六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長：

大家晚上好！

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，期望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，互相溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也期望家長能夠參加到學(xué)生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。

一、匯報(bào)本班單元考試狀況

本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍睿鴳?yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就需要我們的家長協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。

這次考試90分以上的同學(xué)有：……

二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題主動(dòng)的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、主動(dòng)問老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，預(yù)備從最基礎(chǔ)的學(xué)問開始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是加深穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，并考察是否過關(guān)。這就需要家長叮囑孩子上課肯定要專心聽、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長提幾點(diǎn)建議

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐校呛⒆拥拇_努力了，成果還不理想，應(yīng)當(dāng)給他信念，多鼓舞他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2、依舊做好催促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。在這里就期望各位家長協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具〔鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦〕是否齊全，如沒有的話，催促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

3、平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間，假如你能主動(dòng)地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較理想的成果。感謝大家！

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

各位家長朋友：

大家好！

上周五家長會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊急，我沒有來得及與大家見面，既感到愧疚同時(shí)也很遺憾。在此，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要，與各位溝通一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

我們知道三年級(jí)是孩子們從低段到高段的一個(gè)過渡時(shí)期，是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈改變的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，信任許多家長都深有體會(huì)，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)懷和關(guān)注。

首先我就從本學(xué)期孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)問這一塊做一個(gè)簡潔的回顧與分析。

從計(jì)算這一方面來說，一二年級(jí)，我們注重的是口算，如今我們更注重筆算。例如，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，如今我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計(jì)算，以前乘法可以用口訣來解決，如今我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，在計(jì)算時(shí)既要用口訣，還要用加法口算。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，那時(shí)既要用口訣，還要用加法口算，更需要用到加法筆算。這樣對(duì)孩子的計(jì)算能力提了更高的要求。本學(xué)期，我們才開始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式。下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的計(jì)算要求會(huì)更高。整個(gè)三年級(jí)就幾乎以整數(shù)范圍的四則運(yùn)算為主，那么到四五年級(jí)就會(huì)順利將數(shù)域擴(kuò)大到分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來說，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)學(xué)問的時(shí)候會(huì)滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主。從本學(xué)期開始，有些家長覺得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個(gè)檔次，這是必定的趨勢(shì)。因?yàn)橐郧拔覀兊乃季S訓(xùn)練主要以形象思維為主，抽象思維為輔。如今依據(jù)孩子們的心理進(jìn)展水平，我們?cè)谡n堂上會(huì)有意識(shí)地增加抽象思維的訓(xùn)練力度，使孩子們漸漸完成形象思維到抽象思維的過渡。經(jīng)過對(duì)這本教材我們一個(gè)學(xué)期的使用，里面確實(shí)有部分練習(xí)對(duì)于孩子們來說學(xué)習(xí)和消化起來有難度，但并不能馬上就此放棄或降低要求。一時(shí)消化不了的，要像牛吃草樣的過段時(shí)間再拿出來回顧一下，加深印象。孩子見得多了，自然而然就會(huì)領(lǐng)會(huì)并記憶其中的方法和思想。假如說有些家長對(duì)孩子有更高的要求的，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通、吃透。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。我接下來說的另一個(gè)方面，那就是培育孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

第一個(gè)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子周末作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且去發(fā)覺問題，讓孩子課前就對(duì)新學(xué)問有所了解。

第二個(gè)習(xí)慣：仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是孩子最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我常常要求孩子養(yǎng)成：〔1〕規(guī)范書寫，保持書寫干凈的習(xí)慣。包括課堂作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范?！?〕要獨(dú)立思索、獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。〔3〕仔細(xì)審題、認(rèn)真運(yùn)算、驗(yàn)算的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會(huì)給予催促，在家的作業(yè)就需要家長的協(xié)作。那么在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)〔作業(yè)〕習(xí)慣呢？

首先是抓緊時(shí)間不拖欠

〔1〕快速開始。時(shí)常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到快速開始做作業(yè)呢？

1、給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必需到別的地方去。長此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟識(shí)的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。

2、必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。慢慢地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來，做作業(yè)的效率也就高了。

3、特地用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)約很多找東西的時(shí)間和精力。

〔2〕集中留意力。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因此其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不愿做作業(yè)或不能準(zhǔn)時(shí)做。

1、做作業(yè)時(shí)肯定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心清靜下來。

2、做作業(yè)時(shí)要盡量避開電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明緣由，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

