師范生頂崗教育實習報告5000字

師范生頂崗教育實習報告范文5000字一、實習根本狀況

20年4月14日到20年5月9日是我的整個實習期。14號那一天，懷著緊急而又興奮更有些許期盼的心情跟隨著黃教師(帶隊實習教師)一起來到了南寧市其次十八中學，這個我馬上與這里的師生度過一個月的學校。

南寧市其次十八中學，是南寧市訓練局直屬國辦、高完中，自治區(qū)一般高級中學的一所學校，作為一般中學卻有其珍貴之處。該學校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學理念，以“建立一全部特色、教有特點、學有特長，校風正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強的師生憧憬、家長放心的現(xiàn)代化品牌學?！睘檗k學目標，以“教育就是效勞，為國家和社會進展效勞，為每一位學生素養(yǎng)提高、和諧進展和為可持續(xù)進展效勞，讓社會滿足，讓家長放心，讓學生勝利”為辦學宗旨，一所重德育，培育社會良好公民的學校。而事實證明，在我一個月的實習觀看中，二十八中的確是堅持貫徹這種德育的訓練觀念，在全部日常工作及對學生的教育工作中都表達得淋漓盡致。

而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體學生成績一般也可以說是較差的班級，但是從班主任工作指導教師的介紹中得知，雖然咱們班的學生成績平平，但是各方面都很優(yōu)秀，許多學生有自己的特長，而且性格活潑得意，心地純樸和善，就是略微淘氣搗蛋，不過總的來說，挺不錯的一群“大小孩”。后來在一個月的相處中，我也看到了他們的閃光點，漸漸地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二、實習主要內(nèi)容

作為一名實習生，雖然從學校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學工作、班主任工作進展學習，讓理論聯(lián)系實際，把我們在校學習的理論學問、教學技能付諸于實踐，在實踐中積存閱歷。但是在我認為，在二十八中所需要學習和改良的不只是教學工作、班主任工作，還有的就是學習如何為人處事。

(一)為人處事方面

由于，對所帶班級的學生來說，我是一名實習教師，但是更多時候我的身份就是一名學習者，我需要從教學指導教師和班主任工作指導教師處學習技巧、積存閱歷學問，因此，在學校中我需要學會去處理與這兩位教師的關(guān)系，還需要處理好與學生的工作，作為學習者的我則必需要學會謙遜，學會放低姿勢、虛心求教。首先，我能做到從思想上改良自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習工作，不管在實習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會保持樂觀樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包涵一切。其次，我是一名教學工作的實習教師，我堅持與時俱進的思想，嚴格要求自己不斷進取，在訓練教學改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實習教師，我秉承關(guān)愛學生、進展學生的理念，不因?qū)W生成績差而厭煩學生，而是用進展的眼光對待他們，努力挖掘他們的閃光點，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，將來他們也能成為社會的“佼佼者”。

從紀律上來說，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”敬重，所以對于二十八中的一切校紀校規(guī)及各種要求我表示肯定的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也留意各種言行舉止，避開產(chǎn)生對學生的不良影響。在與班主任指導教師及教學指導教師的相處中，我是一位學習中，所以我會遵從兩位指導教師的一切安排，一切工作和活動必需向教師請示，得到教師的同意之后才可以開展，對于班級中消失的問題，必需準時向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任溝通溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個月的與教師相處過程中，我沒有消失任何的違紀行為，也不曾消失過任何的越級行為，與兩位教師相處甚好。生活就是這樣，你敬重別人，別人同樣會敬重你，只有建立在相互敬重的根底上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長期。

一個人的思想和紀律表現(xiàn)則是表達一個人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純粹”學生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進入了二十八中之后，擁有“教師”和“學生”雙重身份的我，學會了如何恰當?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實習的生活仿佛進入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。

