




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2022年遼寧省鐵嶺市統(tǒng)招專升本教育理論一模測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(10題)1.以下不屬于學生間認知方式差異主要表現(xiàn)的是()
A.場獨立與場依存B.輻合型與發(fā)散型C.沉思型與沖動型D.判斷型與綜合型
2.漢代時設(shè)于京師的最高學府是()
A.國子監(jiān)B.太學C.大學D.郡國學
3.當一個人看到其他人正在完成某種活動時,自己也想要更快更好地完成任務;在小組討論中當學生看到其他學生積極發(fā)言時,自己也會積極思考,這些現(xiàn)象是()
A.社會助長B.社會抑制C.去社會化D.社會懈怠
4.以手代目,盲人通過觸壓覺閱讀盲文屬于()
A.感覺對比B.感覺的補償C.感覺適應D.錯覺
5.在教育行政管理體制上,實施中央集權(quán)制的西方國家是()
A.德國B.法國C.英國D.美國
6.心理學科學體系中的基礎(chǔ)學科是()
A.實驗心理學B.普通心理學C.發(fā)展心理學D.生理心理學
7.有的老師為了了解學生的思想和心理變化,私下查看學生的手機和日記。這種做法侵犯的是學生的()
A.榮譽權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.健康權(quán)
8.一名教師走到安靜的教室門口時故意咳嗽兩聲,目的是引起學生的()
A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意
9.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大教學論》D.《教育學綱要》
10.醫(yī)生通過觀察、號脈的方式診斷病情,反映了下列哪種思維特性()
A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性
二、填空題(10題)11.教育目的是教育參與者在進行____之前,在頭腦中預先存在著的教育活動所要取得的結(jié)果
12.史料記載,最早的學校出現(xiàn)在古代的____社會
13.我國制定的第一個現(xiàn)代學制是____
14.教學與教育是的關(guān)系____
15.為了提高記憶效果,人們經(jīng)常把手機號碼中的1340371等數(shù)字組合成為一個整體來識記,這類數(shù)字組合在心理學上被稱為____
16.教師通過語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授科學文化知識,并促進他們智能與品德發(fā)展的教學方法是____
17.在19世紀初期出現(xiàn)導生制的國家是____
18.從學生自身特點看,學生具有以下三個特點:可塑性、依賴性、____
19.____提出了紳士教育
20.盲人喪失了視覺,但其聽覺卻特別的敏銳這種現(xiàn)象是____
三、名詞解釋(5題)21.教育成本
22.學生
23.課程結(jié)構(gòu)
24.課程論
25.教育事業(yè)費
四、論述題(5題)26.試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對德育工作的要求
27.試述如何有效組織復習,提高記憶效率
28.如何激發(fā)學生的學習動機?
29.簡述如何培養(yǎng)學生的學習興趣
30.簡述舒茨的人際關(guān)系三維理論
五、案例分析(2題)31.如何運用該教學方法?結(jié)合教學片段評析教師是否使用得當
32.在具體的教學中應如何貫徹此德育方法?
六、簡答題(1題)33.簡述布魯納發(fā)現(xiàn)法的特征
參考答案
1.DD學生間認知方式差異不包括判斷型與綜合型
2.B公元前124年,經(jīng)董仲舒建議,漢武帝設(shè)立太學,太學是當時的最高教育機構(gòu)。
3.AA社會助長是指個體在與他人一起活動或有他人在場時,行為效率提高的現(xiàn)象。題干中個體的表現(xiàn)屬社會助長現(xiàn)象
4.BB感覺的補償是指某種感覺系統(tǒng)的機能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的機能來補償。盲人通過觸壓覺閱讀盲文就是感覺補償?shù)捏w現(xiàn)
5.B
6.B
7.CC隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域的權(quán)利。教師不應該隨意宣揚學生的缺點和隱私,不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記等
8.AA學生對老師咳嗽的注意是無預定目的,不需意志努力的,屬于無意注意
9.B
10.B思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。醫(yī)生通過觀察、號脈診斷病情屬于思維的間接性
11.教育活動
12.奴隸
13.壬寅學制
14.部分與整體
15.組塊
16.講授法
17.英國
18.向師性
19.洛克
20.感覺補償或感覺代償
21.教育成本是指培養(yǎng)一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源。
22.學生具有人的本質(zhì)屬性,是生活在一定的社會關(guān)系中具有特定的社會屬性的人,又有自身的本質(zhì)屬性,即是具有發(fā)展?jié)撃艿娜耍怯邪l(fā)展需要的人,是教育的對象。
23.課程結(jié)構(gòu)是指課程體系的構(gòu)成要素、構(gòu)成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,它體現(xiàn)為一定的課程組織形式。
24.課程論是根據(jù)對學科系統(tǒng)、個體心理特征、社會需要的不同認識和價值取向而建立起來的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。
25.教育事業(yè)費是教育投資中分配用于教育事業(yè)的經(jīng)常性經(jīng)費,主要由人員經(jīng)費和公用經(jīng)費兩部分組成。
