2014鄂教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)

2021/5/91一、概括文章大意二、開(kāi)頭的作用三、結(jié)尾四、過(guò)渡句閱讀復(fù)習(xí)2021/5/92五、比喻句六、擬人句七、排比句閱讀復(fù)習(xí)2021/5/93八、設(shè)問(wèn)句九、反問(wèn)句十、對(duì)重點(diǎn)句子的理解閱讀復(fù)習(xí)2021/5/941、問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：時(shí)間？地點(diǎn)？誰(shuí)？

干什么？結(jié)果？2、讀兩遍3、根據(jù)“1”中的問(wèn)題連成一連句話(huà)。閱讀復(fù)習(xí)一概括文章大意2021/5/951、交代時(shí)間、起因2、奠定感情基調(diào)3、引出下文4、點(diǎn)明文章主旨閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用2021/5/96從小，我就逃避午睡?！?夏午》閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用1、交代時(shí)間、起因交代時(shí)間、起因，為后文盡情享受后花園的精彩打下伏筆。2021/5/97我寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)?！?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用2、奠定感情基調(diào)開(kāi)篇就寫(xiě)出了對(duì)方塊字的喜愛(ài)，對(duì)全文奠定了感情基調(diào)。2021/5/98閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用3、引出下文2021/5/99少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！?少年旅行隊(duì)》P2閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用4、點(diǎn)名文章主旨獨(dú)立成段，直接點(diǎn)名文章主旨，并統(tǒng)領(lǐng)全文。2021/5/910這是一次英雄出征。

這是中華民族歷史上一次偉大的出征。——《4偉大的出征》P23閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用4、點(diǎn)名文章主旨開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，強(qiáng)調(diào)這次出征的意義非凡，它將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。2021/5/9111、交代時(shí)間、起因2、奠定感情基調(diào)3、引出下文4、點(diǎn)明文章主旨閱讀復(fù)習(xí)二開(kāi)頭的作用2021/5/9121、總結(jié)全文2、點(diǎn)明中心，深化主題3、首尾呼應(yīng)閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾2021/5/913女士們，先生們，我相信北京將向運(yùn)動(dòng)員、觀眾以及全世界的電視觀眾證明：這是一塊神奇的土地，到我們中間來(lái)吧。——《5北京歡迎你》1、總結(jié)全文閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾總結(jié)全文，向全世界發(fā)出邀請(qǐng)。2021/5/914??！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。1、總結(jié)全文閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾抒情總結(jié)全文，用詩(shī)一般的語(yǔ)言盡情抒發(fā)對(duì)漢字的珍愛(ài)、贊美之情。2021/5/915我逃避午睡，因?yàn)槲覑?ài)這世界?！?夏午》2、點(diǎn)明中心，深化主題閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾直抒胸臆，點(diǎn)明主旨。2021/5/916這時(shí)候，他覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)。強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話(huà)：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”?！?爺爺?shù)奶J笛》2、點(diǎn)明中心，深化主題閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。2021/5/917我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的。它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自由的生活更為可貴?！?1囚蟻》2、點(diǎn)明中心，深化主題閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。2021/5/918不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的?！?2童年的發(fā)現(xiàn)》2、點(diǎn)明中心，深化主題閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。2021/5/919少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。（首段）所以我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。（末段）——《1少年旅行隊(duì)》閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾首尾呼應(yīng)，表達(dá)了要當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者的愿望。3、首尾呼應(yīng)2021/5/920從小，我就逃避午睡。（首段）我逃避午睡，因?yàn)槲覑?ài)這世界。（末段）——《3夏午》閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明原因，指出了我逃避午睡的原因。3、首尾呼應(yīng)2021/5/921海是什么顏色的？