2023年-初中作文示范稿-125

第頁(yè)2023初中作文好用的初中作文合集6篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)學(xué)問(wèn)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是我細(xì)心整理的初中作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中作文篇1

有一個(gè)明確的中心，是寫(xiě)好文章的重要保證。所謂主題明確，中心突出，說(shuō)明其在文章中的份量絕不容無(wú)視。行文必需先立意，綱舉確實(shí)保目張，就是說(shuō)這個(gè)“意〞是統(tǒng)領(lǐng)全文的“主帥〞，是文章不行或缺的“魂〞。而在作文訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，常常能見(jiàn)立意不明，主題不清，文法不著邊際，行文漫無(wú)目標(biāo)等等混亂狀況出現(xiàn)。究其緣由，主要是未下功夫仔細(xì)立意，或是不知道如何正確立意。因此，好好地探討立意定中心的方法，能使作文訓(xùn)練指導(dǎo)游刃有余、有條不紊，促成落筆一揮而就。描述事務(wù)又怎樣確立中心、誘發(fā)寫(xiě)作激情？秘訣是全情投入，尤如置身其中，即所謂的“入戲〞。我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻在發(fā)生著各種各樣的奇聞趣事，為什么往往到寫(xiě)文章時(shí)卻沒(méi)材料可寫(xiě)？緣由是人們對(duì)外表的這些熟視無(wú)睹的事務(wù)不在意，所謂多見(jiàn)不怪，更不容說(shuō)體會(huì)其是否包含著奇異之處了。要寫(xiě)好文章，必需引導(dǎo)學(xué)生由表象看實(shí)質(zhì)，擅長(zhǎng)抓住事物的內(nèi)部聯(lián)系，把自己當(dāng)作事務(wù)中的主角，完全融入其中，切身感受事務(wù)可能出現(xiàn)的種種結(jié)果，體驗(yàn)事情結(jié)局的喜怒哀樂(lè)。喜劇結(jié)局怎樣寫(xiě)，悲劇結(jié)局怎樣寫(xiě)，要表達(dá)怎樣的主題，方法定下來(lái)，何愁無(wú)從下筆呢？就拿寫(xiě)一件難忘的事這么平常的習(xí)作來(lái)說(shuō)吧，假設(shè)單憑習(xí)作要求表達(dá)什么思想行為就找什么樣的內(nèi)容隨意寫(xiě)三五段文字，能到達(dá)目的嗎？假設(shè)是自己親身經(jīng)驗(yàn)的事情，當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受確定是非同一般的。假設(shè)把要表達(dá)的事務(wù)當(dāng)成是自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并在此根底上誘發(fā)其充分綻開(kāi)聯(lián)想，令想象之門(mén)隧然大開(kāi)，盡情地容納天地萬(wàn)物，任憑激情縱橫馳騁，寫(xiě)作的靈感必定由其而生?？鞓?lè)的、苦痛的、該表?yè)P(yáng)的、需批判的、美妙的、丑惡的……由于自己的真實(shí)感受融入其中，必定思緒萬(wàn)千，激情澎湃，表達(dá)的沖動(dòng)躍然而出，要表達(dá)你的寫(xiě)作意圖就可為所欲為了。

詳細(xì)到課堂教學(xué)上，細(xì)心設(shè)計(jì)創(chuàng)意性的誘導(dǎo)問(wèn)題，是誘發(fā)激情，精確立意的關(guān)鍵。

寫(xiě)事務(wù)，就力求把自己融入事務(wù)中。事務(wù)的性質(zhì)如何？你想通過(guò)事務(wù)表達(dá)怎樣的主題？假設(shè)事情發(fā)生在你的身上會(huì)有怎樣的感受？你認(rèn)為事務(wù)有可能包含著深層次的東西嗎？從事務(wù)中可否反映出某些深刻的哲理呢？要寫(xiě)好這件事，應(yīng)從何入手選材表達(dá)怎樣的中心……

