2023年五年級語文備課組工作總結(jié)

2023年五年級語文備課組工作總結(jié)五年級語文備課組工作總結(jié)1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地接著進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

（一）我們的收獲：

1、在過去的一學(xué)期中，我們教研組仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探究教學(xué)評價方式的改革。

２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。我們在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常抓不懈。

3、扎實教研，抓好語文課堂教學(xué)改革探討。

本學(xué)期圍繞教研重點，我們組全面鋪開了對“在作文教學(xué)中實施有效評價”子課題的實施探討工作。全組老師依據(jù)主課題選定子課題作為自己的探討方向。做到人人都有明確的目標(biāo)，人人都有自己的課題。并通過上組內(nèi)探討課進(jìn)行課堂實踐，依據(jù)課改精神進(jìn)行評課、反思、探討，達(dá)到理論與實踐的融會貫穿。

4、組內(nèi)每位老師仔細(xì)扎實地做好教研活動，共13次。有安排、有實施，有記錄。堅持集體備課、說課制度，并開展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。

5、組內(nèi)每位老師都能根據(jù)學(xué)校的要求，超額完成聽課任務(wù)；仔細(xì)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；按時仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記；作業(yè)批改仔細(xì)剛好。

（二）我們的思索：

1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時間，將自讀自悟落到實處？

2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評價？

（三）我們的成果：

1、老師獲獎：

論文有1篇獲一等獎，1篇獲而二等獎，4篇獲三等4。

2、何莉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)?！霸谧魑慕虒W(xué)中實施有效評價”開題會上溝通。

3、102篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表，6篇習(xí)作獲全國獎。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作。以后我們還將在教科研中不斷探究，爭取更好的成果。

五年級語文備課組工作總結(jié)2

一、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討

借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動的契機(jī)，使本組老師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了老師的實踐實力，又使他們的相識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進(jìn)行集體備課，一同探討探討教學(xué)方法與策略，老師們主動發(fā)言，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老老師都教過高年級，閱歷豐富，每次集體備課的時候，都預(yù)先把下一個單元的教學(xué)目標(biāo)，重難點共同探討一番，細(xì)微環(huán)節(jié)詳細(xì)，氛圍深厚，受到檢查老師的好評。

二、激勵教化

1．提倡豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

1、心理學(xué)家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的須要是渴望被確定。”每個人都希望自己被別人確定與贊揚(yáng)，學(xué)生更具有劇烈的自尊心，渴求得到表揚(yáng)與贊許。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關(guān)的“激勵教化”探討?！凹罱袒本褪且ㄟ^對學(xué)生外在的“激”，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用，達(dá)到“勵”的目的?！凹ぁ敝皇峭庠谑侄危P(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵”。我們集中力氣，同心同德，共同開展“激勵教化”課題探討與實施，從而形成共識，明確方向。

2、“激勵教化”探討的運(yùn)作、管理和保障

A、“激勵教化”內(nèi)涵的理解。

“激勵教化”是在充分把握學(xué)生狀況并敬重學(xué)生自尊的前提下，通過各種方法對學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激，讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生劇烈的向上的愿望，從而促使學(xué)生自主地付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿意自我心理需求的'一種教化形式。

學(xué)校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀(jì)、老師的小幫手、書寫仔細(xì)等等幾個方面，我著中說一下我們組設(shè)計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。起先是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間終歸有限，高年級必需拓展學(xué)問面，我們達(dá)到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，孩子們主動很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報許多，他們臉上也露出了快樂的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學(xué)生的讀書的主動性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。

B、把握“激勵教化”的“度”。

中國哲人強(qiáng)調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當(dāng)時候采納適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當(dāng)?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣。“激勵教化”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，適當(dāng)?shù)姆椒ǎm當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊?。這須要老師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強(qiáng)的推斷實力、應(yīng)急實力和豐富的閱歷。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我們同心同德，設(shè)計了讀書閱讀卡，學(xué)生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習(xí)慣。

