初中語文上教九年級下冊學(xué)期綜合散文鑒賞的步驟

1．找線索，理思路，明確文章主旨。

散文一般都有一條組織材料的線索，或為人物，或為事件，或為事物（時間、地點、道具），或為情感。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。當(dāng)然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。⑴語段結(jié)構(gòu)分析。一個語段，一般有起始、展開、終結(jié)三個層次。通常的情況起始是一兩句話，同時這往往就是段落的中心句；接著展開對本段的具體記敘、描寫或議論，最后用一兩句話對本段小結(jié)。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）⑵全文層次分析把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。分析全文層次，首先可抓標(biāo)志性句子或詞語。有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會有結(jié)構(gòu)大致一致的句子反復(fù)出現(xiàn)，這就是標(biāo)志性句子。其次要抓文體。不同的文體有不同的結(jié)構(gòu)方式。敘事散文往往按時間推移、空間轉(zhuǎn)換或事件發(fā)生發(fā)展的過程來安排層次；抒情散文（敘事、寫景）既可按上述方式安排，又可按感情的發(fā)展變化來安排，還可按觀察的角度的變化來安排；說理散文則多是按材料的性質(zhì)安排，或?qū)舆M(jìn)，或并列，或總分，或?qū)φ?，或綜合。2．析詞語，明情感，挖掘隱含信息。文章是由詞語和句子構(gòu)成的。詞語在文章中不是孤立出現(xiàn)的，它要跟其他詞語組合成句才能表達(dá)意思。所以，對于文中詞語的理解，必須與句子聯(lián)系起來考慮，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義。特別是散文，她承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語就必然蘊含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎(chǔ)上對詞語進(jìn)行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。我沒有見到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告訴我蠶是這樣吃的，她仰起自己的頭在空中劃了個半弧，然后到胸前，并如此不斷地重復(fù)著相同的動作。……果然如此。蠶……依附在桑葉的邊緣，頭就如了女兒示范的動作在桑葉上不停地劃弧，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地擴(kuò)大。任你提起桑葉，蠶也不會掉下來，也不停止它的動作，兢兢業(yè)業(yè)一心一意地專事它的桑葉?！Q永遠(yuǎn)相似的動作就像是跳著一曲美妙的華爾茲。靜靜的空氣里沙沙沙地咬噬桑葉的聲音是它們的舞曲。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏。一個多月過去，蠶要老了?！鼈兣郎虾凶庸饣膬蓚€相鄰的盒壁上左右地擺動，至晚間，瞧見有了明晃晃的絲線緊緊地附在盒的兩壁上，而蠶的頭就在絲線之間上下左右地擺動，身子也跟著不停地擺動，一個透明的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間，此時的蠶又像一個嫻熟的舞蹈者認(rèn)真地跳一曲探戈。

這里用“舞蹈”這樣一個美麗的詞語顯然不僅僅是用來表現(xiàn)蠶吃桑葉和做繭時身體的扭動，而是賦予了作者的情感，指蠶為了實現(xiàn)生命的意義而奮斗終生的歡快勞動，而標(biāo)題和結(jié)尾處的“舞蹈”更是升華為精神意義的“舞蹈”，體現(xiàn)了蠶實現(xiàn)生命意義的精神，描繪了蠶在生命歷程中奮斗的形象。3．抓開頭，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語句。古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見其重要。散文的開頭是很講究的，甚至有的文章開頭就是“文眼”。臺灣作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》：此次經(jīng)歐洲來美，一路上喝得最多的是礦泉水。因為其他各種五顏六色的飲料，價錢既貴又不解渴。只有礦泉水，喝起來清清淡淡中略帶苦澀，倒似乎別有滋味。外子說礦泉水其實就是山泉，如果泡的是凍頂烏龍，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，在旅途疲勞中，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶，已覺如仙品般的清香雋永了。他啜著茶，就想起故鄉(xiāng)四川的山泉來……散文的結(jié)尾往往是卒章顯志。