（首段）不管海是什么顏色，用手捧起海水來(lái)，卻都是無(wú)色透明的，似乎這個(gè)海那個(gè)海與湖泊與江河并無(wú)區(qū)別，都是水嘛。溶化了的鹽也是沒(méi)有顏色的，浪花又都這么白，白得叫人心醉。（末段）——《10海的顏色》3、首尾呼應(yīng)閱讀復(fù)習(xí)三結(jié)尾文章結(jié)尾回答了開(kāi)篇問(wèn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2021/5/9221、引起下文2、承接上文、引出下文——承上啟下閱讀復(fù)習(xí)四過(guò)渡句2021/5/923夜晚很快就到了。爺爺說(shuō)：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。你一個(gè)人留在屋里怕不怕？”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“放心吧，爺爺，我不怕?！?、引起下文閱讀復(fù)習(xí)四過(guò)渡句引起下文中夜晚的狂風(fēng)大作、大海狂怒。2021/5/924兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。——四下《秦兵馬俑》第三自然段2、承上啟下閱讀復(fù)習(xí)四過(guò)渡句規(guī)模宏大承接上文（第2自然段），類(lèi)型眾多引出下文（第4至8自然段）。第4至7自然段，寫(xiě)了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬，第8自然段寫(xiě)了兵馬俑的個(gè)性鮮明、神態(tài)各異。2021/5/925評(píng)析比喻句（評(píng)價(jià)句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果）1、采用比喻的方法2、把XX比作XX3、效果：生動(dòng)、形象閱讀復(fù)習(xí)五比喻句2021/5/926閱讀復(fù)習(xí)五比喻句我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無(wú)邊的箱子?！?少年旅行隊(duì)》把記憶比作箱子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出我們可以記住珍藏的一切美好的東西。2021/5/927它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛?！?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》閱讀復(fù)習(xí)五比喻句把方塊字比作活潑可愛(ài)的孩子和美麗多姿的鮮花，寫(xiě)出了漢字的美麗可愛(ài)。2021/5/928它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在，不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，講著多少互相聽(tīng)不懂的方言，但這漢字的魅力卻成了交響樂(lè)隊(duì)的總指揮?！?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》閱讀復(fù)習(xí)五比喻句比喻句，生動(dòng)形象地體現(xiàn)漢字具有凝聚力，表達(dá)對(duì)漢字的贊美之情。2021/5/929這小屋好似一只在波峰浪谷顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)?！?爺爺?shù)奶J笛》閱讀復(fù)習(xí)五比喻句比喻句，突出狂風(fēng)的兇猛，海浪的兇險(xiǎn)，小閘屋的危險(xiǎn)。2021/5/930評(píng)析擬人句（評(píng)價(jià)句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果）1、采用擬人的方法2、把XX當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)3、效果：生動(dòng)、使形象鮮活閱讀復(fù)習(xí)六擬人句2021/5/931明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥(niǎo)在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去?！?少年旅行隊(duì)》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句表明了大自然在召喚他們，擬人化的手法使形象鮮活。2021/5/932這些花在微風(fēng)中搖動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞?！?夏午》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句采用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野花在微風(fēng)中的樣子，表達(dá)了對(duì)花兒的喜愛(ài)。2021/5/933可愛(ài)的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受著園中這一片寧?kù)o?！?夏午》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句采用擬人的手法，形象地寫(xiě)出了菜園里的蔬菜充滿(mǎn)生機(jī)，表達(dá)了對(duì)自然界生命的無(wú)比熱愛(ài)之情。2021/5/934右邊是花房，里面住著膽小嬌貴的南方來(lái)的花?！?夏午》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句采用擬人的手法，寫(xiě)出了南方的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，就像閨房中的嬌小姐。2021/5/935花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽(yáng)光里?！?夏午》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句采用擬人、排比的手法，表現(xiàn)出了生命的活力，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)。2021/5/936這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。——《6我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》閱讀復(fù)習(xí)六擬人句采用擬人的手法，寫(xiě)出了對(duì)中國(guó)漢字的珍愛(ài)和呵護(hù)。