護(hù)士畢業(yè)生參加崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)護(hù)士畢業(yè)生參加崗前培訓(xùn)心得體會(huì)護(hù)士畢業(yè)生參與崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1

三天的培訓(xùn)讓我收獲許多，見到了“老伴侶”陳紀(jì)英老師，聽到了張廳長(zhǎng)的報(bào)告，聽到了王市長(zhǎng)講話，聽到了李校長(zhǎng)課改思路和方法。如今就體會(huì)最深和與日常工作最直接的方面做一下小結(jié)：

一、明確了學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃

澤州一中課改分三步走：

探究階段〔20××年——20××年〕實(shí)施“學(xué)導(dǎo)螺旋進(jìn)展大課堂”教學(xué)模式

規(guī)范階段〔20××年——20××年〕學(xué)道編制制度、深度學(xué)簇化、課堂教學(xué)晉級(jí)制度、成為山西省課改名校等

創(chuàng)新階段〔20××年——20××年〕綠色教育、“簇簇通”環(huán)境“雙平臺(tái)”教學(xué)、大單元教學(xué)、新型走班制教學(xué)模式、建立具有校本特色的新課程體。

二、了解了綠色教育的含義

20××年3月30日，我校成為中國(guó)綠色共同體9所發(fā)起人之一。

綠色教育就是教育回來本真，崇尚自然，遵循規(guī)律，敬重生命，培育同學(xué)自主進(jìn)展力量。

綠色高中，不是標(biāo)新，而是回來。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回來本質(zhì)，敬重常識(shí)，促進(jìn)“新學(xué)校、新老師”的成長(zhǎng)，用“新課堂”為“新學(xué)?！弊⑷胄屡瓮?，從而催生“新同學(xué)”的進(jìn)展。

三、組組通與雙平臺(tái)是我校優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)方向

充分利用現(xiàn)有資源，包括樂學(xué)園的運(yùn)用、博客圈的運(yùn)用、龍?jiān)措娮悠诳倪\(yùn)用、播客苑的運(yùn)用、文檔庫(kù)的運(yùn)用、電子白板的運(yùn)用、學(xué)科軟件的運(yùn)用等。

老師的備課與上課要實(shí)現(xiàn)新的大跨越。

四、大單元教學(xué)的魅力

理論基礎(chǔ)：量子思維、整體化學(xué)習(xí)理論。

引爆學(xué)習(xí)力=右腦開發(fā)+思維導(dǎo)圖+思維風(fēng)暴+快速閱讀+快速記憶

自主學(xué)習(xí)課〔任務(wù)型、獨(dú)學(xué)〕：

1、在A4紙上用彩筆將單元主要內(nèi)容畫出單元思維導(dǎo)圖。

2、背誦關(guān)鍵字、詞、數(shù)據(jù)、概念、句子、符號(hào)、公式等。

3、理科要嫻熟演練例題，會(huì)做書上的習(xí)題。

展現(xiàn)課一〔過關(guān)型，對(duì)學(xué)、簇學(xué)，不走班〕：

對(duì)學(xué)，即一對(duì)一，溝通思維導(dǎo)圖，檢測(cè)背誦內(nèi)容，檢測(cè)書寫內(nèi)容要到白板上進(jìn)行。

簇學(xué)，即兩人對(duì)兩人，即記憶內(nèi)容，書寫內(nèi)容在白板上進(jìn)行。

展現(xiàn)課二〔問題型，群學(xué)，走班〕：

抽查〔最終簇〕過關(guān)狀況，過關(guān)狀況將代表這個(gè)班的過關(guān)狀況。

走班學(xué)簇展現(xiàn)溝通解決問題成果

留班學(xué)簇對(duì)質(zhì)疑展現(xiàn)學(xué)簇

展現(xiàn)課三〔提升型，群學(xué)，走班〕：

走班學(xué)簇展現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)演練內(nèi)容

留班學(xué)簇對(duì)質(zhì)疑展現(xiàn)學(xué)簇

演練反思課〔反思型，不走班〕

流程：點(diǎn)評(píng)導(dǎo)圖、整理學(xué)道、溝通學(xué)道、演練檢測(cè)、展現(xiàn)導(dǎo)圖、學(xué)道導(dǎo)學(xué)。

