音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇_第1頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文合集6篇音樂(lè)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心,音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的浸透過(guò)程,它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,分開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂(lè)審美教育不僅要完好地表達(dá)在課程中,更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)班的音樂(lè)課。從整體的程度看,兩個(gè)班的整體程度相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受才能和音樂(lè)表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對(duì)可以。相比擬而言,這個(gè)班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)才能、感受才能很棒,二年級(jí)學(xué)生大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,積極舉手發(fā)言。從整體程度來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。因此,這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。三、教學(xué)目的1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢(shì),可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出反響。〔2〕參與各種演唱活動(dòng)?!?〕可以用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。〔4〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?!?〕可以背唱4~6首歌曲。2、演奏〔1〕學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。〔2〕可以用打擊樂(lè)器或其他音合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演〔1〕可以參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?!?〕可以配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作?!?〕可以在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜〔1〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?!?〕可以用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏?!?〕可以用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。5、創(chuàng)作理論〔1〕可以運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,并展開(kāi)想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌,教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,要保護(hù)環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣,教育學(xué)生要珍惜童年的大好光陰,從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品,讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛(ài)國(guó)題材的作品的感染下,進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,欣賞、表演愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)作品,教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。五、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具,培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理,理解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。(二)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2.興趣游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(四)教學(xué)浸透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。音樂(lè)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生情況分析^p:A、聲樂(lè)方面(fangmian):能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情,局部學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。B、器樂(lè)方面(fangmian):能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。C、欣賞方面:能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化開(kāi)展;能講出曲調(diào)的構(gòu)造、情緒等。D、表演方面:能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作,表演時(shí)認(rèn)真持久,效果較好E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:能按一定的步驟,準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容,有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備,便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),局部學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)展練習(xí)。F、存在的問(wèn)題:a、音準(zhǔn)還不夠要求,有些同學(xué)音符間的`關(guān)系尚未明確,唱歌時(shí)很白,無(wú)感情,b、完成作業(yè)不及時(shí),字跡較差。課本沒(méi)好好保護(hù)。二、本年級(jí)認(rèn)知目的:(一)、讀譜知識(shí)1、認(rèn)識(shí):保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及根本的強(qiáng)弱規(guī)律。2、認(rèn)識(shí):上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。(二)、音樂(lè)常識(shí)1、理解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。2、理解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式4、知道抄寫簡(jiǎn)譜六十鋪中(,上萬(wàn)資,無(wú)須注冊(cè)!5、理解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式6、理解我國(guó)著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目的:(一)、聽(tīng)1、聽(tīng)辨八度以內(nèi)c1__c2根本音階的各音2、培養(yǎng)主音感3、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程4、聽(tīng)記2--4小節(jié)旋律(二)、唱1、用氣息支持唱歌,學(xué)習(xí)頓音唱法2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6--8首(三)、動(dòng)1、律動(dòng)綜合練習(xí)2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法,能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲2--4首四、思想感情目的:通過(guò)對(duì)安康音樂(lè)的接觸,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè),特別是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,樂(lè)于參加安康活潑的音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生安康的審美性趣和完美的人格。音樂(lè)教學(xué)工作方案篇3曾聽(tīng)過(guò)一位專家對(duì)于好課的評(píng)價(jià),他認(rèn)為:好課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與,運(yùn)用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí);好課應(yīng)該是讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),不是單純地開(kāi)展學(xué)生的知識(shí)技能,而是增長(zhǎng)學(xué)生的智慧;好課應(yīng)該為每一個(gè)人的參與提供時(shí)機(jī),使每個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉;好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生,對(duì)他們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響……在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)形式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué):一、學(xué)生根本情況分析^p:本學(xué)期我擔(dān)任二、三、五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊,個(gè)性差異很大。因此要全面理解學(xué)生,做到心中有數(shù),因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式,通過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目,拓展學(xué)生的想象空間,并將音樂(lè)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈敏多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,給學(xué)生展示自己才能的時(shí)機(jī),讓學(xué)生從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開(kāi)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的才能。4、理解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的才能。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中,老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。2、利用教具,培養(yǎng)興趣著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理,理解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維才能弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生留下明晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。