3、提示各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

〔3〕按時(shí)結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間〔當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時(shí)間〕。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到，就肯定要收起本子。剛開始執(zhí)行時(shí)，可能會(huì)有一些困難，平常做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì)提高。我建議家長能在百忙之中擠出時(shí)間催促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)有機(jī)會(huì)大家常溝通。也期望大家能給我提出珍貴意見和建議。最終送一句話與大家共勉“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處。〞

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

各位家長：

您們好！我是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今日的家長會(huì)首先是“感恩〞會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便準(zhǔn)時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、學(xué)生的狀況和今后努力的方向和各位家長談?wù)劇?/p>

一、教師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有肯定耐煩和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們xxx小學(xué)。

二、學(xué)科簡介：

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊急，我為什么不說十分，說萬分，我信任每個(gè)家長都能理解這個(gè)萬分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較冗雜的，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。

比方：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，外表積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生狀況介紹：

數(shù)學(xué)是一們比較特別的學(xué)科，前后學(xué)問連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的學(xué)問多了，雖然我們教材各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的學(xué)問是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你如今學(xué)習(xí)的學(xué)問，就要用到以前的學(xué)問，所以綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于部分前部學(xué)問把握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求：

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)看法，才能取得好成果。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長說：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成果，有時(shí)候老師為了鼓舞學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再認(rèn)真一點(diǎn)，好成果就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。〞可是六年級(jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的看法問題了，那就是你沒有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的學(xué)問把握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕鸟R虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)看法問題。字跡端正清晰的，我想成果不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成果不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀如今的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否主動(dòng)動(dòng)腦，看你平?；A(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)看法。從仔細(xì)書寫每個(gè)字開始，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實(shí)的對(duì)待，人說勝利源于詳情，精彩來自積累。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測(cè)試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好學(xué)問，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成果，跑哪里都不吃虧?；蛟S你如今有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎？

人說家有考生，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng)；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們?nèi)缃袷切W(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊急。但是為人父母的這點(diǎn)我能理解，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考，弄的我也成天神經(jīng)高度緊急，那年送考校門口的情景一點(diǎn)也不亞于高考。

或許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對(duì)。人的手伸出來五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有獨(dú)特的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成果很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成果好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成果差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是觀賞和贊揚(yáng)的，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會(huì)差到哪里？在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個(gè)大問題了。

如今我們的老師7點(diǎn)半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成果，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們×××小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長在以后的7個(gè)多星期里面，多多提示學(xué)生，多多催促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外學(xué)問，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價(jià)值的。如今有部分學(xué)生一看寫思索題，就認(rèn)為那是無須把握的東西，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些學(xué)問將來對(duì)孩子定是有很大幫助的。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時(shí)催促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)學(xué)問能夠把握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來你也不會(huì)拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的學(xué)問可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)穩(wěn)固。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲〞，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從如今開始仔細(xì)對(duì)待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來得及的。

另外還得請(qǐng)家長催促提示孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些學(xué)問點(diǎn)的講解必需要依靠肯定的實(shí)物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的產(chǎn)生，發(fā)生，進(jìn)展的過程，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的時(shí)候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的學(xué)問把握有可能會(huì)不堅(jiān)固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠肯定的練習(xí)來提高解題的嫻熟程度，也是在解題中提煉解題的技巧，假如你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會(huì)提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力和速度是有很大幫助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈犨M(jìn)去呢？此外，如今的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止使用計(jì)算器，還望家長們催促孩子在家使用計(jì)算器的狀況。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，互相協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代！

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

友愛的父母：

大家好！

首先，誠心感謝各位家長對(duì)我們教學(xué)工作的理解與協(xié)作。也期望大家繼續(xù)支持我們的工作，給出珍貴意見。

看著孩子一天天長大，我們真的很快樂，看到孩子一天天懂事，懂事，懂事，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教學(xué)生活中，有悲歡離合，有歡樂?淚水，更多的是收獲。

收獲孩子的笑臉和勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的獨(dú)特進(jìn)展，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，歡樂成長。教育上，試著用理智勸說人，用情感感動(dòng)人。我們班的.學(xué)生，絕大多數(shù)是孩子，品德好，成果優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭好。

我們給家長分析一下數(shù)學(xué)試卷，讓他們了解一下你孩子如今的成果。

從試卷內(nèi)容來看，考的比較好，題目比較活潑，有點(diǎn)難?？偡植缓唵?。存在一些問題：比方90分以上的學(xué)生填空錯(cuò)誤較多，說明部分學(xué)生在教材學(xué)問點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上并不完全透徹，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二，分?jǐn)?shù)在90分以下的學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)問題和概念題都是錯(cuò)的，因?yàn)闆]有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高。這個(gè)學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段。為了讓你的孩子以特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，我想問家長兩個(gè)要求：

