幼兒園大班美術教學反思

第頁共頁幼兒園大班美術教學反思幼兒園大班美術教學反思幼兒園大班美術教學反思1活動目的：1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美妙情感。2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。3、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能活動重點：選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例?；顒舆^程：一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?3、老師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了?？矗一ń憬銇砜茨銈兞?二、欣賞與示范1、(看課件)仔細觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)老師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么方法做的?4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。三、老師介紹材料，幼兒選擇操作。我們選一種喜歡的方法請出桃花姐姐。四、交流互動，欣賞拍照1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的。2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。五、完畢：我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!教學反思：1、本次活動內(nèi)容來于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中理解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的興趣性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。2、在活動中，老師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、合適不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的時機。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及老師的總結(jié)，讓孩子提升了相關經(jīng)歷，理解了各種制作的方法和材料。同時，在老師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進展選擇，這給孩子們提供了自由開展、自由表現(xiàn)的時機，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探究、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性開展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。3、注重老師的親和力，促進幼兒與老師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村風光等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃重的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒理解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)歷得到了充分而又靈敏的運用。缺乏：活動中老師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改良自己對孩子的回應策略幼兒園大班美術教學反思2【活動目的】1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?、幼兒自帶杯子。2、畫板、筆、紙等。3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。4、幼兒圍坐成圓形?！净顒舆^程】1、觀察杯子，理解杯子的構(gòu)造。師：小朋友們看，這是什么呀？師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。師：〔指杯口〕這又是什么？〔杯口〕除了有杯口，還有什么？〔杯身、杯把、杯蓋等〕2、學習從不同角度取景寫生。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？老師示范取景框的使用，及時畫下所拍照?！补串嫷囊蟆硯煟耗阆虢o他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。帶著幼兒圍著杯子用取景框觀察。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒講述。3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的？幼兒找出后請大家再觀察。4、提出幼兒繪畫要求。引導幼兒進展裝飾。師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？提出要求。師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個適宜的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來；也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進展裝飾，把它打扮的更美。5、幼兒作畫，老師指導。幼兒自選杯子或自由組合繪畫。提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。6、評價。你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片?！窘虒W反思】鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氣氛中進展美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的根底上學會認真考慮，使孩子對事物的認識可以逐漸的由感性上升到理性，為順利進展繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。本文擴展閱讀：杯子，〔一種專門盛水的器皿〕從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大?；蛟诠糯炔璧谋颖环Q為蓋碗。根本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。幼兒園大班美術教學反思3課堂上我從他們已有的經(jīng)歷入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然后我根據(jù)幼兒的描繪進展繪畫，當我看到幼兒不僅完好的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個小學見到的時，證明我的擔憂是多余的，我真為我剛剛所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個教育幼兒、鍛煉幼兒的時機這是何等珍貴差點在我猶豫間丟掉，藝術是施行美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果而無視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術課應該有的氣氛，幼兒主動大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結(jié)果不僅節(jié)約了時間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術課以來最成功的一次，孩子們都開心的完畢了這堂美術課。這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學習環(huán)境，但有時課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進展活動，沒有給他們足夠的自由表達的時機，美術課上我們總愿意過分的強調(diào)標準化；過分的強調(diào)技能技巧，而無視了幼兒在活動過程中自由表達，幼兒藝術活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的。這次活動的感觸是：有時適當放手會收到意想不到的收獲，這次活動后相信我班美術會有很大的提升，同時對我也是收獲了很好的經(jīng)歷。幼兒園大班美術教學反思4《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目的：1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。2、在掌握有關地球外表的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的相貌。3、合理地運用鮮明的比照色彩進展渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒又攸c：有關地球外表知識的根底上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的相貌?；顒与y點：合理運用鮮明的比照色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿?；顒訙蕚洌航虒W欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、老師范畫《我們的地球》活動過程：一、開場局部1、老師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？〔地球〕2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。〔提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？〕3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)那么的分割線和豐富的色彩?！蔡釂枺耗阍诋嬛锌吹搅耸裁?？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？〕二、根本局部1、老師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的?！蔡釂枺寒嬛杏昧四男╊伾?？地球的上下兩局部用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？〕2、引導幼兒運用比照欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？3、老師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒考慮，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的相貌。5、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。三、完畢局部1、老師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒園大班美術教學反思5活動目的1、欣賞沙燕風箏，理解其構(gòu)造及美妙寓意。2、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美妙意愿?；顒訙蕚浣?jīng)歷準備：局部青花紋飾的寓意物質(zhì)準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：可以遷移已有青花紋飾經(jīng)歷裝飾沙燕風箏?；顒与y點：可以根據(jù)自己的美妙意愿，選擇適宜的青花紋飾裝飾沙燕風箏?；顒舆^程一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？〔幼兒觀看視頻〕你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？二、欣賞沙燕風箏，理解其構(gòu)造及美妙寓意。1、理解沙燕風箏構(gòu)造，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風箏是由哪幾個局部組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方？2、理解沙燕風箏圖案象征的美妙寓意。沙燕風箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？老師小結(jié)：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等桔祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美妙的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望可以達成心愿。三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美妙的意愿。1、出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美妙寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？3、出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美妙意愿？〔同伴討論〕4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導四、展示作品，同伴評價1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風箏？說說為什么喜歡？2、重點介紹作品表達的美妙寓意你的這只風箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？教學反思：《風箏》這一活動，其目的主要是讓幼兒在欣賞風箏的根底上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了搜集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察非常仔細，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的機密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的理解對稱法的特點。在此根底上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛非?；顫姟Ｔ诳纯?，講講中，幼兒對風箏有了進一步的'認識，為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比擬好，到達預期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風箏的提供，對局部幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模擬，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種表達方式，所以，美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進展美術方面的指導，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒園大班美術教學反思6情景描繪：一盆盆的紅黃藍綠顏料在孩子們的桌子上擺放著，一張張宣紙在他們的手中折疊著，他們把折好的宣紙一個角一個角的輪流在不同的顏料里蘸著，然后輕輕地展開宣紙，一聲驚呼“哇！真漂亮！”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進展印染。評價分析^p：《彩色花》是中班建構(gòu)式教材主題為《紅黃藍綠》中的一節(jié)美術活動課，主要的活動目的：能用印染、折疊等方法制作彩色花；萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。由于我們中班小朋友剛從小班升上來，對于染色活動還接觸的比擬少，再加上怕他們在動手操作時不注意衛(wèi)生把衣服弄臟，因此在準備這次的活動時，我還是想了很多的方法，最后決定采用參觀花卉展覽這一內(nèi)容來引出課題，問問孩子們喜歡哪朵花？讓幼兒觀察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的觀察欲望和探究的積極性。用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動，因此，他們在操作前，老師示范時就已經(jīng)是興奮不已，一個個都是蠢蠢欲動，折紙、蘸顏料對于孩子來說都沒問題，但是，把蘸好各種顏料的紙展開時，孩子們一個個都犯難了，因為宣紙蘸了顏料后，變得爛而且一碰就會容易碎，再加上孩子們的動手才能也不是很強，讓他們小心地輕輕地展開已經(jīng)浸濕的宣紙就更加的難了，于是一個個都喊了起來：“老師，你來幫我啊，我不行了”我過去一幫助，發(fā)現(xiàn)也有點困難，但是，我事先已經(jīng)做過實驗了??！后來一想，對??！我自己在操作時顏料蘸的不是很多，而且我的動作也比擬快，宣紙還沒有開場爛時，我已經(jīng)展開了宣紙，所以效果非常好。但是孩子們就不一樣了。所以，在這一次的活動中，孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫方法，也看到了老師用宣紙蘸顏料后出現(xiàn)的效果，但是他們在自己操作中沒有體驗到成功的喜悅，這是這次活動的遺憾。所思所悟：課后，我考慮了這次活動中出現(xiàn)的想象，也問了朋友，最后才得知，我是犯了一個錯誤，宣紙分生宣和熟宣，我們用來染色的紙應該是用生宣紙，這就是我這次活動中出現(xiàn)問題的最主要的致命點。幼兒園大班美術教學反思7奇妙的手是一節(jié)大班的美術活動，它是《你變我變大家變》主題里的一個活動，我把它安排在主題的末梢組織教學，不管是活動的前期，還是活動過程中，或是活動完畢后，我都有著些許不成熟的想法，現(xiàn)與大家一起討論。活動前期的困惑：在前審議時，我們討論出根據(jù)大班的幼兒已有的圖形添畫經(jīng)歷，試圖將手形圖作為添畫的主體，借助多媒體輔助教學的優(yōu)勢，來表達自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。雖然大致的方向已定奪，但是我心里還是有點忐忑的。因為這個班是我新接手的班級，不理解孩子的繪畫根底，也不理解每位幼兒對繪畫的興趣、表現(xiàn)、想象創(chuàng)造方面的才能，我感覺不知如何去把握這個活動，因此，我向中班時帶教這群的孩子兩位老師理解了些許孩子的繪畫經(jīng)歷，隨后組織開展了《奇妙的手》活動?；顒舆^程中的發(fā)現(xiàn)：從孩子的表現(xiàn)看，我發(fā)現(xiàn)他們對這個活動的專注程度要比其他活動要高，因為這個活動是讓孩子借助于自己的小手來創(chuàng)作，他們覺得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時畫畫總是亂涂亂畫的，表現(xiàn)得很隨性，而在今天的活動中，他非常認真，印好小手，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個帥氣的我自己，在這樣游戲化的創(chuàng)作過程中，他體驗了成功的快樂，也很好地培養(yǎng)了他的自信心。