同樣的道理，寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物，或是寫(xiě)其他文章，不探究怎樣激發(fā)寫(xiě)作熱忱，不引導(dǎo)正確立意，是很難到達(dá)寫(xiě)作目的的?？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不與三隅反，那么不復(fù)也。〞立意的誘導(dǎo)，在于為作文訓(xùn)練指引方向，舉一反三，有著舉足輕重的'作用。要寫(xiě)出中心明確，情節(jié)感人，邏輯嚴(yán)密，能從深層次說(shuō)明問(wèn)題的文章，必需在立意這方面下足功夫。

初中作文篇2

就猶如小鷹要想長(zhǎng)大，就必需親自展翅翱翔。我們要想成長(zhǎng)，也要勇于擔(dān)當(dāng)。

愛(ài)我，就讓我擔(dān)當(dāng)。我對(duì)這句話有了更多的了解源于在網(wǎng)上看到了一那么新聞。這那么新聞是說(shuō)一位高校生坐火車，沒(méi)想到買錯(cuò)了票，到達(dá)了一個(gè)生疏的地方。結(jié)果，這位高校生身無(wú)分文，也不會(huì)做什么事情，沒(méi)有自理實(shí)力，只能靠乞討為生。假設(shè)這個(gè)高校生有自理實(shí)力，他可以去找他的同學(xué)，也可以向有關(guān)部門(mén)求助，這樣就可以回到自己的家鄉(xiāng)。這足以證明，這個(gè)高校生確定沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)什么事情，否那么不會(huì)如此舉動(dòng)。

我看到了這個(gè)消息，先是睜圓了雙眼，不太信任，然后陷入了反思：“高校生沒(méi)有自理實(shí)力，這說(shuō)來(lái)或許大家都不信任，可這確實(shí)發(fā)生了?，F(xiàn)在，我們?cè)诩依锒际菋缮鷳T養(yǎng)，很好擔(dān)當(dāng)過(guò)事情，自然沒(méi)有自理實(shí)力?？磥?lái)，我也須要去擔(dān)當(dāng)??！〞于是，從這天起先，我立即跟老媽商議：“老媽，要不然我給您打工吧。我每天洗碗、刷鍋、拖地，工錢(qián)只要一元。〞“好啊，干的好我賞你5角！〞老媽特別興奮地說(shuō)道。

你看這每天氣晴朗，我呢，拿著拖把哼著小曲，起先不停地拖地?？粗匕灞煌系酶筛蓛魞簦叶急环瓷涑鰜?lái)了，我才心滿足足的罷工。“哈哈，看來(lái)一塊五入了腰包啊，要不然跟老媽提議一下，漲一下固定工資。〞我心中想著，嘴角不由得上翹。這段時(shí)間，我還幫助老媽做菜，順便學(xué)會(huì)了做幾個(gè)小菜，什么西紅柿炒雞蛋、雞蛋湯，我都是手到擒來(lái)。

前一段時(shí)間老媽不在家，我便自己上街買了一些雞蛋，利用家里的菜炒了幾個(gè)雞蛋，還蒸了一鍋米飯。雖然手法不及老爸老媽，但也像模像樣的?！袄习掷蠇尣辉诩遥乙部梢猿渣c(diǎn)零食了。〞于是，我順便拿了幾顆糖，一盤(pán)花生和瓜子。再看桌子上，已經(jīng)有七八盤(pán)東西了，有的冒著熱氣，有的散發(fā)著迷人的香味。這吃的，真叫個(gè)香?。?/p>

正是因?yàn)檫@段時(shí)間的家務(wù)熬煉，我也知道了許多學(xué)問(wèn)，能夠自理了。現(xiàn)在我可以說(shuō)，就算爸爸媽媽不在家，我也能夠正常的生活，而且還過(guò)得很美。我不禁感慨：“擔(dān)當(dāng)，果真是一種最好的熬煉方法。〞