26.知、情、意、行之間的關(guān)系及其發(fā)展。①德育過程的一般順序可以概括為提高品德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣,即以知為開端,以行為終結(jié)。知、情、意、行四個基本要素是相互作用的,其中,知是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。②在德育具體實施過程中,具有多種開端,可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況,或從導之以行開始,或從動之以情開始,或從鍛煉品德意志開始,最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。我們對學生應該注意曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒,使學生品德中的知、情、意、行四者相輔相成,全面而和諧地得到發(fā)展
27.復習即多次識記,其作用是通過一系列識記,鞏固已建立起來的聯(lián)系和提高記憶效率的過程。不是任何復習都能取得良好效果的。記憶效果不決定于復習次數(shù),而是決定于對復習的合理組織。
(1)明確復習的目的性,提高復習的自覺性和積極性。研究表明,記憶目的和意圖越明確、越持久,復習態(tài)度就越積極、越主動,記憶效果越好。
(2)合理安排復習時間。根據(jù)遺忘進程不均衡,即先快后慢的規(guī)律,應及時復習,防止學習之后的快速遺忘。同時為了避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾以及疲勞,每次復習不應過于集中,復習一段時間后要有短暫休息。平時應以分散復習為主,在此基礎(chǔ)上再進行階段性或總的復習,這樣的記憶效果要好得多。
(3)試圖回憶與反復閱讀相結(jié)合。復習中單純重復效果并不太好,應花一部分時間進行嘗試回憶,這樣,一方面可以及時了解自己的學習情況,提高復習的積極性,也可以了解學習材料的難點所在,使復習有的放矢,從而提高記憶效率。
(4)復習形式應該多樣化。復習方式單調(diào)容易使人產(chǎn)生消極情緒和疲勞,多樣化的復習,例如把新舊材料加以對比進行復習,利用多種分析器的活動,把看、聽、讀、寫等活動相結(jié)合進行復習,把已學材料通過編寫大綱加以系統(tǒng)組織等方式來提高復習效果
28.(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣,維持好奇心。(2)設(shè)置合適的目標,培養(yǎng)自我效能感。(3)控制作業(yè)難度,恰當控制動機水平。(4)充分利用反饋信息,妥善進行獎懲。(5)正確指導結(jié)果歸因,促使學生繼續(xù)努力。(6)對學生進行合作競爭教育,開展合作與競爭學習
29.(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。(2)要根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)來培養(yǎng)學生的學習興趣。(3)通過各種活動發(fā)展學生的興趣。(4)通過提高教學水平引發(fā)學生的興趣。(5)通過積極的評價使學生的興趣得以強化。(6)引導學生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來。(7)充分利用原有興趣的遷移
30.美國心理學家舒茨提出,最基本的人際關(guān)系需要有三類:(1)包容需要。這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用,建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望。(2)控制需要(支配需要)。這種需要表現(xiàn)為在權(quán)力或權(quán)威基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望。(3)情感需要。這種需要表現(xiàn)為在感情上與他人建立和維持良好關(guān)系的愿望
31.運用談話法的基本要求有:①要準備好問題和談話計劃。②要講究提問藝術(shù),善于啟發(fā)誘導。③要做好歸納、小結(jié)。案例中老師的做法很顯然沒有正確運用談話法。課前,并沒有做好談話計劃,所提出的問題,學生常常答不上來;課中,提問學生過于直接,在學生答不出來時,也缺乏啟發(fā)誘導;課后,也未做出歸納和結(jié)論
32.①說服法又叫說理教育法,是通過擺事實、講道理,使學生提高思想認識,形成正確觀點的方法。運用說服法的基本要求有:明確目的性和針對性;富有知識性、趣味性;注意時機;以誠待人。案例中,李老師向?qū)W生們講解了助人為樂精神的重要性,并向?qū)W生介紹張同學助人為樂的事情,來幫助學生們形成助人為樂的觀念,正是采用了說服教育法。②品德修養(yǎng)指導法(自我教育法)是在教師指導下,學生通過自覺學習、自我反思和自我行為的調(diào)節(jié),使自身品德不斷完善的一種重要方法。運用品德評價法的基本要求有:公平、正確、合情合理;發(fā)揚民主,獲得群眾支持;注重宣傳與教育;獎勵為主,抑中帶揚。案例中,李老師采用自我教育法讓學生們搜集助人為樂的事例,并讓小組代表向大家介紹搜集的資料,指導學生們學習助人為樂的精神,幫助學生形成助人為樂的思想觀念。③榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 通泰安全培訓
- 企業(yè)安全生產(chǎn)機構(gòu)
- 非金屬礦物制品業(yè)供應鏈優(yōu)化與協(xié)同創(chuàng)新-洞察及研究
- 生產(chǎn)前檢查記錄表
- 【正版授權(quán)】 IEC 62911:2025 EN-FR Audio,video and information technology equipment - Routine electrical safety testing in production
- 綠色消費與低碳生活方式的推動-洞察闡釋
- 鳥類鳴聲的生態(tài)位分析與棲息地選擇-洞察闡釋
- 邊緣計算在智能城市中的應用研究-洞察闡釋
- 安全事故應急處理與報告流程
- 設(shè)施設(shè)備安全生產(chǎn)隱患排查
- 護理警示教育培訓課件
- 2025年低壓電工證考試試題及答案
- 2025至2030中國風電設(shè)備及零部件行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 實踐制作“龍骨水車”模型課件-滬科版八年級全一冊物理
- 供應鏈計劃員考試題庫
- 2025年湖北省中考語文試卷真題(含標準答案)
- 兒童舞蹈課件模板
- 2025新疆新型儲能發(fā)展概述與展望報告-國網(wǎng)新疆經(jīng)研院
- 2025年高考四川卷物理高考真題+解析(參考版)
- 鐵路換枕合同協(xié)議書
- 我國生命教育二十年的發(fā)展回顧與未來展望
評論
0/150
提交評論