期望理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究

期望理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究期望理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)接受教育和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所。每個(gè)學(xué)校都需要合理的管理方式和理論支撐，以幫助學(xué)校達(dá)成正面的結(jié)果。期望理論便是一個(gè)廣泛應(yīng)用于學(xué)校管理中的管理理論。

期望理論的概述

進(jìn)入20世紀(jì)50年代，期望理論被DavidMcClelland、VictorVroom以及其他學(xué)者們開(kāi)發(fā)出來(lái)并應(yīng)用于管理領(lǐng)域。期望理論認(rèn)為，人們會(huì)根據(jù)他們期望的結(jié)果，來(lái)決定他們采取的行動(dòng)。這個(gè)理論是關(guān)于人在做決策時(shí)的心理過(guò)程，他們會(huì)搜索和比較可用的選擇，用一種量化方式來(lái)計(jì)算每個(gè)選擇能夠達(dá)到期望的概率。這個(gè)理論被認(rèn)為是一種驅(qū)動(dòng)員工表現(xiàn)的方式，因?yàn)閱T工會(huì)采取一種行動(dòng)只有當(dāng)它有可能會(huì)導(dǎo)致他們期望的結(jié)果。如果員工無(wú)法看到任何獎(jiǎng)勵(lì)或者排除掉的風(fēng)險(xiǎn)與懲罰，那么這個(gè)個(gè)員工可能就沒(méi)有太大的內(nèi)在動(dòng)力去采取任何行動(dòng)。

期望理論的三個(gè)核心要素

期望理論包括三個(gè)核心要素：期望、網(wǎng)絡(luò)連通以及要求。每個(gè)要素都會(huì)影響到一個(gè)人行動(dòng)的決策，會(huì)帶來(lái)一個(gè)不同的結(jié)果。

1.期望:，期望是指一個(gè)人希望得到的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果可以是任何獎(jiǎng)勵(lì)、成就或者回報(bào)，這個(gè)人相信自己通過(guò)行動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)結(jié)果。

2.網(wǎng)絡(luò)連通:網(wǎng)絡(luò)連通則是指人們所采取的行動(dòng)與他們期待的結(jié)果間存在的聯(lián)系。如果鏈接很弱并且不穩(wěn)定，你們的期望就會(huì)傾向于在執(zhí)行中而斷裂。而一旦鏈接被建立并且穩(wěn)定，人們就會(huì)感覺(jué)到他們通過(guò)他們的行動(dòng)產(chǎn)生了結(jié)果。

3.要求:要求則是指為了得到他們期望的結(jié)果，人們需要采取哪些行動(dòng)。

學(xué)校管理中期望理論的應(yīng)用

學(xué)校管理則是管理相應(yīng)的人群，從任課教師到學(xué)生以及家長(zhǎng)都是與學(xué)校有緊密聯(lián)系的人群。而期望理論則是一個(gè)廣泛應(yīng)用于學(xué)校管理的理論，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)校管理者找出如何改變員工和學(xué)生行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選擇。期望理論的兩個(gè)最重要的方面在于員工和學(xué)生的期望和網(wǎng)絡(luò)連通。

1.員工期望

員工會(huì)有不同的期望，有些員工會(huì)尋求自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)，有些則會(huì)更加注重樓梯式晉升和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校管理者需要對(duì)所有的員工要求有清晰的期望。而一個(gè)好的員工激勵(lì)方案則能夠幫助員工理解他們所需要激勵(lì)的地方。同時(shí)，期望理論能夠幫助學(xué)校管理者根據(jù)自己期望的結(jié)果以及員工的績(jī)效來(lái)制定員工激勵(lì)計(jì)劃。

2.學(xué)生期望

學(xué)生們可以期望從學(xué)校中得到各種不同的結(jié)果，例如進(jìn)行進(jìn)一步的教育、獲得職業(yè)技能或者是心理健康支持。學(xué)校的職責(zé)就在于創(chuàng)造一個(gè)有機(jī)的教育系統(tǒng)，能夠滿足學(xué)生們的期望和需求。而學(xué)校管理者則需要了解學(xué)生們的期望，并且需要有一個(gè)相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)支持和激勵(lì)學(xué)生，使他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，學(xué)校需要對(duì)不同目標(biāo)群體制定不同的期望，并且需要給予相應(yīng)的支持。

3.網(wǎng)絡(luò)連通

網(wǎng)絡(luò)連通則是指員工和學(xué)生的期望與結(jié)果的聯(lián)系。學(xué)校管理者需要確保員工和學(xué)生了解他們的行動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，并且需要給予員工和學(xué)生反饋，這樣他們能夠看到他們的行動(dòng)所帶來(lái)的結(jié)果。例如，在管理學(xué)生行為方面，教室規(guī)則必須清晰，并且需要遵循一致性，這樣學(xué)生就可以看到他們的行為和成績(jī)的直接聯(lián)系。

4.要求

要求則是指管理者在學(xué)校中需要員工和學(xué)生如何采取行動(dòng)。學(xué)校管理者需要根據(jù)員工和學(xué)生的需求制定合適的要求。例如，在管理學(xué)生時(shí)，教師需要告訴學(xué)生他們需要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)，并且需要給予學(xué)生必要的支持和指導(dǎo)，以達(dá)到這些目標(biāo)。

結(jié)論

從以上分析可以看出，期望理論在學(xué)校管理中非常有價(jià)值。它能夠幫助學(xué)校管理者了解員工和學(xué)生的期望，并且制定相應(yīng)的激勵(lì)計(jì)劃。同時(shí)，本理論還能幫助管理者理解員工和學(xué)生