我以為蠶已經(jīng)死去，結(jié)過繭子的蠶因為了自造的墳?zāi)箤⒆约郝裨崃??？刹唬瑤滋旌?，蠶破繭而出，它們已化著了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蛾排出的無數(shù)密密麻麻如芝麻粒大小的卵。次年的春天，這些卵再變成幼蠶，它們便又開始了生命的下一個輪回。我以為蠶已歸去，原來，它們又以另一種方式不斷地延續(xù)著生命，以舞者的身姿繪出生命的軌跡，給不斷生命的人制造著身上的華衣。蠶??！那些終生歡快地舞蹈著的蠶僅僅只是為了給自己結(jié)一個遮蔽風(fēng)雨的繭子么！

聯(lián)系全文，結(jié)尾的最后一句話揭示了文章的中心，贊美了蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束，而是生命的下一個輪回，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親在完成自己的生命歷程時實際上也完成了自己生命的延續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會不斷傳續(xù)，人類發(fā)展的歷史也會因此而不斷延伸。有時候，文章的關(guān)鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們仔細(xì)尋找了。關(guān)鍵語句指在文中起重要作用的句子，它在文中或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關(guān)系到正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容。4．品語言，悟句意，分析寫作手法。散文的語言是文學(xué)語言，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一，因而它富于形象性，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力；它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用；語言的特點，一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對偶等。寫作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧。表達(dá)方式有敘述、描寫（人物、環(huán)境、景物場面、細(xì)節(jié)、白描等）、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過渡、照應(yīng)、詳略等也屬于寫作方法。5．觀全文，明哲理，領(lǐng)悟深層意蘊。哲理散文有一個顯著的特點，這就是常運用象征手法。所以，我們要注意文中對具體形象的描繪特點和文章揭示形象與特征內(nèi)在聯(lián)系的方法，找出蘊含哲理的關(guān)鍵句仔細(xì)領(lǐng)會。另外，哲理散文往往卒章顯志，或揭示哲理，或拓展境界，或啟發(fā)讀者思考而意在言外。因此，我們還要特別注意文章的結(jié)尾，細(xì)細(xì)咀嚼，通觀全文，辯明哲理，領(lǐng)悟文章的深層意蘊。6．按步驟，精答題，獲得理想高分散文的各種表現(xiàn)手法及其功能

（一）象征手法。象征是一種暗示，作者在呈現(xiàn)于我們面前的形象之中隱蔽地去描繪另一種形象，使讀者從中體會到所要表現(xiàn)的概念、思想和感情的真正意圖。運用象征手法，能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

我自己也曾經(jīng)有過那樣感情泛濫的經(jīng)歷，那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開航了。船速漸緊，但見山城倒馳，青山后移，江風(fēng)呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時，詩的長江，地理教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾濁浩圓的情感，將我淹沒。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長江，我是中國，我是那鮭魚，躍萬里河海關(guān)山，回溯了本源。【答案】因為傳統(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長江后，長江所負(fù)載的各種意義（地理的、文學(xué)的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認(rèn)同感?！军c撥】“長江”“黃河”被稱為母親河，是中華民族的象征，這是長江固有的象征意義，聯(lián)系后面文字，“我是長江，我是中國，……回溯了本源”等語，更能明白作者將長江視為中華民族象征的意圖，及其文化認(rèn)同感；再結(jié)合“長江”的修飾語“詩”“地理教科書”“民族文化”等弄清“長江”所負(fù)載的各種意義，題目就不難作答了。（二）描寫（渲染與白描）。描寫是對人物、事件、環(huán)境、景物及其形態(tài)、特征所作的具體描繪和刻畫。描寫有很多種類，按用語的繁簡可分為渲染和白描。渲染是濃墨重彩的鋪陳、烘托事物，使形象鮮明突出，生動傳神。白描，與渲染相反，是抓住事物的主要特征，運用簡潔質(zhì)樸的文字勾勒事物，以形傳神。描寫能把事物具體生動、鮮明清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如歷其事、如臨其境的感覺。

晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。

…………“好天！”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。

…………

雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？【答案】①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像水面碩大無朋的鏡子；藍(lán)空的日頭。②空闊無人的野地，增加緊張氣氛，使矛盾沖突更顯尖銳；晚秋時節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義?！军c撥】本題考查小說中自然環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫分社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫又稱風(fēng)俗畫，自然環(huán)境描寫又稱風(fēng)景畫。社會環(huán)境描寫可以為人物活動提供大的社會歷史背景，還可以烘托人物的志趣、情操等性格特征。自然環(huán)境描寫可以交待故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動提供相應(yīng)的場所和環(huán)境背景；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理和性格，推動情節(jié)向前發(fā)展，突出主題。結(jié)合環(huán)境描寫所在語境，從上述方面思考，就能得出正確答案。（三）烘托（襯托）。烘托與襯托本來是有差別的，但這個差別不要求中學(xué)生分清，烘托是不正面刻畫主要對象，而通過描寫主要對象周圍的環(huán)境、人物來加以映襯，以突出主要對象。分為正襯與反襯。正襯是從正面襯托主體事物；反襯是從反面襯托主體事物，如以動襯靜或以靜襯動，以樂景寫哀情等。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

【點撥】通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，自然是烘托法。烘托法也是描寫技法，好處的第一點——如臨其景——從描寫的固有好處說，第二點則是扣住主題說?！敬鸢浮浚?）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與主命力。（四）人稱運用。第一人稱敘述的優(yōu)點是，便于作者抒發(fā)自己或人物的思想情感，有如袒露胸懷，使讀者感到真實、親切、自然。第二人稱敘述的優(yōu)點是，縮短作者和讀者，或者“我”與被敘述者之間的距離，有如促膝談心，使讀者感到真實、親切、自然，從而增加作品的感染力。第三人稱敘述的優(yōu)點是，所敘述的人物和事件可以不受特定的時空的限制，敘述者如冷眼旁觀，反映的生活面極為寬廣。敘述方法各有長短，為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢，文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜進(jìn)人物的獨白、對話等，從而增強(qiáng)文章的真實感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。蟲子差點吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話？或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽？

【答案】第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。

【點撥】第二人稱在文章中一眼就能看出來，“真切感、親切感”是第二人稱固有的表達(dá)作用，費神的是“自由、靈活”，這要從本文的行文特點去概括了。實際上，把文章的“你”改成“我”，“真切感、親切感”減弱了，而“自由、靈活”的行文特點卻并不消失。（六）舉例。議論文或說明文都有舉例法。議論散文中的舉例法也類似于此。舉例法有典型舉例法或列舉法兩種。舉例的作用是化抽象為具體實在，化深奧為淺顯易懂，使讀者易于接受，增強(qiáng)說服力和感染力。其中列舉法還能豐富文章的內(nèi)容。

波茲曼是把美國作為典型來對電視文化進(jìn)行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的。譬如說，在我們這里，通過電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說、也就是作為娛樂而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說那些純粹娛樂性的時尚雜志，只要翻開幾乎任何一種報紙，你都會看到一個所謂文化版面，所報道的全是娛樂圈的新聞和大小明星的逸聞。這無可辯駁地表明，文化即娛樂日漸成為新的約定俗成，只有娛樂才是文化即將成為不爭的事實。

電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的”觀點時，為什么以中國為例？在闡明中國情況時采用了什么方法？這樣寫有什么好處？【答案】⑴原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀者對象為中國人，有現(xiàn)實針對性。⑵舉例說明的方法。具體實在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力?！军c撥】文章說“電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的”，既然是世界性的，當(dāng)然也適合中國，所以舉中國為例，能證明其世界性的觀點；因為文章是寫給中國讀者的，舉中國為例當(dāng)然更能振聾發(fā)聵，具有針對性。第二、三問就是就舉例法固有的作用作答的。（七）伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。（八）照應(yīng)：即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。（九）設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。散文常見的修辭方法及其表達(dá)作用（一）比喻。固有的修辭作用：化抽象為具體，化深奧為淺顯，使語言生動形象。

1．比喻句的理解。理解比喻句內(nèi)涵的基本思路就是抓住喻體找本體。

張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。

鬼斧神工，天機(jī)獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

【答案】得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。

【點撥】“諾貝爾文學(xué)獎”在這里應(yīng)該是一個喻體，找出這個喻體的本體，這句話的含義就清楚了?！凹偃纭焙竺娴木渥邮菍η耙痪涞难a充，這一句話可以說成“張家界的大美如果翻譯成人類的通用語言就可以獲得諾貝爾獎”，可見，本體就是張家界風(fēng)景的大美。

