初中道德與法治-學(xué)習(xí)-成才的階梯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)—成才的階梯課標(biāo)分析本課的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是：“指導(dǎo)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備?！蓖ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立起刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮讀書的意識(shí)，正確行使受教育權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)——成才的階梯教材分析本部分主要是講述學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，本課共有三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。教材先是設(shè)置了一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀一篇《居里夫人傳》的讀后感之后，聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)好書對(duì)自己的幫助。學(xué)習(xí)可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵養(yǎng)高尚品德。古今中外具有高尚品德修養(yǎng)的人，無(wú)不是善于學(xué)習(xí)，教材還在后面設(shè)置了“做一做”欄目，使學(xué)生在讀書中、在親自實(shí)踐中受到教育。二是學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。課本中首先設(shè)置交流活動(dòng)，讓學(xué)生交流體會(huì)自己通過(guò)學(xué)習(xí)獲得了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能，學(xué)會(huì)了哪些處理和解決問(wèn)題的方法等等，并思考學(xué)習(xí)還能為自己將來(lái)的發(fā)展提供哪些幫助。然后在正文中指出學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，并輔以培根的名言說(shuō)明。同時(shí)，選取了第七屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”白雪霽的真實(shí)事例作為“讀一讀”欄目引導(dǎo)學(xué)生如何去做，并通過(guò)“相關(guān)鏈接”讓學(xué)生自主感悟知識(shí)的價(jià)值，作為進(jìn)一步拓展。三是學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。教材首先提供了人類知識(shí)更新速度的數(shù)據(jù)資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息時(shí)代背景下個(gè)人學(xué)習(xí)的迫切性和必要性的思考。正文從科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)人們的要求角度，指出只有具備求知、做事、合作和生存這四種學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，否則就會(huì)被社會(huì)所淘汰。為了讓學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)有所了解，知道學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存的具體內(nèi)容，教材通過(guò)“相關(guān)鏈接”欄目選取了兩段內(nèi)容，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，使學(xué)生了解其中的相關(guān)內(nèi)容，從而知道自己該從哪些方面去努力。學(xué)情分析一、基本情況：七年級(jí)五班共有學(xué)生36名，其中男生19人，女生17人，學(xué)生思品成績(jī)?cè)趯W(xué)期階段性檢測(cè)中占一般。二、原因分析：1、作為學(xué)生的思品教師，還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教法上還需改進(jìn)，鉆研教材上、備課上還需要下大功夫。2、學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注不夠。從這幾年的中考試題中，材料題與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)題干的趨勢(shì)越來(lái)越顯突．學(xué)生答題能力有待提高。3、從測(cè)試情況看，學(xué)生對(duì)做辨析題感到非常吃力，常常地把握不準(zhǔn)觀點(diǎn)，做出錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致整題失分，造成這種情況主要是學(xué)生在一些觀點(diǎn)相似或相對(duì)立的問(wèn)題上容易混淆，對(duì)這類問(wèn)題的理解不到位；4、在材料分析題上，存在要點(diǎn)把握不全以及書寫不規(guī)范造成材料題難以拿到高分。三、解決措施1、做好同步練習(xí)的鞏固工作。每上完一課內(nèi)容，及時(shí)布置學(xué)生完成《同步學(xué)習(xí)》練習(xí)，幫助學(xué)生把握好課標(biāo)規(guī)定范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，做到同步理解、消化。堅(jiān)持以培養(yǎng)分析、判斷能力為主的教學(xué)方向。針對(duì)學(xué)生在對(duì)政治課考試以能力考察為主的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上存在的偏差，在教學(xué)中堅(jiān)持以培養(yǎng)分析、判斷能力為主。