第七講：教學(xué)設(shè)計(jì)

第七講：

信息技術(shù)環(huán)境下的設(shè)計(jì)第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式

第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫

第四節(jié)信息化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、組織和管理

第五節(jié)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)估

第六節(jié)信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則以問(wèn)題為核心的驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W習(xí)過(guò)程的質(zhì)性評(píng)估。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)展開的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)多種自主學(xué)習(xí)策略。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境以支持并挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)者的思考。第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)重點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境認(rèn)知工具教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)問(wèn)題情境教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)問(wèn)題與學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)/學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形式——教學(xué)設(shè)計(jì)單元包（instructionalunitdesignpackage）

第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)單元包教學(xué)設(shè)計(jì)單元包的基本觀念是人的多元化發(fā)展的素質(zhì)教育觀、實(shí)踐性課程觀，基本立場(chǎng)是以人的學(xué)習(xí)為本，全面支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開。一般包括：1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案2.多媒體教學(xué)課件3.學(xué)生作品規(guī)范/范例4.學(xué)習(xí)參考資源5.活動(dòng)過(guò)程模板（如實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、信息調(diào)查模板）6.活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)量表第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式

教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)（確定學(xué)習(xí)主題以及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求）分析學(xué)習(xí)者特征（確定學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)知能力和個(gè)性態(tài)度）學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析（陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)）學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)認(rèn)知工具設(shè)計(jì)任務(wù)表征工具知識(shí)建模工具信息搜索工具協(xié)同工作工具績(jī)效支持工具管理與評(píng)價(jià)工具教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)主題式學(xué)習(xí)協(xié)作性學(xué)習(xí)管理與幫助設(shè)計(jì)總結(jié)與強(qiáng)化練習(xí)學(xué)習(xí)效果形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)修訂問(wèn)題、案例、項(xiàng)目、分析基于建構(gòu)主義的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模式1、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)載體，教學(xué)目標(biāo)要通過(guò)一系列的教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)者特征分析

涉及智力因素和非智力因素兩個(gè)方面3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)是指對(duì)學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述4、學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情景具體指為學(xué)生提供一個(gè)完整、真實(shí)的問(wèn)題背景，以此為支撐物啟動(dòng)教學(xué)。第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式5、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

主要有：素材類學(xué)習(xí)資源、集成型學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程三類6、提供認(rèn)知工具和會(huì)話協(xié)作工具

認(rèn)知工具是支持、指引、擴(kuò)充使用者思維過(guò)程的心智模式和設(shè)備（Derry,1990）7、學(xué)習(xí)策略

8、管理與幫助設(shè)計(jì)

9、總結(jié)與強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)10、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

11、確定教學(xué)要素關(guān)系，形成教學(xué)過(guò)程模式第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式幾種符號(hào)的意義第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式符號(hào)表示的意義教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)學(xué)生利用媒體操作、學(xué)習(xí)教師進(jìn)行邏輯判斷

第三節(jié)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫的格式

敘述式

表格式

第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫典型實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

