學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)范文〔通用6篇〕學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)范文〔通用6篇〕學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)1為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念，進(jìn)步課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建立，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年老師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極發(fā)動(dòng)、精心準(zhǔn)備：1、學(xué)校屢次在老師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)步了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成局部；本次賽課既有學(xué)校骨干老師示范課又有青年老師及新上崗老師的競(jìng)賽課。2、屢次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，要請(qǐng)教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建立、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為老師專業(yè)化開(kāi)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)那么進(jìn)展了討論3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20××年第二學(xué)期青年老師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)那么。二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)1、賽課在方案安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)展，無(wú)老師不參加比賽。2、本次參賽老師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)老師進(jìn)展了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精巧的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。3、教研組對(duì)參賽老師的課根本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。4、老師聽(tīng)課評(píng)課比擬積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)老師的教案進(jìn)展了搜集和存檔。三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思1、獲得的成績(jī)：A、老師的教學(xué)語(yǔ)言比擬清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破有方，有些老師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。B、一局部老師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的穩(wěn)固和練習(xí)。詳細(xì)表如今老師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活潑課堂氣氛，進(jìn)步課堂效率等起到了推動(dòng)作用。C、多數(shù)參賽老師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比擬好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的老師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合嚴(yán)密，富有較強(qiáng)吸引力。E、賽課為青年老師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年老師的專業(yè)化程度進(jìn)步。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了老師間的互相學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和凝聚力。2、存在的問(wèn)題和缺乏：A、教研組建立需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的老師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致老師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取實(shí)在有效的措施加強(qiáng)教研組建立。B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中表達(dá)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是老師講授太多，少數(shù)老師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維才能與學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些老師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識(shí)到施行學(xué)法指導(dǎo)。D、通過(guò)賽課進(jìn)展互相學(xué)習(xí)、交流和研討的氣氛還不夠，缺乏必要的及時(shí)反應(yīng)環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，老師都是青年老師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步進(jìn)步，需要有經(jīng)歷的老師積極幫助。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)2根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和施行新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)立輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，實(shí)在進(jìn)步老師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、根本情況今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、方法來(lái)進(jìn)展。全校35周歲以下，下老師必須參賽，共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)展，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要?jiǎng)?wù)施行。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原那么進(jìn)展，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂(lè)等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)老師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、老師教學(xué)、老師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育施行等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教誨處提早下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)展。2、參賽老師教學(xué)觀念新，教學(xué)根本功好本次賽教，老師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地表達(dá)新課程教學(xué)理念，老師的理論程度及課堂教學(xué)才能高。表如今課堂教學(xué)中，能?chē)?yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、開(kāi)展的過(guò)程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氣氛，靈敏自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。