當然，其他的孩子也同樣如此?；顒油戤吅蟮闹v評：美術活動的講評環(huán)節(jié)，我覺得是非常關鍵，更是有必要的。幼兒美術的點很多，有構(gòu)圖、色彩、動態(tài)、想象等等，這些在每個活動的講評中表達是不可能的，他需要挑選，這就要與活動的內(nèi)容和主題相結(jié)合，就如，《奇妙的手》這個活動是在《你變我變大家變》主題中開展的，且內(nèi)容本身也凸顯出了手形變化，因此我覺得在講評時應緊緊圍繞“變”字來進展，關鍵性的提問可以是這樣的：“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結(jié)合孩子的作品做出指導性的講評。如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟，在一張畫上變了三個，這是其他孩子沒有的，在講評時可以讓孩子觀察他變了幾個?還有他的三個人物的眼睛畫法也是不一樣的，講評時也點到。另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚”，在講評時，我沒有很好的抓住孩子表現(xiàn)的鯊魚動態(tài)，就草草而過，把講評重點放到了這張畫的滿圖底色，表現(xiàn)出鯊魚在大海深處，還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來的畫進展比照。這個活動正是wyy領導來聽的一節(jié)隨堂課，她給我提出了很多指導性的意見，給了我很大的啟發(fā)，我想，不管組織五大領域中的任何一個活動，對每個活動的課前、課中、課后都要做到細致又全面的分析^p與考慮。幼兒園大班美術教學反思8《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對于課堂的紀律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們的習慣……在活動剛開場的時候，我直接用圖片《我的衣服》導入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而理解用兩種顏色來繪畫。接著，我通過示范，讓孩子們穩(wěn)固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積衣服的其他部位孩子們對于我提的要求，根本上都能掌握。但是在繪畫的時候，可能是我過于強調(diào)兩種顏色，所以有個別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補充道："先用一種自己喜歡的顏色把領子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他局部涂完。"有不少孩子都可以根據(jù)我的要求先畫領子，再畫衣服的其他局部，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是，仍有個別幼兒用的是一種顏色，而且是領子和衣服一起涂，更有個別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的進步，孩子們涂顏色都是越來越仔細了。幼兒園大班美術教學反思9活動目的：1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。2、感知彩帶的變化，可以對彩帶的線條進展大膽想象和描繪。3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進展裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒又攸c難點：重點：感知彩帶的變化，可以對彩帶進展想象和描繪。難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進展裝飾。活動過程：一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象(一)觀察描繪轉(zhuǎn)動中的各種彩帶指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描繪，彩帶落在地上所形成的圖案。小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。三、欣賞感受，探究線條繪畫(一)欣賞線條畫指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。(二)學習線條畫1、理解線條畫的步驟。指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?(幼兒考慮后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。2、老師引導幼兒范畫。指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。老師與與幼兒討論后，引導幼兒與老師合作完成范畫。3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，老師巡回分層指導。指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。四、作品交流，展示幼兒作品(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的機密，伴隨音樂自然完畢?；顒臃此荚谝院蟮慕虒W中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路翻開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的時機讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。幼兒園大班美術教學反思10概要：1.利用情節(jié)，引出課題；2.教樹葉拓印的方法。一、教學目的：1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導幼兒探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的才能。3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。二、教學準備：1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。三、教學進展：(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣1.〈錄音機里傳出哭聲〉老師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不可以為人們擋風沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”2.老師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)歷〉(二)引導幼兒探究樹葉拓印的方法：1.“你們想了這么多的好方法，樹娃娃一定很快樂。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉(三)老師示范樹葉拓印的方法1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛剛看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個方法真好，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r成心留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能挪動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?！从變焊f兩遍〉(四)幼兒動手操作，老師指導1.老師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導。四、完畢局部：1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃快樂嗎?”〈快樂〉“你們快樂嗎?”〈快樂〉“你們?yōu)槭裁纯鞓?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹渫尥蘅鞓妨宋覀円部鞓?，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”2.幼兒共同把樹娃娃抬出。幼兒園大班美術教學反思11活動目的：1.理解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)絡，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。2.大膽構(gòu)圖，明晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術魅力。活動準備：1.物質(zhì)準備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙假設干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件ppt等。2.經(jīng)歷準備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。活動過程：一、出示連環(huán)畫，引導幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。