愛(ài)我，就讓我去擔(dān)當(dāng)吧！

初中作文篇3

暑假里我讀了一本美國(guó)聞名作家安德魯·克萊門(mén)斯的作品——?我們叫它粉靈豆?。書(shū)中講解并描述了一名叫尼克的小學(xué)生讀了詞典里關(guān)于文字起源的一段話后受到了啟發(fā)，突發(fā)奇想，獨(dú)創(chuàng)了"Frindle"這個(gè)新詞，并想讓"粉靈豆〔Frindle〕"這個(gè)詞取代"鋼筆〔pen〕"。盡管受到老師和校長(zhǎng)的阻撓，但誰(shuí)也沒(méi)有想到，后來(lái)這個(gè)小小的詞幾乎轟動(dòng)了全球，并被收錄到了?韋氏大詞典?中。成為百萬(wàn)富翁后的尼克，首先想到的是送一份給爸媽讓他們周游世界，其次是送一份給哥哥，供他的孩子上高校，最終他還獻(xiàn)出了百萬(wàn)美元作為"葛蘭潔老師獎(jiǎng)學(xué)金"。

讀完這本書(shū)后，我感受最深的是人要有創(chuàng)新和感恩精神。記得四下我學(xué)過(guò)一篇?蘋(píng)果里的五角星?一文，文中的小男孩就是換了一種切蘋(píng)果的方法，進(jìn)而覺(jué)察了蘋(píng)果里的五角星。其實(shí)創(chuàng)新就是要有打破常規(guī)的思維方式，只要敢于思索，不斷覺(jué)察，就會(huì)有所作為。雖然我還是名小學(xué)生，但應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)尼克那種勇于創(chuàng)新的精神，假設(shè)每個(gè)人都能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)立力，那么社會(huì)就會(huì)不斷開(kāi)展，科技就會(huì)不斷進(jìn)步。我特殊喜愛(ài)書(shū)中的葛蘭潔老師，她是一個(gè)仔細(xì)，負(fù)責(zé)，給學(xué)生創(chuàng)新時(shí)機(jī)的好老師，沒(méi)有她暗暗地支持，尼克是不會(huì)勝利的，而尼克勝利后又把自己所得到的財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)給了爸媽，哥哥，奉獻(xiàn)給了學(xué)校，他的這種奉獻(xiàn)精神讓我感動(dòng)和欣賞。

我想，一個(gè)人假設(shè)能像尼克一樣學(xué)會(huì)創(chuàng)新和感恩，那就是最大的勝利。

初中作文篇4

記憶的花瓣隨著時(shí)間消逝到下一個(gè)時(shí)機(jī)的春天，漫天的花瓣失去了原由的艷麗色調(diào).看到的卻上一哀痛的紋路，帶著滄桑歲月留下的印記.說(shuō)是苦痛的投影，記錄是那上世紀(jì)的心酸歷程一點(diǎn)點(diǎn)的思念，似水流年.

——題記

那些年，夢(mèng)似的，那么美妙；那些年，夢(mèng)似的，那么絢麗。那些年我們瘋瘋癲癲，一起高歌；那些年我們打打鬧鬧，不分你我。我們可以為一句不經(jīng)意的話笑上半天，也可以為一件小事哭的梨花帶水。那些年，我們談過(guò)我們的夢(mèng)想，我說(shuō)我想當(dāng)歌手，你笑成一團(tuán)，說(shuō)那是不行能的，說(shuō)我五音不全，我瞪了你一眼，隨即你添上一句：“管他可能不行能啊，有我陪你呢！〞溫馨的話語(yǔ)，讓我不知說(shuō)什么。那些年，我們唱著那些我們自己喜愛(ài)的歌兒，唱著那不成調(diào)的調(diào)。一切是那么的美妙……

那時(shí)一個(gè)烈日當(dāng)空的正午，我們卻玩得如沐春風(fēng)，孰不知，厄運(yùn)已悄然駕臨 ……Ying說(shuō)：“天這么熱，要不我們逃課去玩吧！〞要是在別的時(shí)候，這個(gè)提議確定不怎么的，可那天偏偏是……就這樣，在場(chǎng)的全部的人都一起逃課了。那天我們都玩的很瘋，甚至到了放學(xué)都不知道，等玩累了坐了下來(lái)，才覺(jué)察手表上的時(shí)針都已指到了六點(diǎn)，而那時(shí)，我們是三點(diǎn)半放學(xué)的，呵呵。我們都癱坐在地上不知所措，我們心里都很清晰，這次誰(shuí)都玩完了，回家確定有好戲等著自己呢。大家臉上都顯露出那種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的擔(dān)憂、害怕 ，各種表情，以時(shí)間都在小伙伴們的臉上集齊了，我們大家對(duì)視著。突然，一陣洪亮的笑聲響起，哈哈哈~~~這是Le的笑聲，平常就數(shù)她啥事兒都想的開(kāi)，臉上從來(lái)都是頂著一副天不怕地不怕的表情，好似她是哥局外人似的！可是我剛剛明明清晰的看到了Le表情，是那么僵硬，就連她剛剛的笑，也露出了那種讓人覺(jué)得天要塌下來(lái)了似的的感覺(jué)……Le揚(yáng)起嘴角，說(shuō)：“怕什么，不就是逃課嗎！有什么了不得的，反正這也不是第一次了??！〞我們大家都路出一切隨意的看法，聳聳肩，向Le表示我們不怕，但大家都很明白，回家后……寧?kù)o了一會(huì)兒，才有人提議說(shuō)：“要不我們回家吧，這樣干坐著也不能解決事兒，反正逃是逃不了的了。〞大家緘默了會(huì)兒，TAO說(shuō)：“嗯嗯，也是啊，反正遲早都得面對(duì)的嘛，我們都回家吧！〞就這樣，我們相約明天早上在校門(mén)口會(huì)面，便各自回家了。

回到家，我把書(shū)包放下后就自顧自的坐在沙發(fā)上看起了電視，我想：反剛要?dú)⒁坞S意，我不會(huì)跑的！就這樣，我就呆呆地在沙發(fā)上坐了幾乎一個(gè)小時(shí)，可是爸媽卻始終未曾提起逃課的事兒，我想，確定是他們年紀(jì)大了，忘了吧！暗自竊喜中……“MIN啊，你們學(xué)校今日打來(lái)了，說(shuō)……〞“?。?！還是知道了，衰！是啊，我逃課了，今日我逃課了！我有意放大了聲音……我本以為會(huì)有一場(chǎng)激戰(zhàn)的，可出乎意料的是爸媽不僅沒(méi)有打我，而且也沒(méi)有罵我！真是奇跡啊，呵呵，這是怎么了啊，我一陣暈乎……

后來(lái)才知道，哪天那天老師雖然打打到了家里，可是并不說(shuō)我們逃課的事兒，而只是詢問(wèn)了一下我們平常在家里的表現(xiàn)而已，呵呵，一切只是虛驚一場(chǎng)……從那以后，我變沒(méi)有在逃過(guò)課了，二那群小伙伴，也都散了，漸漸的，便聯(lián)系少了……但是我卻始終想感謝我的老師，而始終都沒(méi)有時(shí)機(jī)……

回想起她們，回想起那群小伙伴，雖然那時(shí)的我們不是那么的聽(tīng)話，是那么的愛(ài)玩，不是那么敬重老師……總是一個(gè)勁兒的逃課，一個(gè)勁兒的反對(duì)家長(zhǎng)的古董思想，一個(gè)勁兒的范兒……我們每天都黏在一起，一起放學(xué)，一起奔向食堂，一起走過(guò)校內(nèi)的每一條小道，一起……那么多美妙的回憶?，F(xiàn)在，那些情景還能在腦海里放映，一幕幕，一張張……是那么的讓人憧憬、惦念……

又是一輪皓月當(dāng)空，夜深人靜的時(shí)候，月光透過(guò)窗戶灑進(jìn)來(lái)，灑在我的身上。望著月亮，淚涌上了眼眶，在晶瑩的淚光中，仿佛映出從前那美妙的時(shí)間。

初中作文篇5

再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消逝，在美妙的事物也會(huì)有消逝那天但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì)得到永久的記錄。一點(diǎn)點(diǎn)的小文字，記錄一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事，一點(diǎn)點(diǎn)話語(yǔ)，講解并描述了一個(gè)又一個(gè)美妙的傳奇?！皶?shū)〞一個(gè)可以了那個(gè)人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉醉在書(shū)的海洋里。