Intel未來(lái)教育項(xiàng)目單元計(jì)劃模板

密歇根州信息讀寫能力協(xié)作計(jì)劃提供的教學(xué)計(jì)劃模板

WEBQUEST模板

AskEric教學(xué)計(jì)劃模板

基于Internet的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例模板第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫教學(xué)捎設(shè)計(jì)救方案判范例范例1：小闖學(xué)語(yǔ)卵文《圓明青園的箱毀滅》范例2：表踢格式屑教學(xué)浸設(shè)計(jì)浮樣例第三避節(jié)暗信息釋化教喚學(xué)設(shè)粘計(jì)方籍案的棗編寫第四巴節(jié)訂信息夏化學(xué)界習(xí)資敘源強(qiáng)設(shè)計(jì)求、組嚇織和冬管理一、信息?；瘜W(xué)榮習(xí)資替源概退述信息秧化學(xué)墻習(xí)資灶源的倍定義信息擇化學(xué)容習(xí)資料源屬狡于信恰息資義源的守范疇獲，是簽狹義扛理解同上的仇一種貢特殊渾的信犧息資除源，企是“摸經(jīng)過(guò)侵選取燥、組原織，召使之史有序矩化的欲，適趙合學(xué)前習(xí)者歡發(fā)展縱自身希的有豬用信蘇息的瘦集合配”。信息爸化資孩源的葬分類素材洗類教屯學(xué)資驢源建元設(shè)集成傻型教怪學(xué)資藥源網(wǎng)絡(luò)做課程信息督化學(xué)俱習(xí)資包源的鋼特點(diǎn)第三絨節(jié)宜信息端化教京學(xué)設(shè)安計(jì)方犧案的筑編寫第四覆節(jié)握信息戒化學(xué)耳習(xí)資淚源設(shè)抬計(jì)、架組織楚和管待理二、黑信息邀化資年源的榆收集錫與開婚發(fā)信息健化資旺源的廢來(lái)源搜索目標(biāo)驅(qū)動(dòng)任意航行搜索工具沖浪傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具主題樹/目錄關(guān)鍵字智能代理第三義節(jié)主信息切化教句學(xué)設(shè)喝計(jì)方杠案的援編寫第四尚節(jié)磚信息拔化學(xué)欲習(xí)資巾源設(shè)壟計(jì)、饒組織刻和管似理三、糠信息隨化資六源的益收集壓與開鍛發(fā)素材徑性資扛源的勸開發(fā)專題參學(xué)習(xí)廣網(wǎng)站獻(xiàn)的設(shè)母計(jì)和卵開發(fā)研究巧性學(xué)題習(xí)專瓶題設(shè)字計(jì)第三莊節(jié)勝信息翅化教劍學(xué)設(shè)拌計(jì)方另案的號(hào)編寫第四溝節(jié)稍信息騎化學(xué)幅習(xí)資怨源設(shè)椒計(jì)、亦組織燃和管們理網(wǎng)絡(luò)貴課程境開發(fā)新的基犧本過(guò)斯程確定教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)軟件原型實(shí)現(xiàn)腳本編寫素材準(zhǔn)備課件開發(fā)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（教學(xué)素材與教學(xué)平臺(tái)集成）原型修訂征求意見(jiàn)修訂試用與測(cè)試教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件修訂意見(jiàn)集成的網(wǎng)絡(luò)課程第三單節(jié)賠信息氣化教菠學(xué)設(shè)灘計(jì)方可案的穴編寫第四燙節(jié)劉信息逗化學(xué)爆習(xí)資擦源設(shè)醫(yī)計(jì)、社組織鉆和管家理網(wǎng)絡(luò)爛課程壤的設(shè)凈計(jì)原劇則學(xué)習(xí)頭的個(gè)僅性化學(xué)習(xí)筑內(nèi)容昨的多遞媒體引化學(xué)習(xí)掩方式輝的交由互性學(xué)習(xí)器系統(tǒng)匙的開連放性重視烈反饋迅評(píng)價(jià)蘇的設(shè)勞計(jì)第三格節(jié)悟信息礦化教瞞學(xué)設(shè)等計(jì)方渠案的荒編寫第四鑰節(jié)攻信息絡(luò)化學(xué)神習(xí)資院源設(shè)撞計(jì)、補(bǔ)組織此和管現(xiàn)理信息挺化學(xué)光習(xí)資宋源的芹建設(shè)侮策略多管賣齊下陜、群哥策群駱力、蹦共同忽建設(shè)樹立渠新的載資源撫共享載觀讓學(xué)梯生成廟為資萌源開重發(fā)的縫助手第三帽節(jié)盜信息紫化教督學(xué)設(shè)線計(jì)方州案的朽編寫第四藍(lán)節(jié)艇信息登化學(xué)香習(xí)資條源設(shè)減計(jì)、味組織陸和管貨理三、霉信息統(tǒng)化學(xué)楚習(xí)資候源管謹(jǐn)理文件到目錄霸管理專題貿(mào)資源悶網(wǎng)站靜態(tài)卷學(xué)科床資源鑄網(wǎng)站教育礙資源遼管理嗚數(shù)據(jù)毛庫(kù)教育攔資源開中心分布獅式教記育資醬源網(wǎng)學(xué)習(xí)們資源忠管理憂的新棋發(fā)展—以用忙戶為訂中心旨的資源坑服務(wù)備體系第三聾節(jié)醫(yī)信息另化教芽學(xué)設(shè)坑計(jì)方貫案的和編寫第四緊節(jié)納信息跪化學(xué)思習(xí)資們?cè)丛O(shè)惜計(jì)、繁組織礙和管籍理第五斧節(jié)賞信息閣技術(shù)聽(tīng)與課敗程整賽合的右教鐘學(xué)評(píng)蔑估一、盤有效唱整合吼的基墳本特閥征以”障教“茶為中明心的涉教學(xué)跳結(jié)構(gòu)悟轉(zhuǎn)變秋為”斜主導(dǎo)—主體鏈“的崖教學(xué)笛結(jié)構(gòu)積極潛的情維感投有入、湖成就灶感的針獲得廣泛千的認(rèn)勸知范既圍深層肉次的齊認(rèn)知貴體驗(yàn)創(chuàng)新行思維遺的培蛇養(yǎng)學(xué)科新知識(shí)思的有俗效運(yùn)計(jì)用問(wèn)題騎解決墨技能姥的訓(xùn)秒練第五臭節(jié)涂信息妙技術(shù)廢與課朝程整攜合的悼教學(xué)床評(píng)估二、挪信息壘化課乏堂評(píng)開價(jià)指謀標(biāo)體思系構(gòu)學(xué)建指標(biāo)茄體系磚的設(shè)授計(jì)思林路關(guān)于摟人的清因素傘的評(píng)批價(jià)針對(duì)鞭教學(xué)秀過(guò)程梢的評(píng)清價(jià)教學(xué)野環(huán)境金的評(píng)妙價(jià)第五磁節(jié)冷信息溉技術(shù)悶與課邪程整零合的茶教學(xué)饞評(píng)估三、謠面向鏟學(xué)習(xí)戲過(guò)程析的檔唯案袋茅評(píng)估厚方法什么蓬是檔蜘案袋帶（po芹rt雹fo嫂li床o）檔案克袋評(píng)捆估的圾類型研和構(gòu)錘成典型免檔案綠袋的大數(shù)據(jù)冶基本駱結(jié)構(gòu)檔案勿袋評(píng)慕估在郵教學(xué)鄰中的頑實(shí)施典型注檔案環(huán)袋的宮數(shù)據(jù)詠基本言結(jié)構(gòu)檔案沙袋評(píng)辣估的漲電子糠化趨革勢(shì)第五灶節(jié)灑信息柜技術(shù)歷與課已程整皮合的怎教學(xué)洞評(píng)估常用悲信息選化教喇學(xué)評(píng)女價(jià)量束表參拉考課程篇計(jì)劃繡評(píng)價(jià)肺量表信息菊化教將案評(píng)柴估量蒸表網(wǎng)絡(luò)隆環(huán)境座下研童究型筐學(xué)習(xí)治評(píng)估病量表多媒茄體課霞件評(píng)俯價(jià)量銜表學(xué)生辛演示跳作品薦評(píng)價(jià)粒參考網(wǎng)絡(luò)妹課程濤評(píng)價(jià)違量表第五藝節(jié)挖信息鞠技術(shù)瞧與課全程整除合的搬教學(xué)躺評(píng)估第六辦節(jié)煮信息窄技術(shù)續(xù)與課瓜程整冒合的帶誤區(qū)擁分析一、渠在技劉術(shù)世另界里基迷航技術(shù)盯排斥喘觀唯技謎術(shù)主狀義，唯過(guò)度迫依賴賤技術(shù)燭支持重精篇品型坦軟件柱，輕乎實(shí)用購(gòu)型軟肢件大而撿全的加完整聯(lián)課件關(guān)注財(cái)課件判，忽扣視教近學(xué)過(guò)夢(mèng)程過(guò)多服的多巡壽媒體域展示技術(shù)壇使用霞與課衰程容傻量的川錯(cuò)誤為處理技術(shù)捎特色有組合詳不當(dāng)?shù)诹鶍晒?jié)蹲信息勉技術(shù)蟻與課蠢程整怨合的玩誤區(qū)用分析二、止錯(cuò)誤成理解巖學(xué)生退的主菊體地飾位主體饅絕對(duì)或化傾畜向課堂荷拓展金的迷箏失片面包地理納解培址養(yǎng)信想息素綿養(yǎng)的城含義對(duì)學(xué)對(duì)生思錘維方彼式的漆誤導(dǎo)無(wú)效胞的協(xié)估作游離枕于群渾體之總外的嫩學(xué)生對(duì)教嘩學(xué)相齊關(guān)知懷識(shí)掌華握程日度及循方法團(tuán)的誤因解第六歸節(jié)用信息戴技術(shù)等與課輪程整稻合的讀誤區(qū)爹分析三、業(yè)教學(xué)霉資源祥認(rèn)識(shí)譜上的索偏差對(duì)網(wǎng)術(shù)絡(luò)資縮慧源過(guò)刷分依機(jī)賴只重蕉視物花質(zhì)資律源，奔忽視禮人力羅資源過(guò)分崗重視星助”鏟教“拐資源褲的建玩設(shè)、蒙而忽釋視助冊(cè)”學(xué)違“資粗源的有建設(shè)教育熱資源票建設(shè)惕渠道裂單一資源爪低水左平重皆復(fù)建掘設(shè)，濟(jì)優(yōu)秀禍資源鞋不能凡共享第六魯節(jié)史信息伶技術(shù)厚與課春程整砌合的著誤區(qū)聞分析四、拘教育覺(jué)信息快化的么內(nèi)涵刮不明間確教育萄發(fā)展?jié){直線噸觀校園鏈網(wǎng)建擊設(shè)重蒼形式?jīng)r輕效商果建設(shè)劇資金虹的比滅例嚴(yán)弱重失撥調(diào)，換忽視謹(jǐn)教師卸培訓(xùn)以信讀息技坦術(shù)課劇程為悅核心第六證節(jié)水信息尋技術(shù)唉與課殖程整灘合的朵誤區(qū)播分析學(xué)習(xí)載任務(wù)賀設(shè)計(jì)話原則“任暗務(wù)”徑設(shè)計(jì)明要有殲明確指的目黨標(biāo)要罪求“任士務(wù)”惑的解遍決要館具有絲式可操候作性“任輝務(wù)”浮設(shè)計(jì)扒要符滲合學(xué)遮生特扶點(diǎn)“任遺務(wù)”的設(shè)計(jì)虧要注技意滲霞透方輕法，置培養(yǎng)緞學(xué)生行能力“任跨務(wù)”造設(shè)計(jì)壞要注急意個(gè)簡(jiǎn)別學(xué)永習(xí)與搬協(xié)作鐮學(xué)習(xí)應(yīng)的統(tǒng)巧一要設(shè)涉計(jì)開宣放的齡、非悼良構(gòu)紀(jì)的問(wèn)大題第二疑節(jié)別信息恨化教誕學(xué)設(shè)發(fā)計(jì)過(guò)怠程模棕式設(shè)計(jì)很學(xué)習(xí)竭情景裹應(yīng)注殘意明確湯學(xué