C、“激勵教化”應(yīng)注意“感情激勵”的作用。

學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、確定、許可、賞識、嘉獎、激勵、信任、關(guān)注、寬恕等，有時甚至包括適當(dāng)?shù)膽z憫、放縱、偏袒等，所以，當(dāng)面對學(xué)生這些不同的感情需求時，老師要審時度勢，精確把握，予以適當(dāng)處理。

利用中隊活動，曬喜報，比競賽賽，樹立陽光心態(tài)，教化學(xué)生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學(xué)生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。

三、班級博客

我們組的每位老師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學(xué)校報紙上發(fā)的文章終歸有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是一個溝通提高展示自我的過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨(dú)到的感受，與摯友共享活動的歡樂和收獲，相冊中留下童年美妙的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個溝通學(xué)習(xí)提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設(shè)了一個溝通教化孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教化孩子的方法，受益頗豐。

當(dāng)然，孩子認(rèn)為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進(jìn)一步的提高，邁上一個新的臺階。

我們教研組的每一位老師，在這一個學(xué)期的共同教研中，同心同德，潛心鉆研，不斷探究善教樂學(xué)的新路子，使我們教學(xué)的路子越走越寬。

五年級語文備課組工作總結(jié)3

俗語說“春的耕耘、秋的收獲“?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。依據(jù)學(xué)期初的備課組工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、談我們的工作

1、理論與實踐相結(jié)合，主動開展新課程改革試驗。

這一學(xué)期，我們備課組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感?？捶ê蛢r值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主。合作。控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

2、全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五仔細(xì)（仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)聽課，仔細(xì)評課，仔細(xì)批改作業(yè)）工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，剛好做好了檢查、督促、評比工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際表達(dá)，學(xué)問積累的運(yùn)用。

4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討。

備課的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作安排中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實施安排。通過集體探討、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學(xué)。

二、談我們?nèi)〉玫某晒?/p>

1、我們實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實例和利用校教研組活動，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

2、本學(xué)期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高學(xué)生實力途徑；“三個想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新實力的培育。

3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教化課程改革實施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，加強(qiáng)集體備課力度。要求各自由備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位老師都能圍圍著問題各抒己見。

4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則，剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處兩次對年級老師的備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查狀況進(jìn)行剛好反饋。

5、老師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注意小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)實力有了肯定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學(xué)生能真正動筆，寫出真實感言。

6、老師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等老師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成果。

三、存在的不足及今后努力的方向

1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次評課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)實力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思實力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊要努力。

方向：在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，相互學(xué)習(xí)溝通，取長補(bǔ)短。

3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。

方向：樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信念，樹立竟?fàn)帉W(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

五年級語文備課組工作總結(jié)4

俗語說"春的耕耘、秋的收獲"?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充溢、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認(rèn)仔細(xì)真地完成教學(xué)任務(wù)。依據(jù)學(xué)期初的備課組工作安排，能夠有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，說起來簡潔，其實做起來并不是件簡單的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、歡樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育?，F(xiàn)代教化觀認(rèn)為，教化不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化學(xué)問，更重要的是讓孩子駕馭學(xué)習(xí)的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的學(xué)問，發(fā)覺新問題，思索怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培育孩子的自學(xué)實力，又能提高孩子聽課的愛好和效果。

2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生愛好。無疑是大大增加了聽課的效果。

二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)學(xué)問，必需剛好復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、一節(jié)課的學(xué)問復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問，特殊要留意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)溝通自己學(xué)到的學(xué)問----整理并完善聽課筆記。

3、一天的學(xué)問復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解學(xué)問的重點和難點，最終進(jìn)行作業(yè)。剛起先學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問，讓他們再一次對課文加深理解。

三、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣

1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐性啟發(fā)，使他能在你機(jī)靈而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力氣完成的，讓他嘗到成功的甘甜，對自己增加信念，英勇地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

2、要想學(xué)生具備獨(dú)立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨(dú)立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習(xí)課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立即拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)當(dāng)讓孩子才慢慢成熟起來。

四、激勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必定會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在害怕心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維實力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要剛好激勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng)，調(diào)動他們的主動性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)建性。