參賽老師能在重視新教材過(guò)程性目的落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比擬好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目的，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。實(shí)在促進(jìn)了以賽促教、共同進(jìn)步的目的。三、存在問(wèn)題和改良措施從賽教情況看，局部老師還存在以下問(wèn)題：一是局部老師處理教材才能差，教學(xué)不能充分聯(lián)絡(luò)實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)展適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是局部老師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上仍然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是局部老師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資的正確充分利用教學(xué)。針對(duì)以上存在問(wèn)題，我校要繼續(xù)做好老師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，進(jìn)步培訓(xùn)效果；二是以建立學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍為中心，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新老師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，實(shí)在進(jìn)步老師處理教材的程度；三是充分發(fā)揮“校本教研”在老師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)老師間互相學(xué)習(xí)、互相研討、互相交流，以到達(dá)共同進(jìn)步的目的；四是進(jìn)一步完善老師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”的老師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展青年老師匯報(bào)課、骨干老師示范課等活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的教學(xué)程度；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)根本功培養(yǎng)和進(jìn)步工作，定期開(kāi)展老師老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步老師的根本功。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)3一、活動(dòng)概況根據(jù)xxx，xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園老師的教學(xué)根本功和組織教學(xué)活動(dòng)的才能，經(jīng)研究決定：全園老師在六月份開(kāi)展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開(kāi)場(chǎng)，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、安康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)____、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。老師們都非常珍惜這次時(shí)機(jī)，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的開(kāi)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)方案進(jìn)展。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目的的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評(píng)委們克制日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深化一線聽(tīng)課，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)打分。說(shuō)課局部按照教研室專家所要求的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四局部進(jìn)展。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年老師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選方法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。二、收獲與啟迪1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，老師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫(xiě)了說(shuō)課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地表達(dá)了“老師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，老師能做到有的放矢，活而不亂。本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，老老師展示了豐富的組織教學(xué)才能、駕馭課堂的才能；年輕老師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢(shì)。賽教的進(jìn)展同時(shí)還為老師們提供了互相觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，老師們聚在一起，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家看到了自身的缺乏和別人的長(zhǎng)處以及自己今后需要提升的地方。每名老師在說(shuō)課、賽教的比賽過(guò)程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(zhǎng)進(jìn)步其駕馭課堂教學(xué)的組織才能，從而進(jìn)步課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)完畢后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園老師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽老師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面進(jìn)步縣幼兒園的教育教學(xué)程度，奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)4本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課老師，精心準(zhǔn)備。展示了最正確的風(fēng)采。聽(tīng)課老師積極參與，認(rèn)真記錄和評(píng)議，通過(guò)當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。1、做的好的方面。老師的得到了檢閱和提升。各科老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了打破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕老師的各項(xiàng)才能進(jìn)步很大，低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理，組織得法。教法靈敏；中段老師在閱讀教學(xué)中，的自讀自悟，小組自學(xué)討論活潑；高段老師放得開(kāi)，學(xué)生自學(xué)氣氛濃重，檢測(cè)靈敏,到位。無(wú)論是哪個(gè)段，課堂訓(xùn)練目的明確，知識(shí)點(diǎn)正確，環(huán)節(jié)緊湊，連接，效果明顯。2、聽(tīng)課譯課跟得上，效果好。各位老師均能按時(shí)聽(tīng)課，有記錄，有點(diǎn)評(píng)，本次共組織兩次評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中各位教者能讀設(shè)計(jì)，讀反思，其他老師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相比賽的態(tài)度，開(kāi)誠(chéng)布公。有一定的教研氣氛，到達(dá)了評(píng)課的目的。3、資料齊全，上交及時(shí)。各授課老師均能書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，并能及時(shí)上交，資料實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)。