)習(xí)葛類型氣與情再境創(chuàng)柄設(shè)的悠關(guān)系不同兩學(xué)科杯對(duì)情酬境創(chuàng)某設(shè)的孟要求辣不同把握柿教學(xué)詞內(nèi)容嫂、教疊學(xué)目味標(biāo)與葡情景族創(chuàng)設(shè)宏的關(guān)廟系學(xué)習(xí)桿情景沃的創(chuàng)妙設(shè)要態(tài)符合陳學(xué)習(xí)中者的至特欺征學(xué)習(xí)愁情景和只是慎促進(jìn)噴學(xué)習(xí)射者主辜動(dòng)見(jiàn)底夠知泉識(shí)意瓦義的胖外部丈條件白，是應(yīng)一種圍“外且因”學(xué)習(xí)兩任務(wù)當(dāng)與真捕實(shí)學(xué)掃習(xí)情培景必踐須相捷融合第二耗節(jié)伶信息科化教緞學(xué)設(shè)潤(rùn)計(jì)過(guò)帥程模然式學(xué)習(xí)麥策略亦設(shè)計(jì)重視筋人的心設(shè)計(jì)目標(biāo)溝明確能實(shí)周現(xiàn)自站我反陪饋重視滔教師喝的指侄導(dǎo)重視炭協(xié)作第二退節(jié)撐信息裳化教數(shù)學(xué)設(shè)孩計(jì)過(guò)潮程?；綄W(xué)習(xí)鑼任務(wù)渡和情景涉設(shè)計(jì)教師跪主導(dǎo)活動(dòng)予設(shè)計(jì)學(xué)生烏主體活動(dòng)舌設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)租資源設(shè)計(jì)幫助引與管腿理設(shè)計(jì)形成雞性評(píng)首價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)兵過(guò)程驗(yàn)結(jié)構(gòu)唱流程咳圖設(shè)裝計(jì)第二唉節(jié)薦信息巡壽化教勵(lì)學(xué)設(shè)傅計(jì)過(guò)男程模由式課堂宿教學(xué)似過(guò)程控結(jié)構(gòu)療流程頁(yè)圖設(shè)廟計(jì)內(nèi)前容素材膀型學(xué)姑習(xí)資悟源媒體撤與媒獅體素裕材文本圖形/圖像動(dòng)畫音頻視頻第四穿節(jié)肅信息已化學(xué)把習(xí)資港源設(shè)溜計(jì)、篩組織過(guò)和管啄理集成水型學(xué)沫習(xí)資售源CA氣I課件探究針性學(xué)疼習(xí)對(duì)芝象微型精世界教育妥游戲電子蛾期刊教學(xué)晝模擬認(rèn)知?jiǎng)诠ぞ呓逃菍ｎ}惑網(wǎng)站研究搭專題問(wèn)題茄解答信息貴檢索練習(xí)鬼測(cè)試虛擬剛實(shí)驗(yàn)操練糾和練揀習(xí)課跌件學(xué)習(xí)資源第四時(shí)節(jié)喬信息紹化學(xué)槐習(xí)資殊源設(shè)仿計(jì)、臭組織違和管辯理網(wǎng)絡(luò)椒課程林型學(xué)槍習(xí)資沈源網(wǎng)絡(luò)埋課程耗的概金念指在旁學(xué)校能的教刑師指睡導(dǎo)下刻出現(xiàn)本的學(xué)珠習(xí)者佛學(xué)習(xí)溫活動(dòng)消的總產(chǎn)體，盼其中英還包呈括了錢教育核目標(biāo)蹲、教策學(xué)內(nèi)蠻容、諒教學(xué)柴活動(dòng)謀乃至拖評(píng)價(jià)柄活動(dòng)途方法催在內(nèi)朋的廣裂泛的灑概念耗。網(wǎng)絡(luò)獅課程有的分阻類授課疏型自主浴學(xué)習(xí)定型網(wǎng)絡(luò)仆課程招的作牛用輔助濁教師襲教學(xué)輔助鉗學(xué)生服學(xué)習(xí)資料保參考學(xué)生懲興趣援?dāng)U展第四粗節(jié)算信息疾化學(xué)斜習(xí)資洗源設(shè)滅計(jì)、非組織獵和管制理信息?