2021/5/937評(píng)析排比句（評(píng)價(jià)句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果）把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。效果：增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。閱讀復(fù)習(xí)七排比句2021/5/938我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友?！?少年旅行隊(duì)》閱讀復(fù)習(xí)七排比句排比句，“找大山、找河流、找海洋”實(shí)際上是找大自然做朋友，增強(qiáng)文章氣勢(shì)和文章的語(yǔ)言表現(xiàn)力。2021/5/939大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹(shù)林。大海它使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……——《1少年旅行隊(duì)》閱讀復(fù)習(xí)七排比句排比句，寫(xiě)了少年旅行隊(duì)員從大自然中獲得的人生啟迪。表達(dá)了作者對(duì)大山、大海、河流的贊美和謳歌，同時(shí)也飽含了對(duì)大自然的敬仰和熱愛(ài)之情。2021/5/940曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家們來(lái)了，舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員來(lái)了，捧著樂(lè)器的軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員來(lái)了，穿著鮮艷民族服裝的少女來(lái)了?！?偉大的出征》閱讀復(fù)習(xí)七排比句排比句，表現(xiàn)了人們的熱情與激動(dòng)，懷著期待為英雄送行。2021/5/941隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中?！?偉大的出征》閱讀復(fù)習(xí)七排比句排比句，按照范圍和意義從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)更重要，一個(gè)比一個(gè)更有意義，一個(gè)比一個(gè)更激動(dòng)人心。這是一種邏輯順序，更是情感的高潮迭起。。2021/5/942而在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，如浩瀚如海，或凝滑如脂?！?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》閱讀復(fù)習(xí)七排比句運(yùn)用排比和比喻的手法，說(shuō)明在書(shū)法家的筆下，漢字能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。2021/5/943記得蒲公英和七里香，開(kāi)滿(mǎn)夏日山谷的時(shí)節(jié)，您背我們一一涉過(guò)漲水的小河。記得鮮艷的紅領(lǐng)巾，第一次飄揚(yáng)在我的前胸，您無(wú)聲的目光，傳遞給我多少溫?zé)帷Ｓ浀媚感Ｄ且黄利惖木G蔭，在綠蔭下，您喃喃地說(shuō)——我愛(ài)這春天，更愛(ài)這每一篇綠葉?！?獻(xiàn)給老師的花束》閱讀復(fù)習(xí)七排比句運(yùn)用排比的手法，使詩(shī)句朗朗上口，用具體的事例再現(xiàn)了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的情景。2021/5/944想起您那身已經(jīng)退色的藍(lán)色衣裝，想起您為我們修改過(guò)的一冊(cè)一冊(cè)人生的作業(yè)，想起您的白發(fā)，還有您那已經(jīng)蒼老的身影，仿佛仍然站在我們的背后，注視著我們，鼓勵(lì)著我們——生命的歷程啊，應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)……——《7獻(xiàn)給老師的花束》閱讀復(fù)習(xí)七排比句運(yùn)用排比的手法，使詩(shī)句朗朗上口，“三個(gè)想起”勾畫(huà)出了甘于清貧、為教育事業(yè)奮斗了一生的教師形象。寫(xiě)出了老師高尚的品質(zhì)給學(xué)生人生帶來(lái)啟迪。2021/5/945后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和清澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里，就能飛到哪里。——《7獻(xiàn)給老師的花束》閱讀復(fù)習(xí)七排比句排比短語(yǔ)，描寫(xiě)出“我”滑翔過(guò)得地方，有街道、白樺林、草地、湖面等，寫(xiě)出了夢(mèng)中飛行的神奇與美妙。2021/5/946評(píng)析設(shè)問(wèn)句（評(píng)價(jià)句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果）為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答引起注意，啟發(fā)讀者思考。閱讀復(fù)習(xí)八設(shè)問(wèn)句2021/5/947閱讀復(fù)習(xí)八設(shè)問(wèn)句為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢？這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?！?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》設(shè)問(wèn)句，問(wèn)句開(kāi)頭，引發(fā)讀者注意，特別強(qiáng)調(diào)了句子要表達(dá)的主要內(nèi)容。2021/5/948用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表示否定，用否定形式反問(wèn)表示肯定。只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。閱讀復(fù)習(xí)九反問(wèn)句2021/5/949評(píng)析反問(wèn)句（評(píng)價(jià)句子的表達(dá)特點(diǎn)及效果）加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。閱讀復(fù)習(xí)九反問(wèn)句2021/5/950在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？——《6我愛(ài)你，中國(guó)的漢字