在課堂上把課本理論知識(shí)與國(guó)內(nèi)外時(shí)事、大事聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)時(shí)事點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的課堂練習(xí)和測(cè)試中盡量選入一些近年的中考試題，讓學(xué)生盡早接觸到中考開(kāi)放式、多元化考察能力的考試題型，使學(xué)生真實(shí)地感受到中考能力考察的方向，以改變傳統(tǒng)的記憶力學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)為注重自己分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)——成才的階梯評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。）1、笛卡爾說(shuō)：“讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對(duì)話。”這句話啟示我們（）A、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，充實(shí)精神生活B、讀書沒(méi)有什么用C、讀書可以使人穿越時(shí)空，回到過(guò)去D、讀書的人只能與讀書的人交朋友2、我們要從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，就必須（）A、考上名牌學(xué)校B、在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升我們的精神境界C、遇到好老師D、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀3、被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2006年度人物”的“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時(shí)，孔祥瑞總是帶著書，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150向革新成果，誕生了“節(jié)省15.8秒，創(chuàng)造1600萬(wàn)元”的門式吊車操作技術(shù)。他曾說(shuō)：“人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)?！边@啟發(fā)我們（）①學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求②學(xué)習(xí)是成才的階梯③文憑越高則知識(shí)越多④終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④4、高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！迸c這段話的主要意思不符合的選項(xiàng)是（）A.讀書可以凈化我們的心靈B.讀書有助于提高道德和文化修養(yǎng)C.學(xué)習(xí)是提高品德修養(yǎng)的唯一渠道D.讀書是一種高雅的生活情趣二、分析說(shuō)明某校七年級(jí)（2）辦的王宏同學(xué)每天放學(xué)回家總是先看電視，等看完電視后才匆匆忙忙的去寫作業(yè)。常要開(kāi)夜車，完不成作業(yè)是經(jīng)常的事。張龍同學(xué)上課時(shí)總是不專心，一會(huì)走神，一會(huì)發(fā)困，其他同學(xué)半小時(shí)就能完成的作業(yè)，他需要寫一個(gè)小時(shí)。以上同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？（2）你認(rèn)為他們今后應(yīng)該怎么做？為什么？“學(xué)習(xí)——成才的階梯”效果分析從總體上看，本節(jié)課圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，是一節(jié)有效課堂，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、采用了問(wèn)題教學(xué)法。在課堂上教師能夠巧妙地提出問(wèn)題，刺激學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的積極性，讓學(xué)生擺脫以往接受知識(shí)時(shí)思維的滯澀與定勢(shì)，在探究問(wèn)題的思維活動(dòng)中激活他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂氣氛非常的熱烈，教學(xué)效果顯著提高。另外，課堂上還可以通過(guò)小組交流討論的“互助”形式。若干個(gè)人分成一組，集體參與討論，積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題各抒已見(jiàn)，并進(jìn)一步討論問(wèn)題的分歧點(diǎn)，讓他們不受拘束地暴露自己的思維，探求問(wèn)題的正確解決方法。這種師生、生生之間的雙向信息交流，使學(xué)生的“愛(ài)動(dòng)、樂(lè)于交往，愛(ài)表現(xiàn)自己”的心理要求得到充分的滿足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高了教學(xué)效果。二、采用了豐富的教學(xué)手段。為了真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師在課堂教學(xué)中利用了多媒體、網(wǎng)絡(luò)、圖片、詩(shī)歌、漫畫材料等，轉(zhuǎn)換學(xué)生感官體驗(yàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，利用豐富的課堂教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。三、在課堂教學(xué)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)能力，而能力的形成是在訓(xùn)練過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的，因此這節(jié)課教師善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，激發(fā)學(xué)生去思考，去探索，而盡量少問(wèn)“是什么”。留足了一定的時(shí)間給學(xué)生做當(dāng)堂練習(xí)，以達(dá)到當(dāng)堂掌握的目的。實(shí)踐證明，這種方法是非常有效的，學(xué)生的解題能力提高了，課堂的教學(xué)效率自然水漲船高，成績(jī)就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階?！