理論證明,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深化的印象。教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤考慮、勤總結(jié),靈敏運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效進(jìn)步學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。(二)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活潑狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)展集體演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的時(shí)機(jī),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。2.興趣游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂(lè)課堂借助游戲,使得老師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在開(kāi)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要進(jìn)步,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)浸透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來(lái)宣泄自己的情感,它最能表達(dá)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氣氛,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。老師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的開(kāi)展。老師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,假如老師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和老師相處,承受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比擬內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語(yǔ)言,能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛里感受美、體驗(yàn)美。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映才能。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。四、方法措施1、開(kāi)學(xué)初,討論新的音樂(lè)教學(xué)方向,以便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)。2、堅(jiān)持常規(guī)月查,把好備課、上課質(zhì)量關(guān),保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)展,并及時(shí)公布總結(jié),以便改良音樂(lè)教學(xué)。3、在音樂(lè)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習(xí)慣。4、充分利用學(xué)校的可用資。如:各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等,充分表達(dá)音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。4、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂(lè)方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo),讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去開(kāi)展,在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示,讓其體會(huì)成功的喜悅,進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進(jìn)步,到達(dá)在高年級(jí)后能進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)??傊?,在音樂(lè)教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有興趣的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。音樂(lè)教學(xué)工作方案篇4一、本學(xué)期教學(xué)目的與任務(wù):結(jié)合音樂(lè)作品的教學(xué),理解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比擬深化的欣賞。為了讓低年級(jí)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè),我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己純熟的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取唱游的教學(xué)方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教學(xué)分析^p:1、唱歌是學(xué)習(xí)一些合適小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,可以獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美才能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,進(jìn)步文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)理論中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深化淺出,逐步進(jìn)步。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式〔如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等〕的練習(xí)、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前備課工作,為能使學(xué)生上好音樂(lè)課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生可以充分開(kāi)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多施行,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。四、教學(xué)進(jìn)度?!猜浴骋魳?lè)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想:以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)理論,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析^p:我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作,學(xué)生根底薄弱,這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己純熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。三、教材分析^p:本冊(cè)教材共分為八課,每一課包括聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)三局部。其中聆聽(tīng)的歌〔樂(lè)〕曲共十八首,要求表演的歌曲共十六首,編創(chuàng)與活動(dòng)共八次。本冊(cè)教材的編寫以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)理論與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與浸透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”,面向全體學(xué)生,但也兼顧個(gè)別學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。四、教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):重音記號(hào)、3/8拍號(hào)、演唱形式〔獨(dú)唱、合唱與二重唱〕、波音與上滑音、降記號(hào)。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)逐漸進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的才能,并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹幾種西洋樂(lè)器,理解它們的音色特點(diǎn)。五、工作措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路明晰,構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,汲取他們的長(zhǎng)處,不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改良教法,進(jìn)步教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。六、教學(xué)進(jìn)度第一課手挽手3課時(shí)第二課快樂(lè)的舞蹈3課時(shí)第三課家鄉(xiāng)美3課時(shí)第四課水上的歌3課時(shí)第五課童年的回憶3課時(shí)第六課3課時(shí)第七課2課時(shí)第八課2課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí)、考察4課時(shí)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇6新的一年,新的開(kāi)場(chǎng)。本學(xué)期要緊跟學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,認(rèn)真完成通過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),不斷進(jìn)步自身素質(zhì),爭(zhēng)取有一個(gè)新的進(jìn)步。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。七年級(jí)學(xué)生47名,對(duì)音樂(lè)感興趣,素質(zhì)較好的占很大一局部,但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣,上課精為不集中,面對(duì)這樣的情況,作為老師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生有56名,這個(gè)學(xué)年段也是初中比擬關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,因此有許多同學(xué)會(huì)冷淡這一學(xué)科,即使是七年級(jí)比擬有熱情的學(xué)生也會(huì)如此,所以老師要充分利用好課上時(shí)間,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有十幾名,面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時(shí)間,有效的完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析^p人民音

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