2．比喻句的鑒賞。鑒賞比喻句一要注意比喻固有的修辭意義，如生動形象等；二要根據(jù)語境看它同上下文聯(lián)系形成的修辭效果，如對比、諷刺等；三要看它對表達(dá)主旨所起的作用；四要看它是否連續(xù)用喻，如果連續(xù)用喻，一般意在渲染強(qiáng)調(diào)，并在結(jié)構(gòu)上與上下文形成照應(yīng)鋪墊等關(guān)系。

這四個思考點可以把比喻換成其他修辭格或者表現(xiàn)手法，同樣成立，當(dāng)然，具體的表達(dá)效果隨修辭格和表現(xiàn)手法的不同而不同。

一條溪水從孕育它的湖泊往下流時，它就迸發(fā)著，喃喃地沖擊著往平坦的地方去，在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個旋渦，一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過無數(shù)的曲折，不少別的溪流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚它的是它的力，它的曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個終點。終點是它的完結(jié)，到達(dá)了終點，已經(jīng)沒有了它。它完結(jié)了。

我們豈可忽略我們旅程上的每一瞬！作者為什么要用較多的筆墨寫溪水、星光、隕星？試作簡要分析。

使用多個比喻強(qiáng)調(diào)說明不可忽視我們途程上的每一瞬。與匆忙走路的人形成對比。形象、情感、哲理三者交融，更生動地表達(dá)文章的主旨。

【點撥】將題干中的詞語放置原文相關(guān)句子中，可明確這些詞語都是喻體。聯(lián)系文章的題目“給匆忙走路的人”和文中的關(guān)鍵語句——“這些長處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個終點”，“我們豈可忽略我們旅程上的每一瞬”，可知這些形象都是為了與匆忙走路的人的匆忙形成對比，勸其不要匆忙的。題目問“為什么”，應(yīng)該是包含理解和鑒賞兩個層次的。

（二）比擬。固有修辭意義：把物擬人化，把人擬物化，把抽象的概念擬物或擬人化，使描寫的事物或抒發(fā)的情感形象生動具體，抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。

1．理解比擬句。根據(jù)修辭特征，找出相關(guān)語句。

在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境。

【點撥】賞析比擬句一般要包括比擬句表達(dá)的內(nèi)容、比擬句固有的修辭意義和運用比擬句表達(dá)的主旨。上面的答案就是這樣擬定的。理解句意要把握句子之間的邏輯關(guān)系。從“這時”一語可見，“把……情感撫摸得平平展展”與上一句“日子在心中漸漸沉靜了下來”同義，都是表達(dá)心境的平和。

（三）對比。固有的修辭意義：顯現(xiàn)兩種不同事物或情形彼此間的差異，使事物的特征更加鮮明；對比反映了作者贊揚與批評、肯定與否定等的明確的思想傾向。

當(dāng)我來時，又是茅屋為秋風(fēng)所破的季節(jié)。老天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊——文章憎命達(dá)！

茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，這絕代詩圣生命的一大棲息處，這和著一個風(fēng)雨飄搖的時代、一個偉大靈魂沉吟的處所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公園。草堂公園由大廨、詩史堂、工部祠和柴門等景觀組成，給成都人一個清幽的休息場所，也給遠(yuǎn)方慕名而來的游客以精神的慰藉。設(shè)施是對過往的紀(jì)念，也是對現(xiàn)在的經(jīng)營。只是草堂，作為一個詩人藝術(shù)生命的凝結(jié)處，作為中國文學(xué)史的一個糾結(jié)點，作為一段歷史的觀象臺，太有特點了，情緒也太濃重了?！扒锶f歲名，寂寞身后事”，讀清人顧復(fù)初的“異代不同時，問如此江山，龍盤虎臥幾詩客；先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草堂”那副對聯(lián)，更讓人噓唏不已。草堂的文化意義與杜甫在世時命運的反差也太大了。然而，又讓人堅信只要確實燦爛過，也就注定會占有輝煌。

