懷念紅狐導(dǎo)學(xué)案

《思念紅狐》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】體會(huì)文章巧妙構(gòu)思感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)妙處感受作者“呼喚人性回歸”情懷【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)文章巧妙構(gòu)思感受傳神細(xì)節(jié)描寫(xiě)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受文本作者情感【學(xué)習(xí)方法】經(jīng)過(guò)有感情誦讀、對(duì)照閱讀品味文本語(yǔ)言及感悟作者情懷?！菊n時(shí)】一課時(shí)【知識(shí)鏈接】劉志成：西部散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1973年生于陜西神木禿尾河上游一個(gè)小村。有散文集《魂?duì)繅?mèng)系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》等。

文學(xué)界人士曾評(píng)論劉志成散文是“對(duì)本質(zhì)，原始形態(tài)生命意義珍愛(ài)和張揚(yáng)”。“內(nèi)蒙古文年”曾被文學(xué)界人士譽(yù)為是“劉志成散文年”。劉志成是貧瘠、荒涼陜北邊地走出來(lái)一個(gè)吃夠了苦、受夠了罪民工和“盲流”為養(yǎng)家糊口,他曾在寒風(fēng)呼號(hào)街巷蹬三輪車；在建筑工地挖泥；在低矮廠房燒過(guò)鍋爐；在昏暗污濁小礦井挖煤……這么人生歷練讓作者一直以一個(gè)悲天憫人情懷來(lái)感知世界，體察人生。他作品是對(duì)自然、人類、社會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)發(fā)自肺腑憂患與終極關(guān)心。【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1.注音：浸濡（）呱呱叫（）伶俐（）躥出（）沮喪（）蜷成（）常嚎（）揶揄（）圪坨（）齜牙（）2.解釋：揶揄：黯然無(wú)神：整體感知：瀏覽文章，把握情節(jié)，理清線索眼睛是心靈窗戶，題目是文章眼睛。看文題，思念什么？誰(shuí)在思念？在舊有印象中，狐貍給你感覺(jué)？為何思念這么一只動(dòng)物？課文哪些段落暗示了“思念”？當(dāng)年紅狐為何哀叫，又是怎樣讓我傷懷一段往事？請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)練詞組，按事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括。三．課堂研究：文本探究1.請(qǐng)你讀讀最能觸動(dòng)你心弦語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你受到觸動(dòng)理由。2、為何不用“紅狐故事”為題，作者用“思念紅狐”為題用意是什么？思念到底是什么六、拓展1、比較閱讀《生命跪拜》[法]保爾?福爾有一屠戶從集市上買來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心喜歡地牽著?；丶遥岬督皽?zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)牛眼睛里滿著淚水，屠戶知道，牛是通人性，它已經(jīng)預(yù)感到自己命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛兩條腿撲通跪下，牛眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見(jiàn)得多了，但牛下跪還是頭一次看。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落，鮮紅血從牛脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中刀咣當(dāng)落地——在牛子宮里，靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成型牛犢。屠戶這才知道，牛為何雙腿下跪，它是在為自己孩子苦苦哀求啊。兩文主旨有什么異同？2、光明日?qǐng)?bào)9.24日?qǐng)?bào)道：新疆維吾爾自治區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)傳來(lái)消息，4匹普氏野馬在不到20天時(shí)間內(nèi)相繼在216國(guó)道被汽車撞死，司機(jī)有逃逸，有擔(dān)心錢。（反應(yīng)出在今日商潮卷襲中人性遲鈍、麻木，似乎無(wú)暇體悟生命意義，人們關(guān)心是現(xiàn)金和享樂(lè)，更不會(huì)去想什么狐感人之處）3、史懷哲《敬畏生命》我是一個(gè)生命，生命意愿是生存，在生命中途，她愿意活者。在我生命意識(shí)中，帶著對(duì)毀滅和痛苦懼怕，渴望著更寬廣生存和愉快，我周遭圍繞著一樣生命意識(shí)，不論他在我面前是表示自我還是保持緘默。生命意識(shí)四處展現(xiàn)，在我本身也是一樣。假如我是一個(gè)有思維生命我必須以同等敬畏來(lái)尊敬其余生命，而不但僅限于自我小圈子，因?yàn)槲颐靼祝核钌羁释麍A滿和發(fā)展意望，跟我是一模一樣。所以，我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣。七、課后練習(xí)作業(yè)檢測(cè)發(fā)揮想象，為