第一，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。有名教育家葉圣陶老師說過：什么是教育，一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，有好習(xí)慣。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

第二，要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。有的家長可能會(huì)問，家長不會(huì)做，不懂六年級(jí)的題。沒關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看寫的是否規(guī)范，糾正錯(cuò)誤，特別有效。

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

各位家長：你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便準(zhǔn)時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的狀況給各位家長陳述一下：

一、匯報(bào)本班期中考試狀況

本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍睿鴳?yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就需要我們的家長協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：

二、近兩個(gè)月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題主動(dòng)的同學(xué)：

2、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

3、作業(yè)不能夠按時(shí)完成的同學(xué)：

我們學(xué)校的現(xiàn)況：

一、教師狀況：

我們兩位老師都是從教幾年的教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有肯定耐煩和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們前完小小學(xué)。

二、學(xué)科簡介

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊急，我為什么不說十分，說萬分，我信任每個(gè)家長都能理解這個(gè)萬分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較冗雜的，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比方：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，外表積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生狀況介紹

數(shù)學(xué)是一們比較特別的學(xué)科，前后學(xué)問連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的學(xué)問多了，雖然我們教材各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的學(xué)問是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你如今學(xué)習(xí)的學(xué)問，就要用到以前的學(xué)問，所以綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于部分前部學(xué)問把握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是看法端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)看法，才能取得好成果。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長說：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成果，有時(shí)候老師為了鼓舞學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再認(rèn)真一點(diǎn)，好成果就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。〞可是六年級(jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的看法問題了，那就是你沒有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的學(xué)問把握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕鸟R虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)看法問題。字跡端正清晰的，我想成果不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成果不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的?人說，字如其人，人如其字。綜觀如今的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否主動(dòng)動(dòng)腦，看你平?；A(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)看法。從仔細(xì)書寫每個(gè)字開始，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實(shí)的對(duì)待，人說勝利源于詳情，精彩來自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測(cè)試，來招生，無論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好學(xué)問，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成果，跑哪里都不吃虧。或許你如今有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎?人說家有考生，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng);爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們?nèi)缃袷切W(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊急。不過家長也要重視起來啊?；蛟S又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛!這句話說得極對(duì)。人的手伸出來五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有獨(dú)特的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成果很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成果好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成果差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是觀賞和贊揚(yáng)的，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會(huì)差到哪里?在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個(gè)大問題了。

如今我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么?為的就是能好給家長一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成果，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長在以后的7個(gè)多星期里面，多多提示學(xué)生，多多催促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外學(xué)問，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價(jià)值的。如今有部分學(xué)生一看寫思索題，就認(rèn)為那是無須把握的東西，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些學(xué)問將來對(duì)孩子定是有很大幫助的。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時(shí)催促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)學(xué)問能夠把握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來你也不會(huì)拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的學(xué)問可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)穩(wěn)固。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲〞，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從如今開始仔細(xì)對(duì)待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來得及的。

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十七分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

五、對(duì)家長的建議

1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出珍貴的意見、建議。

2、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)，要準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的催促。

3、多關(guān)懷子女的生活。

4、禁止孩子長時(shí)間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

5、在孩子心中樹立典范。俗話說：“家長是孩子最好的老師〞。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品德。

6、多與老師溝通溝通。要常常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校狀況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以到達(dá)互相了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

7、加強(qiáng)安全意識(shí)，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨便玩火，要嚴(yán)格掌握學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。

8、重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生。

各位家長，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長批判指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成果的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿6

友愛的父母：

大家早上好！今日因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們又?班/班的教室見面了。今日主要和大家溝通三個(gè)話題。

第一，數(shù)學(xué)下一階段學(xué)問的特點(diǎn)和重要性

我們已經(jīng)進(jìn)入總評(píng)，小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實(shí)踐〞五章，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行整體梳理，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問有一個(gè)系統(tǒng)的了解和把握，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段也是一些學(xué)生檢查和填補(bǔ)空白的好時(shí)機(jī)。所以，期望在座的各位家長特殊關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況。

第二，目前大多數(shù)孩子的問題

1、上課留意力不夠集中，很浮躁，走不深；

2、有些學(xué)生缺乏自我意識(shí)，作業(yè)馬虎，寫作馬虎，或者是在拖延。他們用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至抄別人的作業(yè)；

3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，考試成果相對(duì)較差。

4、有的學(xué)生思想偏差，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí)。

第三，給大家提一些建議

1、建議家長花時(shí)間看看學(xué)生的作業(yè)，了解一下孩子的作業(yè)。作業(yè)是否潔凈干凈，假如孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)馬虎大意，三心二意，那么即使作業(yè)寫了100遍也沒有用，所以假如孩子沒有專心寫作業(yè)，請(qǐng)催促孩子重寫。