(二)教學工作方面

雖然為人處事需要學習，但是教學工作和班主任工作的學習才是本次實習的主要任務(wù)，所以我都是以非常仔細的態(tài)度來對待這兩件事情。

在教學工作上，由于在學校主要是以學習理論學問為主，但是有時候理論與現(xiàn)實總是脫軌，所以通過實習的時機讓我們真正體驗給中學生上課的感覺，讓我們能在實踐中檢驗理論學問的正確與否，在實踐中改良教學方式，積存閱歷為后期的學習供應(yīng)改良和提升進展的方向。在教學工作實習打算中，我們要求必需給學生上課，但是要上好一節(jié)課是真的不簡單，而為了能更好地完成這一項任務(wù)，我進展了各種努力。

首先，要加強對本班學生的生情的了解，如學生的學問水平狀況、承受學問的力量狀況、學生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必需要進展特別細致的了解，這是上好一節(jié)課的根底。因此，在來到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級我都會樂觀地跟教師溝通，去聽蘇教師和歐教師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了許多，從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺，也更使我了解這個學校以及我所帶班級的學生特點。因此，在相對了解的根底上，我著手預備我所要教授的課程。

其次，在備課方面，我仔細備課，不但備生情而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計類型，擬定采納的教學方法，在學問安排上努力嘗試突破知識重難點。由于學生是高一的學生，性格比擬活潑，但是學問根底薄弱，對課堂學問的承受力量較弱，且由于政治課始終都是枯燥無味的，因此，為了能有效達成我的教學目標，更為了能使學生真正地懂得和把握學問，我努力改善我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種學問點，讓學生能直觀地了解學問，更能引起學生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，使學生學有所獲。

最終，在教學課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，通過給學生展現(xiàn)幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機關(guān)，又通過幾個國家元首的圖片，讓學生通過各領(lǐng)導人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時候還給學生播放了毛主席對民主集中制的解釋，并通過列舉各種現(xiàn)實生活中的例子，如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再協(xié)作連連看來給學生分析和把握學問點，學生對這些好玩的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生深厚的興趣，整個課堂氣氛很活潑，學生在我的問題引導下能樂觀、精確地回答下列問題。

總的來說，這課上得不錯，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實際、貼近學生這“三貼近”的重要性，也讓我學會去重視問題引導的教學方法，同時也發(fā)覺了問題引導法的勝利與否重點在于提問是否得當且具有針對性，而這些就是提問的藝術(shù)和技巧，也是在將來的教學中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要肯定的閱歷積存。

(三)班主任工作方面

假如說在教學工作與班主任工作方面我收獲的比照，我覺得我在班主任工作治理方面的熬煉較多而且收獲頗豐。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面，可以說第一天是見習期也可以算是直接上崗，由于從班主任帶著我們到班上進展“自我介紹”之后，然后花了兩個小時的時間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最終交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些，你們等會就根據(jù)這些要求做，漸漸熟識，不懂的可以來問我”，然后我跟伙伴兩個人就按著指導教師的所提出的各種要求：比方早讀前需要去教室監(jiān)視學生清潔衛(wèi)生狀況，早讀時需要到班上監(jiān)視同學們讀書，課間操、眼操、跑操均要到場監(jiān)視、檢查，志愿者活動也需要班主任到場監(jiān)視檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后，從其次天開頭就已經(jīng)能順當上手了，應(yīng)當算是適應(yīng)力量及承受力量都比擬好的。總而言之，班主任工作雖然簡單，但是特別繁瑣，而且簡潔的重復會簡單導致心情煩躁。不過，這一個月來，我始終以仔細的態(tài)度做好各項工作，不厭煩、不敷衍了事。

2.班主任工作閱歷溝通

當完成班主任工作之后，又沒有政治課聽課的時候，我一般都會到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?，同時也利用與班主任呆在一起干活的這一點時間，向她“取經(jīng)”，比方：怎么樣建立好班級的班干部隊伍，怎么才能制定完善有用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度，如何處理班主任與學生的關(guān)系，如何有效地加強對學生的治理等等各種問題。班主任工作指導教師也特別熱心地答復我們的懷疑，并與我們一起共享她建立班級的閱歷等，從我們彼此的溝通溝通中，在班主任工作方面我至少是間接地積存了許多的學問閱歷，盼望在將來的班主任一職中能少走很多彎路，也盼望我連續(xù)努力爭取成為將來的一名優(yōu)秀班主任。