2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。“給人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分確定學(xué)生所提出的問題并耐專心予以解答，并應(yīng)以不同的方式確定并激勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培育學(xué)生的自信念。五、仔細(xì)視察、思索的習(xí)慣。

1、隨著學(xué)生的課程的增多和學(xué)問的拓深，養(yǎng)成仔細(xì)視察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的實力培育要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的視察為基礎(chǔ)。這些視察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還須要養(yǎng)成邊視察邊思索的習(xí)慣，勤于視察的同時還要勤于思索。

2、對事物的視察，是獲得學(xué)問最基本的途徑，也是相識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，視察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開才智的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會視察，逐步養(yǎng)成視察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)囊暡旆椒?，養(yǎng)成良好的視察習(xí)慣，培育敏銳的視察實力。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育對學(xué)生來說特別重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身，這是每個老師義不容辭的責(zé)任。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)實力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思實力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊要努力。

方向：在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，相互學(xué)習(xí)溝通，取長補(bǔ)短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。

五年級語文備課組工作總結(jié)5

我們學(xué)校的五年級語文備課組是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。在這一年中，我們面對全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使五年級語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，收到了肯定的效果。

首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達(dá)成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使學(xué)生的成果能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最主動最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué)，不恥下問，讓我們這些年紀(jì)大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到驚慌的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，仔細(xì)上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深化鉆研教材教法，深化到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民老師的神圣職責(zé)，特殊是作為一名五年級老師所具有的特別使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽擱學(xué)生的課，不耽擱自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。

其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學(xué)時的一個重要方針。不打無打算之仗。五年級時，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先根據(jù)教學(xué)安排確立好論題、主講老師，備課時一人主講，大家探討、補(bǔ)充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題實力。例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個學(xué)問點的講解復(fù)習(xí)任務(wù)分給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學(xué)生們自己搜集生活中的簇新材料，然后整理加工，在課堂上根據(jù)肯定的依次闡明自己的觀點，為作文打算了素材。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動手動腦實力有了顯著的提高。為了不斷充溢自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動同學(xué)校不同年級語文老師學(xué)習(xí)。例如老師們主動參與學(xué)校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉?；酥L為己之長，融會貫穿，這對我們的教化教學(xué)很有啟發(fā)。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

五年級語文備課組工作總結(jié)6

本期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壵Z文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級三班的教化工作。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，已圓滿畫上了句號。

現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：

一、字、詞訓(xùn)練扎實、到位

針對本班學(xué)生的特點基礎(chǔ)差，我對癥下藥堅持課課過關(guān)，單元小結(jié)，期末鞏固的原則，來教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好

經(jīng)過一期的訓(xùn)練我發(fā)覺書寫、排版的狀況喜人，學(xué)生自覺、獨(dú)立學(xué)習(xí)的實力也得到了很好的熬煉，學(xué)生完成作業(yè)的狀況良好。

三、閱讀方法

我發(fā)覺本班學(xué)生學(xué)習(xí)起來很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。

1、把握教化的規(guī)律、從基礎(chǔ)入手

2、聯(lián)系生活來思索

3、敏捷對待

總之，在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的，是一絲不茍的，我班上的成果已從原來的優(yōu)生率23％，上升到43％；及格率從原來的93％上升到95％。對于學(xué)生我是全身心的付出，捧著一顆心來不帶半根草去。

五年級語文備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作安排，主動踐行“30+10”課堂教學(xué)講練模式，踏實工作，扎實教學(xué)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實施，老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平常經(jīng)常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來溝通、探討。

有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水?！蔽覀兪冀K牢記著這句話。備課組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文老師》、《當(dāng)代文萃》等雜志，老師利用休息、閑聊的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論學(xué)問，提高自身修養(yǎng)。

二、主動參加，努力探究，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平常，老師們常常探討，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探究中尋求學(xué)問，課前做了大量的打算工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟識本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實例，仔細(xì)總結(jié)每堂課的得與失，剛好撰寫課后反思，并在校教研活動中主動擔(dān)當(dāng)教研課。

李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕?！?、苗俊老師在上《概括文章的主要內(nèi)容》等課時，我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深化地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的敏捷性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、仔細(xì)聽課、深化思索，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在這樣卓有成效的活動中，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐,課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時間，總能看到我們組的老師特殊是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進(jìn)生耐性教育的勞碌身影。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，我們注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)美》在《小學(xué)時代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設(shè)計）》在省級優(yōu)秀期刊《語文周報》刊登。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文備課組工作總結(jié)8

本期教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)籌支配下已圓滿畫上了句號。現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)扎實有效

在本組人員的共同努力下，我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生的作業(yè)：書寫仔細(xì)，批改剛好，作業(yè)的設(shè)計科學(xué)、合理，體現(xiàn)了層次。

2、老師的備課：我們組采納集體備課的形式，達(dá)到了資源共享。

3、老師的課堂：中年老師給青年老師起到了很好的表率作用，調(diào)動了全部老師的主動性。

4、聽課方面：本組老師仔細(xì)聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)實力的提高。

5、其它方面：我們時時以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無悔來要求自己，來對待自己的工作。

二、教研活動多資多彩

針對本組老師的特點，我們充分有效利用了課余時間來開展教研活動，本期我們一共開展了7次大型的教研活動，13次日常教研活動，在大家的共同努力下共解決了以下問題：

1、如何上好課

2、解讀教材

3、如何運(yùn)用身邊的教學(xué)設(shè)備

4、如何運(yùn)用教材

5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

6、如何復(fù)習(xí)

總而言之，我們的工作是塌實有效的。本期我們組的優(yōu)生率為，及格率為。

五年級語文備課組工作總結(jié)9

一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作支配和本組教研安排開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

現(xiàn)代社會對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的實力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織全組老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線。老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文老師取長補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組老師都能嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)主動主動熱忱的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，仔細(xì)完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。

1、本學(xué)期以來各位老師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，主動學(xué)習(xí)，剛好仔細(xì)備課。同時，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教化資源，主動搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充溢自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的主動作用。

2、本學(xué)期來，我組老師能主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論及閱歷，特殊是主動推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的自學(xué)實力和綜合素養(yǎng)為基本動身點，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的朝氣和活力。

3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組老師能依據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，仔細(xì)批改講評。我組老師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深化了解后進(jìn)生，探討后進(jìn)生，主動做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫論文。

三、主動參加教學(xué)案研討。

緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“探討”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“探討”活動。加強(qiáng)組內(nèi)探討，使活動落到實處；要注意組外溝通，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能主動思索，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學(xué)實力得到提高，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、開展豐富多彩的教研活動

1、聽課、評課活動

我組老師都能按學(xué)校要求參與聽課評課活動，導(dǎo)課平臺剛好上傳導(dǎo)課與評課，相互溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較志向的效果。組內(nèi)其他老師也都能主動綻開教學(xué)案的探討和探討活動，推動語文課改的不斷深化。

2、集思廣益，切實加強(qiáng)探討，主動撰寫論文。

以組為單位，主動參加論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實際，深化探究和探討，撰寫時努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增加老師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識。各位老師圍繞論文選題方向仔細(xì)搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成果。

五年級語文備課組工作總結(jié)10

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)備課組工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、相互聽課，取長補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補(bǔ)短，并且探討出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們老師能夠剛好找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

五、須要改進(jìn)的地方：

1、加大教研力度，注意教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平常在教學(xué)中遇到什么問題都得剛好提出，大家一起探討溝通，盡早解決。

2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六、新學(xué)期準(zhǔn)備：

1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

五年級語文備課組工作總結(jié)11

回顧一學(xué)期所走過的蹤跡，我們熱忱敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文老師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

一、熱忱敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。

我們五年級語文教研組共有5名老師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位老師時刻嚴(yán)格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校內(nèi)，每晚頂著星斗回家。耐性地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；仔細(xì)地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個人酬勞，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱忱敬業(yè)、勇于追求的老師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

二、扎根課堂，研教合一。

我們語文教研組主動協(xié)作學(xué)?！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組老師能仔細(xì)備課、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位老師在活動中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了老師課堂教學(xué)的整體水平。

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成果。

（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的'學(xué)習(xí)風(fēng)氣；剛好召開家長會，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)狀況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的協(xié)作和支持。