2、數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，計(jì)算能力的提高主要靠平常的作業(yè)練習(xí)。雖然如今科技發(fā)達(dá)了，但是孩子以后還要應(yīng)付許多考試，如今考場(chǎng)不允許用計(jì)算器。所以，請(qǐng)停止孩子使用計(jì)算器，要求孩子仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長。家長要準(zhǔn)時(shí)了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點(diǎn)。只有找出孩子的弱點(diǎn)，才能有針對(duì)性。假如是計(jì)算問題，就要多練習(xí)，多練習(xí)變量公式；假如很難理解問題的意思，肯定要讓孩子多獨(dú)立思索，關(guān)鍵點(diǎn)撥，問題多暴露。熟能生巧；假如很難解決問題，就要選擇典型例題講解透徹，轉(zhuǎn)變題型，舉一反三，多做綜合題，使之理解透徹，才能到達(dá)事半功倍的效果；假如是看法問題，期望父母不要慣壞了他們，嚴(yán)格一點(diǎn)就肯定不會(huì)妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了要多做題多實(shí)踐，實(shí)踐不是重復(fù)，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，在解題中穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問和方法，從而提高解題能力，逐步培育孩子的規(guī)律思維能力。

4、作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生家里已經(jīng)寫好作業(yè)了，怎么寫作業(yè)。另外，最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)覺得父母很重視自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

各位家長，學(xué)生的成長和進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤付出，離不開家長的親密協(xié)作，離不開學(xué)生自己的努力。只有三根繩子擰在一起，我們才能為孩子創(chuàng)造美妙的將來。只教育我們的孩子一次。我們不能失敗，重新開始。為了我們的學(xué)生，為了你們孩子的優(yōu)異成果，讓我們一起努力，讓每一個(gè)孩子都勝利。

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿7

各位家長：

晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。今日我要講的有以下五點(diǎn)：1.關(guān)于學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4.關(guān)于平常的教學(xué)。5我對(duì)家長的幾點(diǎn)建議。

一關(guān)于學(xué)習(xí)成果

六年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)特別重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠勝利過渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而假如對(duì)六年級(jí)的學(xué)問把握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。

有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成果優(yōu)秀，到六年級(jí)成果退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，六年級(jí)從各方面來說都不能與其他年級(jí)相提并論，在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，如今的學(xué)問較深，涉及的學(xué)問面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理預(yù)備，不能全責(zé)備孩子。

二、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)。但主動(dòng)回答老師提出的問題學(xué)生削減許多，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表如今：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上學(xué)生家長不能準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

1．上課用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取學(xué)問的能力！假如上課時(shí)用心聽講，主動(dòng)回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會(huì)太差。

2．培育學(xué)生仔細(xì)讀題習(xí)慣。

我發(fā)覺如今的學(xué)生沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平常在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我常常實(shí)行讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比方：在教學(xué)圓的周長時(shí)，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。

4、培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，如今許多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的主動(dòng)作用。假如每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的狀況下學(xué)會(huì)檢查和準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)誤，我信任他們的成果肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5．嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成果怎樣，最至少要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

四．關(guān)于平常的教學(xué)

1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動(dòng)好玩，讓學(xué)生在開心地氣氛中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)協(xié)作，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，思維都特別活躍，上這個(gè)班的課幾年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜愛，但偶爾也有不聽話的時(shí)候，其實(shí)這也是可以理解的。。

2我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的。比方：上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣，獨(dú)立思索的習(xí)慣，作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

3.在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。常常利用早中晚的課余時(shí)間，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天把握當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天把握了，第二天又遺忘了，又得再輔導(dǎo)。

三．給家長的一些建議

家長要充分重視孩子在小中連接中會(huì)出現(xiàn)的問題，對(duì)孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。

1.催促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時(shí)按量完成作業(yè)，做事有計(jì)劃，能自主維持書包的干凈和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒有把握，這是特別重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的看法要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比方說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的〔舉例：小練和大練的字跡潦草〕。

2.催促小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，肯定不要積累錯(cuò)題，最終可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培育學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣特別不好，期望各位家長引起重視，這種狀況一般出如今每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題2

5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很惋惜

4．培育孩子良好的生活習(xí)慣。如按時(shí)起床，早睡早起，能根據(jù)天氣狀況，每晚睡前預(yù)備好第二天的衣物等。

5．聽從六年級(jí)教師的指導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。

敬重的各位家長，讓每個(gè)孩子學(xué)有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所說不當(dāng)之處望家長朋友們批判指正。