秾W(xué)習(xí)——成才的階梯》教學(xué)反思互相交流才能碰撞出絢爛的火花。新授課完畢后，各位前輩們就本節(jié)課提出了寶貴的意見(jiàn)，現(xiàn)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)體會(huì)以及老師們的意見(jiàn)反思總結(jié)如下：按照我校思品課新教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更多的了解國(guó)家大事，課前五分鐘設(shè)置了時(shí)政播報(bào)環(huán)節(jié)，我理解的是最好與本節(jié)課的內(nèi)容有很好的銜接，也就是說(shuō)每個(gè)時(shí)政新聞都是有選擇性的。起初有些犯難，最近的時(shí)政大事莫過(guò)于十八屆三中全會(huì)了，可是怎樣與本節(jié)課的“學(xué)習(xí)的重要性”聯(lián)系起來(lái)呢？于是想到了開(kāi)學(xué)第一堂思想品德課上，有一個(gè)班的學(xué)生說(shuō)自己的理想是當(dāng)國(guó)家主席。我便用這個(gè)將十八屆三中全會(huì)和本節(jié)課過(guò)度銜接起來(lái)了，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，只要有理想能堅(jiān)持就能成功。接下來(lái)，正式進(jìn)入新授課環(huán)節(jié)了，和學(xué)生們齊唱《讀書郎》，在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生思考“每天讀書學(xué)習(xí)是為了什么呢？”學(xué)生的回答——長(zhǎng)知識(shí)，找到好工作、孝敬父母、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)……也就是說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。這就很自然的導(dǎo)入了新課——學(xué)習(xí)—成才的階梯。以下分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小組互相交流了讀過(guò)的好書以及好書對(duì)自己的幫助。學(xué)生分享交流的比較熱烈，可是在真正需要個(gè)人分享的時(shí)候，學(xué)生們羞于表達(dá)。此處我在課堂上處理的不夠好。本來(lái)預(yù)設(shè)的是學(xué)生們交流的會(huì)很多，小岳老師提的意見(jiàn)很值得借鑒。做好充足的準(zhǔn)備，在學(xué)生羞于表達(dá)時(shí)，老師可以跟學(xué)生們分享自己喜歡的書籍以及這本書對(duì)自己的幫助。這給自己以后的教學(xué)提了醒——做好充分的預(yù)設(shè)，早預(yù)設(shè)、早準(zhǔn)備，這樣才能對(duì)未生成的結(jié)果隨機(jī)應(yīng)變，扭轉(zhuǎn)局面。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是學(xué)生交流分享的比較多，目的在于讓學(xué)生體會(huì)自己所學(xué)習(xí)的每門課程都是非常重要的。學(xué)生們分說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等學(xué)科學(xué)到的知識(shí)以及這些課可以提高自己哪些方面的能力。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還算可以，學(xué)生更加明確的知道了學(xué)習(xí)的重要性，更闡明了“學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干”的意義。第三個(gè)環(huán)節(jié)講“只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要”，在理解上稍微有一些難度。我挑選了《子午書簡(jiǎn)》中鄧亞萍的傳奇故事。學(xué)生通過(guò)看視頻猜想鄧亞萍退役后能干什么，之后又設(shè)置疑問(wèn)“鄧亞萍退役后為什么選擇去學(xué)習(xí)？”。學(xué)生們對(duì)視頻的興趣比較大，看的就很認(rèn)真，基本上可以理解只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。一課一練環(huán)節(jié)考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，也便于老師及時(shí)補(bǔ)救學(xué)生掌握相對(duì)較生硬的部分。從整體看來(lái)，這節(jié)課的氣氛比較活躍，學(xué)生勤于動(dòng)腦，小組活動(dòng)進(jìn)行的也很順利。通過(guò)兒歌、圖片、視頻、小故事等等材料，學(xué)生們更深刻的感受到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)在合作交流中調(diào)高了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作交流的能力。“學(xué)習(xí)----成才的階梯”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（二）能力：增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高思辨能力。（三）知識(shí)：知道學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的人生和發(fā)展的重要意義。教學(xué)內(nèi)容：第四課第一框——“學(xué)習(xí)—成才的階梯”。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課前播放視頻歌曲——《上學(xué)歌》師：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們共同進(jìn)入這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第四課，知識(shí)讓人生更亮麗，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本38頁(yè)。首先請(qǐng)同學(xué)們看兩副圖片——第一幅——（屏幕展示——習(xí)總書記的）圖片，我們看看我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)總書記是怎樣教導(dǎo)我們的？