老師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾局部構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導幼兒理解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)絡。小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是互相聯(lián)絡的。二、指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進展連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完好表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標上頁碼。2.畫面要明晰，人物形象前后要一致。3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒在集體面前互相展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。老師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進展講評?；顒友由欤何覀儼嗟膱D書發(fā)布會即將要開場了，引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也參加到我們班的圖書發(fā)布會中來！課后反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒考慮、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、考慮、表現(xiàn)中學習。通過觀察連環(huán)畫圖書,,讓幼兒理解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)絡。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導幼兒理解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氣氛。才能強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。才能弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進展創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學習的過程。幼兒園大班美術教學反思12活動目的：1、開展幼兒動手操作才能。2、激發(fā)紙工制作的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌杭舻?、紙工第7頁《大樹和小鳥》活動過程：一、引題1、出示作品老師手上都有什么啊。幼兒答復一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)二、大樹和小鳥1、觀察外形及構(gòu)造特征。做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?2、老師講解并示范一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，非常好看。一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。假如配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的平安要求。三、幼兒操作1、幼兒操作老師巡回指導。2、鼓勵個別才能弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。一起制作大樹和小鳥。四、活動完畢收獲成功喜悅。活動反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理開展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探究舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進展紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。幼兒園大班美術教學反思13活動目的：1、觀察跳舞的滑稽小人，理解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和夸大的動作。2、學慣用連接的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸大的面部表情和動態(tài)。3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。5、鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙蕚洌?、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆?；顒舆^程：1、音樂活動：殺雞宰鴨——老師帶著幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情?！蠋煟簞倓偰銈冊诟墒裁?？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？——老師用簡筆畫記錄動作。3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。——引導幼兒翻開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是____出來的？——老師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？4、幼兒操作?！龑в變涸凇队變河脮飞?，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。開場局部我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑夸大的臉部化裝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸大的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。教學反思：一個教學活動的好壞，其目的的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。理解了小人構(gòu)造部位的變長與紙的折疊方法的關系。老師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。本文擴展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節(jié)是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人?，F(xiàn)今多念“huá，jī“，現(xiàn)代美學意義為人之言語、動作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。幼兒園大班美術教學反思14幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。我想老師應盡量防止呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學中，我有以下教學反思：1、興趣是活動順利進展的前提條件我認為老師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要擅長引導孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以進步他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的才能。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個局部及其互相關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中本來就沒有。假如成人不橫加干預，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的開展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們老師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應該在事后引導他去觀察、理解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為老師要多加鼓勵。3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，進步幼兒的繪畫程度，開展幼兒的口語表達才能，促進幼兒思維的開展，有著不可低估的作用。老師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的根底上，讓孩子進展自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，老師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否認孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇乖僻的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的時機，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時