今日我要說的就這些，最終再次感謝各位家長的到來與各位家長對(duì)我工作的協(xié)作，感謝大家！

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿8

各位家長：

大家晚上好！特別感謝各位家長能在百忙之中抽空來參與今日的會(huì)議，可見大家對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是十分重視的。當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開今日的會(huì)議也就顯得尤為重要。今日這次會(huì)議的最終目是互相溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況、探討如何協(xié)作搞好后階段學(xué)生的復(fù)習(xí)、提高學(xué)生會(huì)考的成果、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來學(xué)校學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間就是和家長在一起，家長的思想、看法、做法都會(huì)給孩子產(chǎn)生著重大的影響。下面我從“溝通、耐煩、關(guān)懷〞出發(fā)談幾點(diǎn)意見：

〔1〕溝通。與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓舞、多贊揚(yáng)孩子，增添他們的自信念；多與老師溝通，把握孩子的近期學(xué)習(xí)狀況。孩子在學(xué)習(xí)方面跟不上，需要進(jìn)一步努力。其中緣由是多方面的：有的孩子是上課時(shí)留意力不集中，愛做小動(dòng)作，有的孩子接受問題的能力慢。但我認(rèn)為最主要的緣由還是部分家長沒跟上，咱們做家長的都想一想，孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過天嗎？像和孩子做朋友似的問了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎？問了孩子今日都學(xué)了些什么嗎？孩子的家庭作業(yè)，你是否仔細(xì)檢查了嗎？孩子哪道題哪些部分學(xué)問不會(huì)你了解嗎？等等，我信任大部分家長都沒有問。當(dāng)然也許多家長在這些方面都做得很好。比方：孫明鑒、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長。常常與老師聯(lián)系，甚至親自跑到學(xué)校來了解孩子近期的一

些狀況。我們要知道對(duì)孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恒的，管得越細(xì)越好。

〔2〕耐煩。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，少大聲訓(xùn)斥，肯定不要對(duì)孩子說：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話，要看到孩子的“閃光點(diǎn)〞。不能因?yàn)楹⒆右粌纱巫鳂I(yè)不會(huì)做，一兩次考試成果上不去就全盤否認(rèn)孩子，認(rèn)為自己的孩子一無是處，其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子〞的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出相應(yīng)的策略。每個(gè)孩子都喜愛表揚(yáng)，對(duì)他們要以表揚(yáng)和鼓舞為主。而以批判為主的孩子都死氣沉沉，學(xué)習(xí)上不能敏捷應(yīng)變。所以請(qǐng)各位家長教育孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正過來的。家長們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要有耐煩，孩子嗎，畢竟只有這么大〔十一、二歲〕，不會(huì)是很正常的，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐煩的給他們講，一遍不會(huì)兩遍，直到會(huì)為止。每天每天都要檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，并且要簽字〔簽字：已完成或已查，再簽上日期〕能夠天天做到檢查簽字的有：

〔3〕關(guān)懷。

a.認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖然不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時(shí)的看法。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的看法和良好的習(xí)慣。

b.輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有的家長可能說，我的孩子很聰慧，不用輔導(dǎo)，那我可要告知你，每個(gè)人的智商都差不多，再聰慧的孩子家長不管成果也會(huì)漸漸的落后的。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對(duì)我們來說最重要的還是孩子。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，先讓他獨(dú)立完成作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要清靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書寫仔細(xì)嗎，不仔細(xì)讓他擦掉重寫，再看題目做對(duì)了嗎，不對(duì)你教教他，讓他改正來。假如你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，這比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)〞之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍，教孩子學(xué)習(xí)時(shí)肯定要有耐煩，不能大聲訓(xùn)斥孩子，更不能打孩子。

c.主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)主動(dòng)地、

常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，即時(shí)發(fā)覺孩子的缺乏，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長,“一切為了孩子〞是教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正.“父母是孩子一生的老師〞，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，我祝福我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康、歡樂的學(xué)生！

感謝大家！

六年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿9

見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了〞，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入六年級(jí)，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶〞漸漸“放〞，這是正確的。但“放〞不是完全的放手，而是有“放〞也有“收〞，對(duì)于依靠性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷吩咐，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天學(xué)問的穩(wěn)固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的狀況，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)憂的，你只需仔細(xì)地看一看我們的教材，讓孩子將他會(huì)的學(xué)問或方法講給你聽，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)穩(wěn)固了學(xué)問點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這種問題了。

要注重培育孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培育學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

〔1〕培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就期望大家的協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

〔2〕獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