4、缺乏的地方。〔1〕個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)少，效果不明顯。〔2〕中高段中精講局部仍顯繁雜，沒(méi)有做到“精”講。最后，評(píng)出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓老師，許老師，趙老師，李老師?？傊?，本次活動(dòng)順利開(kāi)展，與廣闊老師的親密配合，共同努力是分不開(kāi)的。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)5按照學(xué)校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年老師講課活動(dòng)，語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動(dòng)，按照高一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，利用8個(gè)午自習(xí)進(jìn)展講課，高一1—9班學(xué)號(hào)1—50號(hào)的同學(xué)參加聽(tīng)課，各備課組年齡在35周歲以下的青年老師參加聽(tīng)課。一、賽教特色1、學(xué)校高度重視，精心組織,參賽老師準(zhǔn)備充分，亮點(diǎn)頻出，展現(xiàn)了我校老師的風(fēng)采。本次活動(dòng)參賽老師們很重視學(xué)校搭建的這個(gè)“展示自我成長(zhǎng)”的平臺(tái)，每位老師的教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)認(rèn)真考慮和準(zhǔn)備，所以，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不管是目的的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與施行、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的程度等方面都有一個(gè)極大的提升。在這次賽教的36節(jié)課中，亮點(diǎn)很多，每節(jié)課都有老師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、師生交流互動(dòng)的融洽氣氛，聽(tīng)到了充滿熱情鼓勵(lì)、富于啟發(fā)的老師語(yǔ)言和學(xué)生不同的見(jiàn)解。2、參賽老師賽教凸現(xiàn)新課改精神，這是今年賽教活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，注重探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動(dòng)活潑；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊促，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，老師有較強(qiáng)的課堂駕馭才能，青年老師的教學(xué)程度和根本素質(zhì)在賽教中得到集中展示。有效教學(xué)方式應(yīng)用自如，注重學(xué)生參與的意識(shí)和才能有明顯的進(jìn)步。3、嘗試新的教學(xué)思想和方法，積極嘗試與新課程同步的教學(xué)形式，在課堂改革有了一定的深度，新的更加合適學(xué)生的教學(xué)方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試；4、從教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新上看為學(xué)生提供了更廣闊的知識(shí)空間，為教學(xué)注入了新的活力，給聽(tīng)課老師留下了很深的印象。大局部賽教人員對(duì)資料、案例、準(zhǔn)備充分，運(yùn)用比擬恰當(dāng)，有力地支持了課堂教學(xué)；5、青年老師的“有效課堂教學(xué)”理念得以深化，課堂教學(xué)效果有了較大提升，進(jìn)步很快。通過(guò)這次青年老師說(shuō)課活動(dòng)，使我校的青年老師的業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步，使許多老師明確“說(shuō)課”要領(lǐng)及注意問(wèn)題。在比擬四位講課、說(shuō)課的根底上，掌握了說(shuō)課目的、說(shuō)教材分析^p及教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)及要求。二、存在的問(wèn)題1、個(gè)別老師在講課中，因不能使用多媒體，且準(zhǔn)備時(shí)間較短，講課準(zhǔn)備不充分。2、個(gè)別青年老師對(duì)“說(shuō)課”環(huán)節(jié)不太清楚，說(shuō)課用時(shí)太短。3、老師教學(xué)根本功有待進(jìn)一步進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)出有的老師在課堂上，面對(duì)新學(xué)生表現(xiàn)出自信心缺乏，教學(xué)過(guò)程中調(diào)控課堂才能有限、激發(fā)學(xué)生積極性才能缺乏。4、老師教學(xué)個(gè)人風(fēng)格不凸顯，教學(xué)比擬平淡，課堂氣氛較沉悶，無(wú)法激發(fā)聽(tīng)課者興趣。5、教學(xué)方法方面：個(gè)別同志，課堂講授內(nèi)容之間的銜接過(guò)渡僵硬、不自然；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不恰當(dāng)或不評(píng)價(jià)；提出的問(wèn)題目的性、指向性不強(qiáng)，深度不夠，層次不明晰。提問(wèn)給學(xué)生留的考慮時(shí)間較少，致使學(xué)生考慮的深度不夠。習(xí)題糾錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)化上點(diǎn)評(píng)不夠。按照安排講課的成績(jī)按教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員和10名學(xué)生的評(píng)分按7：3的比例核算。青年老師說(shuō)課比賽成績(jī)按教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)總結(jié)6在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，我校教學(xué)能手選拔賽活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期，獲得了圓滿成功，到達(dá)了進(jìn)一步進(jìn)步我校教學(xué)教研程度、促進(jìn)骨干老師轉(zhuǎn)型、青年老師快速成長(zhǎng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的?，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：可以說(shuō)這是一次大型的、綜合性的教學(xué)研討活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)是對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)階段性成果的又一次全面的回憶和評(píng)價(jià)。放大活動(dòng)效應(yīng)，提升老師理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功經(jīng)歷，全面進(jìn)步質(zhì)量。一開(kāi)場(chǎng)，教務(wù)處就把活動(dòng)定位為鼓勵(lì)、導(dǎo)向和總結(jié)。由于活動(dòng)的針對(duì)性明顯，因此，收到了較好的效果。一、本次活動(dòng)的根本情況本次活動(dòng)是按照縣教育局“3151”工程及教務(wù)處本學(xué)期工作方案如期進(jìn)展的。本次活動(dòng)是對(duì)我校老師教學(xué)理念及教學(xué)程度的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)教研程度的一次展示。本次活動(dòng)從第八周開(kāi)場(chǎng)，第十周完畢。比賽按課堂教學(xué)、說(shuō)課、辯論等環(huán)節(jié)進(jìn)展，共有6個(gè)教研小組20人參加初賽，科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等科目，所有參加復(fù)賽的老師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。二、本次活動(dòng)的根本特點(diǎn)1、高度重視，精心組織。本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作方案中進(jìn)展了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(zhǎng)會(huì)議和老師會(huì)上進(jìn)展了布置。