五、新型走班制

理論基礎(chǔ)：心智理論、建構(gòu)主義理論、兒童中心論、系統(tǒng)科學(xué)理論。

新型走班制是一種開放、自由、和諧、才智的課堂生態(tài)。

兩室制：“1+4+4”制

三室制：“1+4+2+2”制

自主學(xué)習(xí)課〔師走生不走〕

溝通展現(xiàn)課〔過關(guān)型不走、問題型和提升型師生都走〕

演練反思課〔師生都不走〕

通過培訓(xùn)我了解了社會(huì)和學(xué)校所需要的老師應(yīng)當(dāng)具備的新力量，明確了今后努力的方向，發(fā)覺了如今自身的缺乏，為今后成為稱職的好老師打下了基礎(chǔ)。雖然在課改的詳細(xì)的操作環(huán)節(jié)中可能會(huì)面臨著種種挑戰(zhàn)，但我們眾志成城，我們信念百倍，信任勝利是屬于我們的.。

護(hù)士畢業(yè)生參與崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2

我是一名XX屆新畢業(yè)生,剛離開了秀麗的校內(nèi)生活,5月19日來到了第三人民醫(yī)院工作,對(duì)于三院,我之前略有所聞,它是一所比較特別的醫(yī)院,與其他綜合醫(yī)院有些不同,之前對(duì)于醫(yī)院的具體歷史,醫(yī)院文化建設(shè)這些我并不太了解,但是,在前幾個(gè)星期,醫(yī)院支配了院領(lǐng)導(dǎo)及各位老師給我們新同志上了崗位培訓(xùn)課,也把醫(yī)院歷史,醫(yī)院文化建設(shè),專業(yè)學(xué)問,日常護(hù)理規(guī)范等各方面給我們作了具體介紹與講解。

劉鷹航院長(zhǎng)的“院史教育”拉開了崗前培訓(xùn)序幕，院長(zhǎng)客觀地分析了醫(yī)院如今存在的優(yōu)劣勢(shì)和今后的進(jìn)展方向，劉院長(zhǎng)的具體講解并描述，使我對(duì)院史有了更深的了解。給我感受最深的是：精神科的華姐給我們講了一課有關(guān)精神病各方面的臨床學(xué)問，她是一位富有閱歷的護(hù)士，她把她在臨床工作中比較常見，把自己所積累的學(xué)問和技巧都教給我們，教會(huì)我們?nèi)绾纹婷畹匕褜W(xué)問運(yùn)用在臨床上。對(duì)于這些病人，我們要留意什么；如病人發(fā)生自縊該怎樣做；如有暴力行為病人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)該如何處理等等。對(duì)于這些學(xué)問，我們是在學(xué)校學(xué)不到的，在臨床上卻隨時(shí)會(huì)消失，聽了這一課，對(duì)我有很大關(guān)心。

這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了臨床學(xué)問還學(xué)到了生活中的學(xué)問，護(hù)理部王主任給我們講了一課有關(guān)護(hù)理人員禮儀方面的學(xué)問，這門課在我們生活中也可以運(yùn)用到，作為一個(gè)護(hù)理人員，首先具有良好的心理素養(yǎng)，我們所面對(duì)的是精神活動(dòng)異樣或心理存在障礙的人，以及被這類疾病所熬煎的患者家屬，我們應(yīng)當(dāng)有良好的心理素養(yǎng)，主動(dòng)工作，妥當(dāng)處理工作中遇到的各種問題，關(guān)心患者早日康復(fù)，還應(yīng)具有職業(yè)道德素養(yǎng)，專業(yè)學(xué)問。對(duì)于每位護(hù)士，都應(yīng)當(dāng)要有“細(xì)心，耐煩，責(zé)任心，愛心”。聽了崗前培訓(xùn)課，我感受良多。

在該院已經(jīng)工作了三個(gè)