3.處理與學生的關(guān)系

為了能加強對班級的治理，我必需得要獲得學生的寵愛和信任，因此，我平常有意無意地常常到班級里面轉(zhuǎn)，間或借一些話題來與個別學生溝通，首先得獲得個別學生的深度信任之后，然后通過這一個別同學來側(cè)面地了解班級其他同學的各種狀況，再結(jié)合我平常對他們的觀看，有針對性地將溝通范圍漸漸地擴展到班上的其他同學，時間一久，信任度增加了感情也來了。當將近實習半期的時候，與班上的半數(shù)男女生都比擬熟識，這也是為什么我后來給他們上政治課時候課堂能樂觀活潑的因素之一。

正好我們實習的其次周是開頭段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W們更加仔細地學習，也增加了到班的次數(shù)，并且跟一些同學教導一些應(yīng)試技巧及我認為考試應(yīng)當重點復習的內(nèi)容等。俗話說：“患難見真情”。他們最怕考試，我在考試之前幫忙他們，他們自然在感謝我的同時也會改觀對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱忱，這也是一種增進班主任與班級學生之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過事實證明，我這種手段是的確有效的。

從第三周開頭，由于跟班級的學生已經(jīng)建立了信任及感情，許多事情都比擬好處理了，不過我在做任何事的時候都很堅持我的原則：“工作時間要仔細嚴厲，消遣時間就要幽默幽默”，因此，我的各項工作都能順當高效地完成，而且也不引起學生的反感。

4.學生訪談與主題班會活動

當段考成績出來后，我發(fā)覺班里的學生文理科成績兩極分化特別嚴峻，而且總體成績都不抱負，但是我發(fā)覺一個很驚異的現(xiàn)象就是班里面同學對于成績漠然的表情，面對那么凄慘的成績竟然絲毫不動聲色。我看到這樣的狀況之后心情非常沉重，始終在思索著究竟是為什么?

為了解決這個問題，我選了五個學生：班長、紀檢委、英語科代表、小組長、一名一般同學。選這幾名同學談話是有緣由的，首先是班長，他作為一班之長對整個班級的狀況是比擬熟識的，我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀檢委，通過他我可以知道班上同學的紀律狀況，由于究竟一個人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語科代表，選他的緣由是他敢于說真話，有自己的思想和主見，從他這里我能得到相對精確的反映。選小組長的緣由是他們現(xiàn)在都是實行小組治理學習制度，組長對其9個小組成員的各種狀況都特別的熟識和了解，而且，每個小組的狀況根本上都差不多，我只需要一個代表性就好。那么最終選的是一名無職務(wù)的一般同學，由于我想通過他來了解他對這個班級的學風紀律問題，以及他對這個班級學習和紀律的意見和建議。我利用課間操的時間與這幾個學生進展了交談，再結(jié)合我平常的觀看，我證明了我之前的猜測：他們學習成績不好的緣由主要是由于他們沒有端正學習的態(tài)度。所以，我想盡各種可能的方法看應(yīng)當如何端正他們的學習態(tài)度，這才是問題的根源所在。

后來，當我把想法跟班主任工作指導教師匯報了之后，她確定和贊同了我的想法，鼓舞我自己想方法和途徑去實施。我覺得這個學校特別重視德育，尤其是班會課上要實施德育，因此，我設(shè)計了一個“態(tài)度打算一切”的主題班會活動，我主要引用了兩個素材：視頻《十年之后，你會感謝現(xiàn)在努力的自己》和圖片《一棵樹，六種人》，首先播放視頻，讓學生依據(jù)視頻里面兩種人不同的行為比照來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)分在哪?你想成為哪一種人”來綻開爭論。然后，我再結(jié)合圖片《一棵樹，六種人》對那六種人進展了具體的分析：“這種人是什么樣的人?主要的特點是什么?假如他們轉(zhuǎn)變那種態(tài)度，再努力一點點那會消失什么樣的結(jié)果?”就針對這些問題來對同學們進展一個思想態(tài)度的引導，讓他們直面現(xiàn)實思索人生，由于他們立刻就面臨著文理分科的問題，而一個新的開頭、新的起點正需要一個新的態(tài)度，開頭新的奮斗。同學們在看視頻的時候，一開頭是笑得很歡快，后來漸漸地低下頭緘默了，課堂有點沉悶，我不知道是他們有些同學意識到了這些問題開頭了自我反省，還是覺得課堂太無聊才選擇了緘默，這一個我是無法知道的。不過后來班主任指導教師點評的時候，她說：“班會總體上還表現(xiàn)得不錯，整體思路、問題設(shè)計、材料選用以及動身點都特別好，至于效果還得觀看一兩天，看看同學們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以?！焙髞硭€給我指出了班會開展中我存在的缺乏，以及我應(yīng)當如何改良，將來應(yīng)當如何做得更好，我受益匪淺。