（學(xué)生自己大聲朗讀），從這幅圖片我們看出我們的習(xí)主席對(duì)學(xué)習(xí)和人才的重視。第二幅——（屏幕展示——知識(shí)改變命運(yùn)）師：同學(xué)們對(duì)剛才這幅“知識(shí)改變命運(yùn)”圖片熟悉不熟悉？在哪里見(jiàn)到的？生：回答略師：這句話說(shuō)明了什么問(wèn)題？生：知識(shí)的重要性（知識(shí)的重要作用）師：既然知識(shí)那么重要，同學(xué)們也一定渴望擁有豐富的知識(shí)，那么怎么擁有它呢？生：學(xué)習(xí)（或者之類的話語(yǔ)）師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，足夠的知識(shí)是最重要的，但是知識(shí)的擁有必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能得到，學(xué)習(xí)是成才的階梯。板書：一、學(xué)習(xí)——成才的階梯（二）教與學(xué)目標(biāo)（大屏幕展示，找一學(xué)生朗讀！）1．樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。2．增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高思辨能力。3．知道學(xué)習(xí)重要性的表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)，共同探究（三）合作學(xué)習(xí)共同探究探究活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P38頁(yè)）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）1、《居里夫人傳》幫助“我”培養(yǎng)了哪些高尚的品德？（勤奮、刻苦、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)-----）短文說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么作用？（學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)）七嘴八舌：有人認(rèn)為，人的高尚品德是天生的。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？（結(jié)合課本）學(xué)生分組討論、回答——思路點(diǎn)撥：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德。探究活動(dòng)（二）（屏幕展示材料）問(wèn)：這段材料說(shuō)明了什么道理？學(xué)生分組討論、回答，教師小結(jié)，得出結(jié)論——學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干！——請(qǐng)你思考？結(jié)合教材P40的相關(guān)鏈接——知識(shí)的價(jià)值，思考回答：這則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？給我們什么啟示？學(xué)生思考、討論，回答——思路點(diǎn)撥：說(shuō)明了學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。祖國(guó)建設(shè)需要人才，而人才所要具備的知識(shí)和才干，必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得。探究活動(dòng)（三）鄧亞萍故事（屏幕展示）問(wèn)：1、功成名就的鄧亞萍為什么還要繼續(xù)深造？2、在今天的科技時(shí)代背景下，我們應(yīng)具備什么樣的能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求?3怎樣才能獲得這些能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？師：功成名就的鄧亞萍為什么還要繼續(xù)深造?生：新時(shí)代對(duì)人們提出了新的要求。師：在今天的科技時(shí)代背景下，我們應(yīng)具備什么樣的能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求?生：求知的能力、做事的能力、與人合作的能力和生存的能力。師：不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代淘汰。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐?生：不斷學(xué)習(xí)（或終身學(xué)習(xí)、活到老、學(xué)到老等等之類的話語(yǔ)）師：(小結(jié))學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的頭等大事，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)社會(huì)的要求。板書："學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的要求"顆粒歸倉(cāng)（課堂小結(jié)）：（屏幕展示，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)背會(huì)）約5分鐘。學(xué)以致用——一、選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。）1、笛卡爾說(shuō)：“讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對(duì)話?！边@句話啟示我們（）A、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，充實(shí)精神生活B、讀書沒(méi)有什么用C、讀書可以使人穿越時(shí)空，回到過(guò)去D、讀書的人只能與讀書的人交朋友2、我們要從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，就必須（）A、考上名牌學(xué)校B、在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升我們的精神境界C、遇到好老師D、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀3、被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2006年度人物”的“藍(lán)領(lǐng)專