2023年優(yōu)秀教學(xué)案例分析及點(diǎn)評(píng)2

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦優(yōu)秀教學(xué)案例分析及點(diǎn)評(píng)2.doc新羅區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)秀教學(xué)案例分析及點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)者

對(duì)象名稱(chēng)二批骨干老師小學(xué)西安學(xué)校

姓名楊源昌學(xué)科語(yǔ)文職稱(chēng)學(xué)校高級(jí)老師

被點(diǎn)評(píng)者

姓名詹笑娥學(xué)科語(yǔ)文職稱(chēng)學(xué)校高級(jí)老師授課類(lèi)型閱讀授課班級(jí)五（1）班授課時(shí)光2022.4.9授課名稱(chēng)第四單元閱讀第16課《橋》（五年級(jí)下冊(cè)人教版）

內(nèi)容（總800—1000字）

【案例描述】

第一課時(shí)

一、板題，質(zhì)疑，

1、板題質(zhì)疑：橋，讓你想到了什么？

2、一讀課題，課文為什么以橋命題，畢竟這是一座什么樣子的橋呢？

二、以“橋”為切入口，-,讀文本，初步積淀情感

1、自由朗讀課文，想，文中的“橋”是一座怎樣的橋？

2、溝通，可以初步說(shuō)說(shuō)文中依據(jù)，隨機(jī)層層點(diǎn)撥：

窄窄的木橋不堅(jiān)固的木橋又窄又不堅(jiān)固的木橋

3、二讀課題。說(shuō)到這里，再讀課題，你的情緒是怎樣的——

三、再讀課文，感觸橋的“無(wú)奈”，

就是這樣-?座乂窄乂不夠堅(jiān)固的橋，成了洪水驟然攻擊時(shí)的唯一?的逃生橋。那么

它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？汽時(shí)的狀況又是怎樣的呢？劃出描寫(xiě)大雨和洪水的句子，挑選其中感觸最深的一句作批注。

1、溝通。

2、適時(shí)解疑：“像潑。像倒?！睘槭裁醋粤⒊删?？

3、激情再制造引讀，感觸洪水的瘋狂：洪水呼嘯著，像——,從山谷里——o洪水已有近——，這近一米高的洪水已經(jīng)在路面上——

4、感悟“跳舞”一詞的表達(dá)：當(dāng)初的情形是一就是這樣一利情況，怎么居然用了“跳舞”這個(gè)詞語(yǔ)？是不是太不合時(shí)宜啦？

5、指名回1答

6、這與下文的哪個(gè)詞語(yǔ)是呼應(yīng)的？“獰笑”，洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時(shí).你什么感覺(jué)？你想？甚至想？看，文中的人們不也是如此一

7、朗讀寫(xiě)人們反應(yīng)的句子。讀了這些句子，你感觸到了什么？把你的恐驚擔(dān)心送進(jìn)句子中去。

讀好“你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞”

8.讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)了逃難隊(duì)伍中的一一

9.出示：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去，其中有一

按這個(gè)句式寫(xiě)一寫(xiě)你眼前浮現(xiàn)的這一人物，注重寫(xiě)好人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)。

10面向瘋狂襲來(lái)的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，幾乎失去了理智，試想，這樣的又窄又不堅(jiān)固的一？急需要什么？

11老漢就是在這樣的背景下出場(chǎng)的

【案例點(diǎn)評(píng)】

【評(píng)析】

這第一課時(shí)?的設(shè)計(jì),教者首先從課題入手，再把同學(xué)帶入那個(gè)山洪暴發(fā)的村莊,然后再來(lái)感觸語(yǔ)言文字，在同學(xué)自主、自由、充分的讀書(shū)之后，將個(gè)人的感悟與全班學(xué)生舉行溝通，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)入情入境地朗讀，以此達(dá)到對(duì)課文的深層意蘊(yùn)的體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)，使同學(xué)在思想上、情感上與文本產(chǎn)生共鳴。

老師要用充沛的時(shí)光，調(diào)動(dòng)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)深化體味，F(xiàn)1主讀、劃、批、注，鉆研文本，推敲詞句，在同學(xué)溝通感觸時(shí)適度引領(lǐng)同學(xué)深究并作點(diǎn)撥，提升同學(xué)的熟悉深度。學(xué)習(xí)“橋的無(wú)奈”這…部分叱抓住關(guān)鍵句子深化感觸那扣人心弦的場(chǎng)面。讓同學(xué)“情動(dòng)而辭發(fā)”，既是情感的凝結(jié)和提升，又是語(yǔ)言實(shí)踐的活動(dòng)。結(jié)尾處同學(xué)練筆最好能有充分展示和評(píng)價(jià)的時(shí)光，使得同學(xué)能相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步得到提高。