這篇文章寫到了哪些方面的對比？結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的好處?！敬鸢浮竣傥羧彰┪菖c今日杜甫草堂公園的對比；②杜甫生前的困頓落寞與身后巨大聲譽的對比；③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比；④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實境遇的對比；⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比；⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比。好處：通過多方面的對比，使“文章憎命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。

【點撥】第一問要把握整體，放眼全文，整合文意作答。這里只是選了文中的兩段，可以看出前三個方面的對比。第二問因為是針對整個文章運用的對比手法發(fā)問的，所以要結(jié)合文章主題，扣住固有的修辭意義作答。又因為是運用多方面的對比表達(dá)一個主旨，所以有“內(nèi)涵更加豐富”的效果。（四）反復(fù)。固有的修辭意義：⑴意在強(qiáng)調(diào)，以抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，表達(dá)深刻的思想；⑵借以分清文章的脈絡(luò)層次，使語意連貫，并加強(qiáng)語言的節(jié)奏感；⑶間隔反復(fù)有引出對比的作用。

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

…………

領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。①反復(fù)使用“便”字的好處是：_________

②反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：____（不超過26個字）

①將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛逝。②層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點明文章主旨到強(qiáng)化作用?！军c撥】第一問：“便”是“就”的意思，本已給人時光流逝之感，這里用“便”反復(fù)以串聯(lián)節(jié)氣，中間不用點號，加上段尾的感嘆“真真的怎么得了！”，作者強(qiáng)調(diào)時光飛逝之意圖再清楚不過了。第二問：“自己那一份”“秋”“冬”“四季”“生活”是逐步擴(kuò)大的，用“領(lǐng)取”反復(fù)以串聯(lián)之強(qiáng)化了主旨，因為文章意在表達(dá)珍惜時間，擁有生活，并在生活中有所收獲、不斷提升的情感。

（五）引用。固有修辭意義：⑴豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)文章的說服力，生動而簡練的說明問題；⑵引用諺語、歇后語、熟語等能使文章通俗，引用格言、名句、歷史掌故等，能使文章典雅；⑶引用的內(nèi)容能同上下文構(gòu)成對比、映襯，鋪墊、照應(yīng)等關(guān)系。

這種高樓大廈的新神話拔地升天，也正把我們的天空擠壓和分割得狹窄零碎，正在使四季在隔熱玻璃外變得曖昧不清，正在使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠(yuǎn)。清代張潮在《幽夢三影》中說：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文?！比绱饲逍暮脱湃?，似乎連同產(chǎn)生它的舊式宅院，已經(jīng)永遠(yuǎn)被高樓大廈埋葬在地基下面了。全球的高樓居民和大廈房客們，相當(dāng)多已習(xí)慣于一邊吃快餐食品，一邊因雪想堵車，因花想開業(yè)，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文。當(dāng)然，在某一天，我們也可以步入陽臺，在鐵籠般的防盜網(wǎng)里，或者在汽車急馳而過的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽蟬，月下吹簫或霜中飲酒，但那畢竟有點像勉勉強(qiáng)強(qiáng)的代用品，有點像用二胡拉貝多芬，或者是在泳池里遠(yuǎn)航，少了一些真趣。這不能不使人遺憾。遺憾是歷史進(jìn)步身后寂寞的影子。

【答案】（1）不可以。（2）①不引用會使文章失去語言的雅趣；②不引用會使文章失去鋪墊和仿擬對象，減弱了古今對照的效果；③不引用會減少“遺憾”的豐富內(nèi)涵。

【點撥】回答“不××”這樣的問題應(yīng)采用正反比較法，即想想引用張潮的話與不引用張潮的話在內(nèi)容和形式上有什么區(qū)別，想清楚了，“為什么？”就回答出來了。怎樣思考區(qū)別點？根據(jù)引用的固有修辭意義的三點說明逐點查找。當(dāng)然，它的語境意義和語境修辭效果會視語境的不同而變化不盡，這就需要我們會“到什么山上唱什么歌”。

（六）反語。故意說跟本意相反的話來表達(dá)本意就是反語。肯定性反語，即貶詞褒用、反話正說，其修辭意義是：高度贊揚，感情真摯、深厚。否定性反語，即褒詞貶用、正話反說，其修辭意義是：表達(dá)強(qiáng)烈不滿、嘲弄、諷刺或調(diào)侃之情。運用反語，可以使語言含蓄幽默，或者幽默辛辣。