書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。因?yàn)閺臅?shū)中我能夠獲得學(xué)問(wèn)：去了解中國(guó)五千年的歷史，去了解宇宙的奇妙，去了解名人的資料，去了解大自然的隱私等等這一切的一切，全都是書(shū)教會(huì)了我。

而?鋼鐵是怎樣煉成的?就像它的名字一樣，不管是作者還是主子公，他們的一生都是一部鋼鐵史，都擁有鋼鐵般的意志，我始終在感慨，是要有多強(qiáng)大的內(nèi)心才能支撐起如此震撼人心的形象，為了自己的信仰，志向，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛(ài)情，不受限制的身體。一切一切，只求回憶往事時(shí)的不悔。每一次面對(duì)生活給他的選擇題，不管是救朱赫來(lái)，放棄冬妮婭，帶病參見(jiàn)工作，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他都選擇對(duì)得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫(xiě)的那樣：“最沉重的負(fù)

擔(dān)壓得我們倒塌了，漂浮了，將我們釘在地上。可是在每一個(gè)時(shí)代的愛(ài)情詩(shī)篇里，女人總渴望壓在男人的身軀之下?；蛟S最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活最為充溢的象征，負(fù)擔(dān)越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真實(shí)和實(shí)在。〞他確實(shí)是貼近了地面，真實(shí)的活著。所以在臨死時(shí)，他可以無(wú)限回味自己的人生，直面自己的每一次選擇，然后自信的說(shuō)我不悔。每每想到這里心里不覺(jué)一震，靜默的感慨后又會(huì)有一絲的慚愧。因?yàn)槲覀儽驹撊缁ǖ哪挲g，本該激揚(yáng)的時(shí)期，信仰，志向，將來(lái)卻被漸漸的腐蝕，最可悲的是既然是一個(gè)剛剛進(jìn)入黃金時(shí)代的人的心里寫(xiě)照。多么的悲傷啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅(jiān)毅的心，仔細(xì)的面對(duì)生活帶給我們的每一次考驗(yàn)，告知生活你不是我的主宰，我才是你的主子。因?yàn)槟阒荒軒Ыo我苦痛，我卻能將這苦痛轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，讓我更好活著的動(dòng)力。書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，力氣的翅膀，才智的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應(yīng)當(dāng)感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力氣，教給我很多深刻的道理，為我的人生指明白方向……

書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，力氣的翅膀，才智的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應(yīng)當(dāng)感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力氣，教給我很多深刻的道理，為我的人生指明白方向……

初中作文篇6

單獨(dú)走在幽靜的鄉(xiāng)間小路上，邁著沉重的步伐，似乎什么都和我隔了一堵厚厚的墻，什么是愛(ài)？莫非把我攆到了外面就是對(duì)我的愛(ài)？我苦心憂慮忘著天思索著……

我因?yàn)椴宦?tīng)老師的訓(xùn)誨而吧老媽給氣翻了，像老虎吃人一樣包我制之于門(mén)外?？赡芪液芫缶蜕l(fā)了離家出走的念頭。心有力而外缺乏，我頓惑在沖突中，媽媽你真我愛(ài)我了嗎？愛(ài)究竟是什么？

嘲諷我一樣的小雨淅瀝的下了起來(lái)，不知道老媽是否在念著我，“怎么可能？都快把我扔了。〞我左思右想著。

這時(shí)一個(gè)很熟識(shí)的腳步聲隨風(fēng)飄來(lái)。我驚異的回了一下頭，另我驚訝的是老媽拿著雨衣顫顫巍巍的向我走來(lái)。我目瞪口呆的凝視著媽媽。“快！先把雨衣穿上。〞媽媽呼著無(wú)里的話語(yǔ)。此時(shí)此刻我不知道該說(shuō)什么可好，媽媽是在和我演戲么？剛剛還是連瞪帶罵的，怎么一下子變的那么關(guān)切我。沒(méi)等我問(wèn)她是怎么了，