在二十八中實習的這一個月來，我覺得在班主任工作方面我真的學到了特別多，而且進步也特別到，從一個零閱歷者已經(jīng)進展成為可以有自己的想法、措施，能靠自己觀看發(fā)覺問題，自主解決問題的人，或許以后自己再努力一些，會到達更高的層次。

(四)訓練調(diào)查開展狀況

關(guān)于訓練調(diào)查的開展狀況這里，我調(diào)查了幾個問題，但是最主要的就是關(guān)于“小組長負責制對班級治理的作用”這個問題，我主要是訪談法并用實地觀看法，堅持在每天的班主任日常工作中觀看學生的行為表現(xiàn)，在細節(jié)中發(fā)覺問題，將問題回饋到指導教師處，再與指導教師進展商議解決的方法。有時候，我還會使用談話法如個別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進展其他訓練問題的調(diào)查，找出問題存在的緣由，再依據(jù)緣由來查找對策來解決學生存在的思想、紀律或者學習態(tài)度的問題。

在對于班主任工作方面，我還對蘇教師進展了訪談，其中就有一個問題是班主任應(yīng)當如何與家特長理好關(guān)系，使家長協(xié)作班主任的工作，實現(xiàn)家校合作，到達共同訓練學生的目的。對于這個問題，蘇教師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。

后來我也針對這個問題進展了肯定的總結(jié)，我覺得首先班主任肯定要跟家長明確這一點，使家長明白協(xié)作班主任工作的重要性。其次，在平常的時候要多跟家長聯(lián)系，匯報學生的在校狀況，尤其是一些紀律差、在校行為表現(xiàn)不好的學生，在對他們進展引導訓練的同時，也肯定要跟家長告知狀況，引起家長對自己孩子的重視，讓家長協(xié)作學校對孩子進展訓練引導，避開孩子釀成大錯。對于在校表現(xiàn)特別好的學生，也可以跟家長匯報狀況，讓家長也賜予孩子肯定的贊揚，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛、支持，這樣能更大地激發(fā)其學習的動力，促使他們得到更大的進展。最終，家訪也是建立班主任與家長之間的關(guān)系的一個重要的手段，由于家訪表達的是班主任對他們孩子的重視，情愿花時間親自與家長面對面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改良的方法，這樣能讓家長從內(nèi)心對班主任的專心良苦而產(chǎn)生感謝之情，這樣就能更好地建立家長對班主任的信任感，因此，家長也會更加自覺主動、樂觀地協(xié)作班主任的訓練工作。

以上所提到的只是我在訓練調(diào)查中的其中兩個問題，還有其他一些問題我也作了相應(yīng)的調(diào)查，也從中獲得很大的收獲。

總體而言，不管是對為人處事的學習，還是在教學工作抑或是班主任工作治理中，我都學習到了許多。在教學上，我學會了切合實際，擺脫純理論的教學方式，試圖用例子來吸引學生的興趣，也能更好地分析問題，讓學生把握抽象的學問內(nèi)容，也漸漸地學會了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問題，提高了課堂的臨時應(yīng)變力量。

三、實習總結(jié)與體會

現(xiàn)在，實習已經(jīng)完畢了，連一句再見都沒有說，不知道是對還是錯。不過，這都無所謂了，究竟實習主要是為了提高教師技能以及班主任工作力量，其他的，次之。

通過這次實習，也讓我明白了許多，在大學里面學習的理論學問假如不回歸現(xiàn)實，很有可能就會消失假大空的狀況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