一、文藝性散文的一般特征

A形象性：表達(dá)意圖通過自然景物或事物的具體形象實現(xiàn)

B哲理性：混合著對人生、藝術(shù)或歷史的感悟。

近年選文中哲理范圍：關(guān)于人的情感（鄉(xiāng)情，友情）、關(guān)于人生、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于死亡、關(guān)于歷史

C抒情性：具有抒情特質(zhì)，只不過感情色彩有濃淡之別

D表達(dá)的含蓄性：很多語句的意思是含蓄的二、答題的一般程序第一步：審查提干—尋找信息區(qū)—篩選信息；第二步：整合要點、梳理條理；第三步：編寫答案（1）把握試題的設(shè)問角度，弄清答題要求

（2）注意答題出現(xiàn)的錯誤和編寫答案的方法

答題常見的錯誤和對策

（1）似是而非。對策：盡可能利用原文，留意關(guān)鍵詞。（2）遺漏要點。對策：瞻前顧后，宏觀把握。全面篩選信息，同質(zhì)的合并，異質(zhì)的分立。（3）要點不明，沒有分點作答。對策：觀察分?jǐn)?shù)設(shè)置，避免籠統(tǒng)作答（下足整合功夫,分點作答）。（4）表述冗長。對策：限字?jǐn)?shù)。抓住了得分點，濃縮就是精華。（5）表意不確。對策：打草稿。組織語言的原則“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想?！毕日覝?zhǔn)信息源，堅持能截取原詞句的不自編、能提煉要點的不另造的原則。1、照抄照搬摘取原文(截)2、提煉要點(改)3、在理解分析的基礎(chǔ)上先擬草稿言簡意賅(寫)幾種能力要求A.具體的要能概括

B.抽象的要能闡發(fā)C.含蓄的要能解說D.藝術(shù)性要能鑒賞A.具體的要能概括一般可以采用句群分析方法

1．張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨運”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？

鬼斧神工，天機(jī)獨運。（1）別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印,每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。（2）而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。（3）曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

1山峰2松柏3澗壑1．張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨運”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？答案：有三個方面：①山峰的形態(tài)；②峰頂?shù)乃砂?；③山壑山澗的氣象。B.抽象的要能闡發(fā)

（1）分析題干中的關(guān)鍵提示

（2）依據(jù)原文，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句

（3）過濾冗余信息，控制答題字?jǐn)?shù)

闡發(fā)＝具體＋準(zhǔn)確

2．作者認(rèn)為張家界風(fēng)景的“表現(xiàn)力”“足夠驚人”，請以第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫為例加以說明。

不過，僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清？客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史，———為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。

第一步：審題干第二步：找原文第三步：表述準(zhǔn)確適度2．作者認(rèn)為張家界風(fēng)景的“表現(xiàn)力”“足夠驚人”，請以第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫為例加以說明。答案：①文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀……”、“再讀……”、“反復(fù)吟味……”的形式，反映出張家界風(fēng)景的百看不厭。

②“讀”、“吟味”等詞語表明張家界風(fēng)景具有很高的欣賞價值。C.含蓄的要能解說（1）分析含蓄詞句自身的信息（內(nèi)涵）

（2）分析含蓄詞句在原文中的語義背景（語境）

（3）分析含蓄詞句的言說方式（修辭）

3．文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言?！闭埥忉屵@句話的含意。（1）分析含蓄詞句自身的信息（內(nèi)涵）：推敲此句，“大美”乃是關(guān)鍵詞。很顯然，作者意在說明張家界是世界上最美的山水風(fēng)景。

（2）分析含蓄詞句在原文中的語義背景（語境）：《張家界》全文，都在贊嘆鬼斧神工、天機(jī)獨運的這片奇山幻水，而與“翻譯”、“諾貝爾文學(xué)獎”之類無關(guān)。（3）分析含蓄詞句的言說方式（修辭）：本句采用擬人的修辭方式，具有隱喻意味。

3．文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言?！闭埥忉屵@句話的含意。答案：得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水