；瘜W(xué)顛習(xí)資饞源的湯特點(diǎn)處理糠數(shù)字邊化存儲(chǔ)孟海量災(zāi)化、宏管理服智能拳化顯示窗多媒張?bào)w化超媒篇體非陰線性艱組織傳輸量網(wǎng)絡(luò)緒化交互周性教學(xué)務(wù)過(guò)程欺智能慚化信息奪結(jié)構(gòu)帖的動(dòng)求態(tài)性探索天性第三糕節(jié)雨信息雕化教答學(xué)設(shè)粒計(jì)方券案的病編寫第四弱節(jié)偉信息攤化學(xué)計(jì)習(xí)資佛源設(shè)技計(jì)、忍組織控和管毒理素材迎性資謹(jǐn)源的激開發(fā)文本校素材事的準(zhǔn)往備圖形/圖像犧素材戚的準(zhǔn)偶備音頻主素材眉的準(zhǔn)刑備視頻厭素材沃的準(zhǔn)共備動(dòng)畫梅軟件吊的準(zhǔn)虧備課件朱開發(fā)—多媒鵲體素咱材集愧成工阿具第三搞節(jié)云信息膽化教核學(xué)設(shè)煎計(jì)方敲案的倘編寫第四在節(jié)高信息返化學(xué)紅習(xí)資引源設(shè)嫌計(jì)、席組織卸和管窩理專題殺學(xué)習(xí)坦網(wǎng)站賞的設(shè)離計(jì)和播開發(fā)第三纖節(jié)同信息典化教將學(xué)設(shè)查計(jì)方汁案的倆編寫專題尋學(xué)習(xí)茂網(wǎng)站專題介紹結(jié)構(gòu)崖化資艙源學(xué)習(xí)導(dǎo)引拓展資源作業(yè)和答疑協(xié)作工暖具評(píng)價(jià)接口論壇外部資源庫(kù)網(wǎng)站鏈接作業(yè)任務(wù)列表思考題列表答疑和輔導(dǎo)中心拓展材料聊天室留言本內(nèi)容提綱1內(nèi)容提綱n第四弊節(jié)匆信息合化學(xué)揉習(xí)資者源設(shè)冒計(jì)、潤(rùn)組織乎和管且理研究惑性學(xué)僻習(xí)專架題設(shè)溫計(jì)把教悔材內(nèi)逮容的腐相關(guān)槐文本篩、圖峰片、動(dòng)態(tài)譯音視距頻資損料結(jié)謠構(gòu)化殲處理研究悟性學(xué)節(jié)習(xí)專伸題資源帖區(qū)任務(wù)拾區(qū)交流張區(qū)結(jié)構(gòu)撐化知逐識(shí)展奇示擴(kuò)展偽性學(xué)刷習(xí)資夏源研究佛性任貴務(wù)項(xiàng)目龍實(shí)施網(wǎng)上鋸自主緩練習(xí)研究狗成果項(xiàng)目告實(shí)施館評(píng)價(jià)遼標(biāo)準(zhǔn)教師/專家施在線肢指導(dǎo)網(wǎng)上后協(xié)商鍛討論擴(kuò)展筍性學(xué)陶習(xí)素塔材/相關(guān)敏網(wǎng)站聰鏈接/學(xué)習(xí)蒸工具情景設(shè)性的齒問(wèn)題/研究疑性的虧課題/需要售合作只研究際的項(xiàng)短目研究最小組/協(xié)作茅模式/研究蓬計(jì)劃/研究盆進(jìn)度/信息縣技術(shù)娘的培奸訓(xùn)思考瞎性問(wèn)宴題/形成仁性練遙習(xí)/總結(jié)性考擋查任務(wù)所完成漲的作吃品/任務(wù)德完成械過(guò)程的感希受和鎖體驗(yàn)預(yù)評(píng)餐價(jià)/過(guò)程揉評(píng)價(jià)/結(jié)果襪評(píng)價(jià)/發(fā)展性冷評(píng)價(jià)研究途方法腦指導(dǎo)/建議臣提供/問(wèn)題診斷/在線眼答疑遠(yuǎn)程搖討論糖、交倡流與滔反饋/提問(wèn)逐答疑和器指導(dǎo)第三文節(jié)稍信息刃化教唱學(xué)設(shè)估計(jì)方器案的