教師資格證考試綜合素質(zhì)必背

教師資格證考試綜合素質(zhì)必背G 《綜合素質(zhì)》第一章職業(yè)理念15%(4+1)節(jié)教育觀第二節(jié)學生觀(每年都出題)節(jié)教師觀第二章教育法律法規(guī)10%(8)(只出單選)第三章教師職業(yè)道德15%(4+1)有2節(jié)職業(yè)行為(只單選)職業(yè)道德(單選+解答)第四章文化素養(yǎng)12%(9)(只出單選)第五章教師基本能力48%(4+1+1)1單選：每年固定29，2分(第一到第五章都會出)2材料分析：3道第一、三、五(閱讀理解)章模塊一職業(yè)理念第一節(jié)教育觀一、素質(zhì)教育的概述(一)素質(zhì)教育觀的概念(不需要背，在理解的基礎之上看看就可以)二、國家實施素質(zhì)教育的基本要求育機會公平)(二)促進學生全面發(fā)展(除了成績，還看道德、興趣、德智體美勞，但不平均發(fā)展)(三)促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)(素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育)(四)促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展(五)著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展(保羅朗格朗提出終身教育)【答題技巧】材料分析題改卷標準：材料分析題高分秘訣：三步走戰(zhàn)略、總分總模式第一步(總)：判斷行為正確與錯誤第二步(分)理論要求+材料分析第三步(總)總結理論和材料分析第二章學生觀)心，面向全體學生，促進學生的德智體美勞全面發(fā)展。 (1)學生在教育活動中處于主體地位(學生是主體，教師是主導)(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志轉(zhuǎn)移，教師不能將個人意志強加到學生身上。(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權(第三項不用記)(1)學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性(出單選)①順序性：要循序漸進，不可“拔苗助長”“陵節(jié)而施”展。(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3)學生是處于發(fā)展過程中的人(4)學生的發(fā)展是全面的發(fā)展(1)人的全面發(fā)展是以承認學生差異與個性為基礎的； (2)學生的個性與差異性要求貫徹因材施教的教育理念。第三章教師觀七、新課程背景下的教師觀(很重要)(一)教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變(二)教師教學行為的轉(zhuǎn)變4、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范第一章教師職業(yè)道德二、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》主要內(nèi)容 教師職業(yè)道德的基本要求 依法執(zhí)教(罰款、罰抄)教師職業(yè)的本質(zhì)要求樂于奉獻、不敷衍搪塞捧著一顆心來，不帶半根草去——陶行知教師職業(yè)的靈魂平等公正對待學生不體罰或變相體罰學生教師天職和道德核心(1)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準(2)推行素質(zhì)教育，對學生因材施教。教師職業(yè)的內(nèi)在要求教師專業(yè)發(fā)展不竭動力教學研究，勇于創(chuàng)新濟，做學生生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變。勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。第二章教師職業(yè)行為(只考單選)3、人際行為規(guī)范(每一點都可可能考到)學生：關愛、平等對待領導：服從、秉公辦事模塊三教師基本能力第一章閱讀理解能力第一種：作者觀點類思路1、結合問題，通讀全文，重點理解首段和末尾段落。體會感情色彩。3、借助于材料的背景知識，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。4、機會主觀臆斷。第二種：重點句子，詞語類考點考點考頻解題思路重要句子(或5次結合題干中的關鍵詞或者句子出現(xiàn)的上下文進行理解和作答。第三種：歸納中心思第三種：歸納中心思想考點考頻解題思路歸納要點，概3次(14年下答題時從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度進行探究。要括中心意思半年，15年注意，做此題時，考生可以有自己的思考。三點部分同意作者觀(談自己的看上半年，15點，也可以完全同意。年下半年)寫作能力第二章寫作步驟：年立意總結不能審偏、不能太繞、不能只