（2）老師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師能夠剛好溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

（4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語文基本實力。

（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀競賽，講故事競賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀愛好。

（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

（1）老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)起先注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標(biāo)的體現(xiàn)狀況。我們更加注意小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

（2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

三、辛勤耕耘，收獲頗豐。

1、老師方面

（1）我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。

（2）在20xx年滁州市小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教化科研成果（論文）評比中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程探討深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。

2、學(xué)生方面

（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。

（2）結(jié)合教材，勝利地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。

（3）在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類小學(xué)組中，五年級組的校內(nèi)劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學(xué)組中，五（4）班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五（2）班陳月猶如學(xué)獲三等獎。

五年級語文備課組工作總結(jié)12

忙勞碌碌的一學(xué)期，擠眼之間就過去了。回顧一學(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：

一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男老師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平常教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問，就向有閱歷的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學(xué)的得失，并主動詢問我們的聽課看法。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學(xué)閱歷，且沒有一點老老師的架子，熱忱而大方，接手五班后，學(xué)生無論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成果上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平常教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)好玩的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，特別辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特別，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，許多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長的不協(xié)作，使得陳莉老師特別犯難，但她從不輕言放棄，對待工作不遺余力，對待教化教學(xué)問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，閱歷比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學(xué)工作也井然有序。

二、靠合作的力氣組織教研工作

開學(xué)初，我就依據(jù)教育處的詳細(xì)支配組織著教研活動，細(xì)心制訂教研組安排，仔細(xì)支配本組老師的上課與聽課活動，要求每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀探討課，上一節(jié)作文探討課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)老師的主動協(xié)作，我們始終嚴(yán)格按安排進(jìn)行。所以我們細(xì)心地打算各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，主動籌備與探討，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的老師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文探討課后，大家一樣推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教育主任史老師也前去聽課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來協(xié)商上課的內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)，相互督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有依據(jù)每位同仁的特點詳細(xì)支配復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們始終嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評課，或進(jìn)行專項學(xué)問的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進(jìn)行。

三、今日的合作明天的成果

我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成果未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會議中確定過，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一樣認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實，論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的熬煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的溝通，七里甸中心校的老師賜予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)起先》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎，我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

我覺得，作為教研組長，擔(dān)當(dāng)肯定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的協(xié)作與支持下工作，心情是開心的，我要借此機(jī)會感謝大家。我更信任，今日的通力合作必有明天的成果。

五年級語文備課組工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間,驚慌繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地依據(jù)教學(xué)工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教化質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研安排。

本學(xué)期的教研活動安排以教育處工作安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研安排。安排本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過探討，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、開展集體探討備課活動。我們在教研活動中，主動貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平常教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成果婓然。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)探討，用先進(jìn)的教化理念來充溢自己，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體探討，仔細(xì)探悉教材，發(fā)覺教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進(jìn)自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

3、上好組內(nèi)課，仔細(xì)聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、主動聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課供應(yīng)了思索和啟發(fā)。每位老師都主動參加，大力幫助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，細(xì)心上好復(fù)習(xí)課，仔細(xì)設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。信任在今后學(xué)校開展的教化教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互仔細(xì)聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之實力和成果更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，細(xì)心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有安排，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實處，后進(jìn)生們在老師們的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了肯定的提高。

四、教研活動中存在的不足。

作為五年級語文備課組長，我缺乏閱歷，教研活動水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下牽強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，很多地方還不盡如人意。

總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、仔細(xì)地工作，教學(xué)工作勞累且充溢。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參加的主動性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

五年級語文備課組工作總結(jié)14

不知不覺我們又跨入了新的一年。本學(xué)期，我們的語文工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教

育為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作安排順當(dāng)開展?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。并把假期遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。

2、相互聽課，取長補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在校內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補(bǔ)短，并且探討出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們老師能夠剛好找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)探討，共同提高

我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年老師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我年輕老師，年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，時常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的探討，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的探討在我們組常?？梢钥吹?，我們一起探討，力求共同進(jìn)步。

二、存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫實力還

要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。

2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照