dǎo)，使得幾部分知識(shí)的條理更加清晰、系統(tǒng)化，最終展示出完整的網(wǎng)絡(luò)?？倧?fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》教材分析【教材在體系中的地位和作用】學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方體和正方體，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上對長方體和正方體相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形的開始。由研究平面圖形擴(kuò)展到研究立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體也是最基本的立體幾何圖形。學(xué)習(xí)了長方體和正方體，可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念。通過本次內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生梳理出該部分的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等其他立體圖形打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。、【教學(xué)內(nèi)容的處理】本節(jié)課是五年級上冊總復(fù)習(xí)部分的第四課時(shí)，是對長方體和正方體知識(shí)的回顧整理。相比于其他版本的教材，青島版更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生參與復(fù)習(xí)整理的過程，提高學(xué)生的反思能力。同時(shí)也注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)提升，突出數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)習(xí)中的重要作用?！窘虒W(xué)內(nèi)容的整合】本節(jié)內(nèi)容是長方體和正方體知識(shí)的全面回顧整理，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解。通過復(fù)習(xí)，把平時(shí)所學(xué)的孤立、分散、繁雜的知識(shí)，進(jìn)行概括、歸納、整理，使之系統(tǒng)化、簡單化、典型化，成為有機(jī)聯(lián)系的整體。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生看到知識(shí)的全貌，掌握知識(shí)間的相互關(guān)系?！窘滩牡闹仉y點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能系統(tǒng)梳理鞏固長方體正方體特征、表面積體積等知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鞏固公式的計(jì)算方法，能解決實(shí)際問題。過程方法通過引導(dǎo)學(xué)生合作交流，討論探索等，進(jìn)一步建立空間觀念，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的自我總結(jié)歸納能力及對解題過程的表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并積極與人交流合作獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的方法策略?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)課型】復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》評測練習(xí)1、用玻璃制作的長方體無蓋魚缸，長10分米，寬8分米，高6分米。魚缸中原有水深4分米，放入魚和鵝卵石后，水面升高了0.5分米。結(jié)合這些信息，請?zhí)岢霰M量多的數(shù)學(xué)問題，并列式解決。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出問題的能力，以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。拓展學(xué)生的發(fā)散思維想象力及知識(shí)應(yīng)用能力。）2、4個(gè)棱長是2厘米的小正方體拼成長方體，長方體的表面積是（）平方厘米。長方體的表面積比原來小正方體的表面積減少（）平方厘米。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生解決了前面求魚缸表面積這樣比較簡單的問題后，進(jìn)一步提高練習(xí)的綜合性，通過讓學(xué)生表達(dá)解決問題的過程、解釋所得的結(jié)果來促進(jìn)學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考。）3、小馬虎寫作文我家房子的面積大約是90立方米。我的臥室里放著一張3平方分米的大床。我的寫字臺(tái)不大，上面放著一個(gè)體積為1立方米的筆盒，筆盒旁邊是個(gè)容積60升的墨水瓶。寫字臺(tái)旁邊還有一臺(tái)體積200立方厘米的電視機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：在長方體正方體體積部分的知識(shí)里，體積單位的運(yùn)用是個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用知識(shí)的能力，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。）4、棱長9厘米的正方體鍛造成長18厘米、寬6厘米的長方體，長方體的高是（）厘米。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)練習(xí)相比較前面的習(xí)題稍微有一些難度，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解正方體和長方體的體積概念，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。）總復(fù)習(xí)4《長方體和正方體的回顧整理》課后反思我執(zhí)教的是小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊（青島版）《長方體與正方體》的總復(fù)習(xí)課。我覺得，復(fù)習(xí)并不是對所教的知識(shí)進(jìn)行簡單的回憶和再現(xiàn)，而要通過對知識(shí)系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)體系，達(dá)到以點(diǎn)成線、以線成面、以面成體的目的,自我感覺這節(jié)課還是達(dá)到了這個(gè)效果。這節(jié)課的教學(xué)中，我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)：1.突出了幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。課堂上在復(fù)習(xí)長方體正方體特征、體積公式等部分知識(shí)時(shí)，不是僅僅對知識(shí)進(jìn)行了回憶再現(xiàn)，而是把著重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)方法和解題策略的指導(dǎo)上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和解題策略，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力及解決問題的能力。2.知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本課復(fù)習(xí)中，通過學(xué)生展示自己整理的內(nèi)容，及相互之間的補(bǔ)充交流，逐步完善了各部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終梳理出了系統(tǒng)完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.加強(qiáng)了學(xué)生的空間觀念的培養(yǎng)。在幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是重要的組成部分。在本節(jié)課復(fù)習(xí)長方體體積公式的推導(dǎo)過程中，我適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行閉眼想象，在腦中再現(xiàn)體積公式的探索過程，進(jìn)一步建立腦中的空間結(jié)構(gòu)。4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用、掌握了不同的復(fù)習(xí)整理方法。課前布置學(xué)生用自己喜歡的方式對知識(shí)進(jìn)行了回顧整理，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生整理的形式多樣，有小報(bào)、表格、思維導(dǎo)圖等各種形式。一張整理卡片既包括本部分的知識(shí)，又融入了學(xué)生們的審美情趣，情感態(tài)度和思想等多項(xiàng)內(nèi)容，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂上，通過同學(xué)的展示交流，大家也相互學(xué)習(xí)了有效的不同整理方法。5.突出了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了應(yīng)用的。課堂上運(yùn)用的所有的素材都是來源于實(shí)際生活。特別是開始導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)的魚缸的題，這道題幾乎涵蓋了本部分所有的知識(shí)點(diǎn)。在選擇此題的時(shí)候就是看中了它的綜合性。把解決魚缸的問題設(shè)計(jì)成了貫穿整節(jié)課復(fù)習(xí)的線索，我覺得這是設(shè)計(jì)最好的一個(gè)地方。6.適時(shí)對學(xué)生滲透德育教育，教育學(xué)生具體問題具體分析、不怕困難等等。反思本節(jié)課的不足之處是：1上課時(shí)仍然