并專門(mén)召開(kāi)教務(wù)處會(huì)議，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、詳細(xì)時(shí)間、詳細(xì)要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的布置安排。各教研組、年級(jí)組從九月初開(kāi)場(chǎng)組織老師準(zhǔn)備課。所有參加復(fù)賽的老師分文理科分別于第八周、第十周進(jìn)展了課堂教學(xué)的比賽，說(shuō)課比賽和現(xiàn)場(chǎng)辯論于第十周星期一在會(huì)議室伴隨進(jìn)展。校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、校骨干老師分文理科擔(dān)任評(píng)委，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級(jí)組及各參賽老師的高度重視，教務(wù)處的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，可以及時(shí)、有序、高效地進(jìn)展。在此，向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！2、積極準(zhǔn)備，全心投入。本次賽教，我們要求32歲以下青年老師人人參與，鼓勵(lì)其他老師參與。所有的參賽老師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的`鍛煉和展示的時(shí)機(jī)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校青年老師的風(fēng)采。特別是同年級(jí)同科目老師從選課、備課到上課，采用“滾動(dòng)焊接”校本教研活動(dòng)，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，積極準(zhǔn)備，全心投入。在這個(gè)過(guò)程中，各教研組充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用，組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想方法，為本組參賽老師鼓勁加油，與其說(shuō)是某個(gè)老師參加比賽，不如說(shuō)是6個(gè)教研組集體智慧的比拼，這一點(diǎn)充分表達(dá)了我校老師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也使我們相信，有了這么一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的老師隊(duì)伍，我校的明天一定會(huì)更美妙。3、競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)各年級(jí)組都把組織好、參與好活動(dòng)作為重中之重的工作來(lái)抓，有力地促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)工作向縱深開(kāi)展。年級(jí)組全員參加，互講互學(xué)，層層選拔，一人登臺(tái)，全體受益。參賽的選手觀念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽(tīng)者對(duì)他們的總體印象。4、各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。應(yīng)該說(shuō)，每一次賽教活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。本次比賽，我們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)、說(shuō)課與反思、現(xiàn)場(chǎng)辯論等方面進(jìn)展比賽，可以說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)獨(dú)特的舞臺(tái)，都可以展示選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過(guò)程中可以說(shuō)是各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽老師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求表達(dá)知識(shí)的承受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材，補(bǔ)充完善教材資。劉慧老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手理論，讓學(xué)生在自我理論操作中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，建構(gòu)起真正意義上的面積計(jì)算公式。杜麗老師以解決問(wèn)題為準(zhǔn)那么，在倡導(dǎo)算法多樣化的根底上優(yōu)化出最優(yōu)的求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。謝妮老師更是用充滿熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生從不同角度觀察物體，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念?；魱|東老師特在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造“角”，對(duì)學(xué)生作品的展示，更是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的愉悅。雷步飛設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握筆算乘法。劉百葉老師讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比擬中體驗(yàn)平均分；初步理解幾分之一。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮才能。高麗老師讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過(guò)的立體圖形中來(lái)的，是立體圖形中的一個(gè)面。張東芳老師將一個(gè)抽象生疏的時(shí)間概念變得生動(dòng)詳細(xì)，讓學(xué)生在“做”“玩”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“秒”，在多種感官的參與下認(rèn)識(shí)1秒。高華美老師通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的策略多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)。5、方法靈敏，效果顯著。這次賽教活動(dòng)中，我們的青年老師，大都可以靈敏地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師，為學(xué)生學(xué)會(huì)，收到了良好的教學(xué)效果。如劉學(xué)慶老師讓學(xué)生用自己喜歡的方法為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師教學(xué)《蜜蜂》一課時(shí)在對(duì)人物個(gè)性品質(zhì)的討論中提問(wèn)：故事中什么地方最能看出作者是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?？讓學(xué)生再讀課文，找句子，并讓學(xué)生先小組讀互相聽(tīng)，再齊讀感悟。牛亞寧、高靜老師的英語(yǔ)課堂充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使學(xué)生更愿意積極地參與進(jìn)課堂，積極地考慮問(wèn)題，積極地發(fā)表意見(jiàn)，從而形成一個(gè)自主的、活潑的課堂氣氛；陳梅老師《貓》一課培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能和自我探究才能，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神；高榮榮老師上課充滿激情，富有活力，形式新穎，與學(xué)生交流自然親切，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿在課堂的始終，進(jìn)步了課堂的時(shí)效性；高彩彩老師教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，將快樂(lè)教學(xué)進(jìn)展到底；思清玲、馮彩霞老師語(yǔ)言精煉，思路敏捷，親切溫和，激情滿懷細(xì)致謙和，都給我們留下了深化的印象。本次賽教活動(dòng)，參賽老師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，讓已經(jīng)過(guò)去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多