跨越百年的美麗教案4篇

第跨越百年的美麗教案4篇

跨越百年的美麗教案篇1

學習目標

1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

課前準備

1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預習，初讀感知

1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,

12個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

三、交流資料，認識居里夫人

1．學生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課

1．認讀聽寫生字詞。

2．說說課文的'主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討

同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻是美

關注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！?/p>

B、勇于探索、忘我獻身是美

關注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?/p>

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

三、回歸整體，提升認識

1．回讀全文，談談對課題的理解。

照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結收獲，拓展閱讀。

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感?？缭桨倌甑拿利惤贪钙?

18跨越百年的美麗

序號：時間：

學習目標

1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

課前準備

1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、情境導入新課，走近居里夫人

1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2．同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

3．課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4．請幾名學生自由發(fā)言。

二、編寫習作提綱，試寫居里夫人

1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。

2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。

3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。

三、初讀感知課文，了解作者思路

1．結合學生的作文思路進行簡單小結。

2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。

3．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

4．認讀生字新詞。

5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

6．默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容。

7．學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句。

2．根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

（1）外表美。重點品讀下面語句。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的'時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。

（2）內(nèi)在美。相機出示有關語句。

①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?？缭桨倌甑拿利惤贪钙?

教學目標：

1、通過品讀讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領悟本文的哲理美。

教學安排：

1、以標題為突破口，學生找出關鍵詞句

2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

3、重點：體會居里夫人的美麗所在

教學內(nèi)容與步驟：

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

（提示大家：A婦女受到歧視B死于白血病）

2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的'美麗表現(xiàn)在哪里？

（提示：外表、理性）

（1）淡薄名利；

（2）追求真理，治學嚴謹；

（3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；

（4）持之以恒；

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；

（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；

（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；

（8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線，結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人；

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

文體寫作手法表現(xiàn)手法語言

《悼念瑪麗居里》

《跨越百年的美麗》

4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。

（1）百年是虛詞；永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比

5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

6、討論：

在別的領域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。跨越百年的美麗教案篇4

【教學目標】

1.掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。

3.體會居里夫人的巨大貢獻和偉大的科學精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

【教學重難點】

學習“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

【教學時間】第一課時

【教學準備】課件

【課前交流】

1.出示居里照片組，談談對她的印象。

2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學機構。她是誰呀？

3.引用原文語句，感受居里夫人的外表美麗。

句1：“當她還是個小學生時就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡?！?/p>

句2：“當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里?！?/p>

4.交流居里夫人的資料。

【設計意圖：以居里夫人的長相美麗入手，交流資料，讓學生對文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學生的學習興趣，為下面學文做好準備?！?/p>

【教學過程】

一、揭題導入，直奔美麗

１.揭題、板題。

２.課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著名作家梁衡為了紀念居里夫人，寫下了這篇文章。

３.齊讀課題。

4.讓我們共同走進課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？

【干脆利落地導入課題，并直奔文章重點：什么樣的美麗能夠跨越百年？】

二、初讀課文，梳理美麗

１.學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？

２.檢查字詞掌握情況。

第一類：人聲鼎沸肅然無聲煙熏火燎卓有成效

①小組輪讀。

②齊讀。

第二類：冶煉溶解沉淀分析

①自讀。

②這是一組實驗專用詞，和我們現(xiàn)在的學習有距離，但是，聰明的孩子會觀察，從字形上，你一定能猜到一些意思。

（在化學實驗中，用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）

③齊讀。

④這些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復經(jīng)歷的步驟。

⑤再次齊讀。

３.學生交流自己感受到的美麗，教師相機小結：

a這兒寫的是居里夫人“形象”美。（板書：形）

b這是在寫“事情”。能用幾個字簡單地概括這件事嗎？（板書：事、提煉鐳、捐獎金、送獎章”）

c文中有許多這樣的句子，都蘊含著深刻的道理。（板書：理）

４.不知不覺我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點：作者通過寫形象、敘事情、說道理來表現(xiàn)居里夫人的“美麗”。

【教學長文最關鍵的梳理文章的脈絡，把能串起文章的“線”教給學生，達到提綱挈領的目的，同時自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點，】

三、深入文本，體會美麗。

（一）探求“形象”之美

1．有人說：“梁衡為文最重形象塑造?！边@篇文章的開頭就為我們展示了一個美麗的形象。

2．出示描形美的句子：自己讀讀這個句子，你從哪兒體會到她的形象美？

3．重點理解“堅定”、“淡泊”。（板書“堅定”、“淡泊”。）

4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過這些事例將這種美具體化了。

【美麗的含義是多層次的，作者在寫形象美的時候就埋下了伏筆，教學時，要引導學生抓住這關鍵的伏筆，為下面的學習做好鋪墊?！?/p>

（二）品讀“精神”之美

讓我們先來看看提煉鐳這件事。

１．出示句子

為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

２.學生自由讀。

3．指名讀。

4．引導學生抓關鍵詞感悟：有哪個詞跳到你的眼前，深深地打動了你？

重點理解“煙熏火燎”。

①注意看這四個字的偏旁，發(fā)現(xiàn)了什么？

②這四個字都與火有關，猜猜是什么意思？

③引導學生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。

④師：瑪麗卻在這煙熏火燎中工作了多久啊？

⑤配樂引讀：在這一千多個日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。

白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解、沉淀、分析

夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著——一冶煉、溶解、沉淀、分析

5.出示插圖2小結：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡陋得無法再簡陋的實驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。

6.齊讀。

【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學時緊扣關鍵詞語，讓學生在不斷地朗讀、思考、交流中體會這過程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學精神?！?/p>

小結：剛才，抓住關鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執(zhí)著追求，不怕困難，這些都是從事科學研究必備的科學精神。（板書：科學精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段，找出相關的句子畫下來，再做上批注。

7.學生自由交流，教師相機小結。

相機出示句子：

瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的`性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

（1）聯(lián)系事例，你知道這項偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎？

（2）那人生意義呢？

（3）不管是對自然的發(fā)現(xiàn)還是對人生意義的發(fā)現(xiàn)，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

8.過渡：她是怎樣一步一步實現(xiàn)自己人生價值的？

出示句子“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

（1）指名讀句子。

（2）讀了句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成——但是她依然不停的工作，接著，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——

（課件出示階梯。從下往上寫著：放射線、計量單位、科學定律、里程碑）

（4）看看，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？

（5）居里夫人的成就越來越高。從發(fā)現(xiàn)放射線、提煉鐳到成為科學史上的里程碑，居里夫人還會遇到哪些困難，你能想象到嗎？

（6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學的頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

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