部編版二年級下冊語文16《雷雨》第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》《雷雨》（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字，會寫“垂”；粗讀課文，讀通課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)雷雨前的相關(guān)段落，能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：親愛的小朋友們，下午好，歡迎大家準(zhǔn)時走進(jìn)語文直播課堂。今天我們將要一起學(xué)習(xí)第16課《雷雨》。在上課之前大家先來猜一猜老師這里的兩個謎語。謎語1：出示：天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。謎語2:出示：千條線，萬條線；數(shù)不清，剪不斷。落到田里禾苗綠，落到水里看不見。師：同學(xué)們，你猜出來了嗎？我們來聽一聽大家是怎么說的。生猜：我知道謎語一的謎底是雷。打雷的時候先閃電，所以是響時先冒火，雷聲轟隆隆，震山谷。生猜：千條線，萬條線，這不就是雨嗎？師：大家都是愛動腦筋的好孩子，謎底就是雷、雨?，F(xiàn)實(shí)生活中大家也見過雷雨，誰來說一說你眼中的雷雨是什么樣子的？生說：雷雨時雨嘩嘩嘩地下著，下得很大。生說：雷雨天，又打雷又下雨，很嚇人。生說：雷雨過后很涼爽。師：大家描述了自己眼中的雷雨。是??！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴風(fēng)雨。這里有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去感受一下作者給我們帶來的這場雨吧！二、初讀課文：1.請同學(xué)們打開課本74頁，認(rèn)真聽課文朗讀，邊聽邊注意文中生字詞的正確讀音。孩子們，聽了課文朗讀，你們是不是也想讀呢?接下來，就請同學(xué)們也來讀一讀這篇課文吧。在讀之前，大家先來看看老師給大家的自讀要求。我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》好的，孩子們，開始你的閱讀吧。2.檢查生字詞：師：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，不知道生字詞掌握得怎么樣了？老師來檢查檢查。出示詞語：雷雨彩虹蜘蛛一動不動黑沉沉壓下來垂下來漸漸地師：這些詞語你會讀嗎？請同學(xué)們自己先讀一遍。師：我們一起再來讀一遍。同學(xué)們，你注意到“一動不動”這個詞了嗎？現(xiàn)在請你也來說幾個像“一動不動”這樣的詞語吧。師：我們再來看一組詞語，“越來越亮、越來越響、越下越大”。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎么讀呢？師：對了，這組詞語都是“越X越X”的，讀的時候呀最后一個字要讀得響亮一點(diǎn)。師：像這樣的詞語你還能說出一些來嗎？師：如果你能想想詞語的意思再來讀，一定會讀得更好！請同學(xué)們自己試著讀一讀吧。師：在剛才的詞語寶寶中有一個生字是需要我們寫會的。它是“雷”，雷是二聲……(教學(xué)生字“雷”)（3出）示生字：壓、亂、垂、虹師：我們來看，這些字你還認(rèn)識嗎？他們是本課的二類生字，我們先來讀一次。怎么樣更好地記住它們呢？我們來看這個句子?！皦骸笔鞘裁匆馑寄?？現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師來做，把你的課本放在桌子上，用手把它壓平。你看，用手從上往下用力就是壓。那么，這句話中是什么壓下來了？對，是滿天的烏云，黑沉沉地壓下來了。我們知道烏就是黑的意思，如果我們想讓黑的程度更深一點(diǎn)兒，我們就可以說烏黑。紅色的這三個字還是我們要寫會的三個生字寶寶，首先我們來看烏，烏它是一個整體認(rèn)讀音節(jié)……）教學(xué)生字：“黑”教學(xué)生字：“壓”現(xiàn)在請同學(xué)們把這三個生字在書上各描紅一個，仿寫一個。師：這是誰呀？對了，這是蟬，跟老師讀，蟬，注意它的拼音是翹舌音，因?yàn)橄s是一種昆蟲，所以它的部首呀就是是蟲字旁。它還有一個名字，就是我們常說的知了。我們可以給它組什么詞呢？蟬鳴，幼蟬。師：這又是誰呢？是的，消防員叔叔正握著水管撲滅大火呢！“撲”也是我們這節(jié)課要寫會的一個生字。我們來看一下。教學(xué)生字“撲”?，F(xiàn)在請同學(xué)們在書上把這個字描紅一個，仿寫一個。接下來，我們再來猜個字謎，上土下土左右兩邊掛蜘蛛。謎底是什么呢？你猜出來了嗎？對了，聰明的你一定猜出來這是一個垂字。大家跟我一起讀，垂。同學(xué)們請看，垂是一個象形字，像一棵枝葉下垂的植物。這是垂的甲骨文，兩邊的枝條墜向地面。篆文這樣寫，淡化了枝條形象。后來演變成今天的垂字。垂字應(yīng)該怎么樣寫呢？我們來看。音節(jié)chui,注意它是一個翹舌音，教學(xué)生字“垂”百學(xué)須先立志?！祆?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》現(xiàn)在請同學(xué)們在書上描紅一個，仿寫一個。接下來我們聯(lián)系生活，比較一下“垂”和“落”的不同。我們來看圖片，選字填空。老師相信大家現(xiàn)在一定更好地理解垂的意思了。除了看圖片，猜字謎，我們還可以用字理識字的方法來記憶生字。同學(xué)們看，這是我們現(xiàn)在的戶字，在甲骨文中，它的字形就像一塊有轉(zhuǎn)軸的木板，是門的一半。慢慢地才逐漸演變成我們今天的戶字。這個字也是需要我們寫會的，教學(xué)生字“戶”，現(xiàn)在請同學(xué)們在書上描紅一個，仿寫一個。3.理清脈絡(luò)看來這課的生字詞同學(xué)們都掌握了，老師還想檢查一下大家課文的朗讀情況，現(xiàn)在請同學(xué)們再次默讀課文，邊讀邊思考下面的問題。我們來試著填一下。那么接下來請同學(xué)們再想一想哪些自然段寫的是雷雨前的景象？哪些自然段寫的是雷雨中的景象？哪些自然段寫的是雷雨后的景象呢？反饋：1——3自然段4——6自然段7——8自然段三、總