人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

第

五

冊(cè)

第一單元

主題

時(shí)、分、秒 總課時(shí)

3

課時(shí)

第

1

課時(shí)

主備人：課題學(xué)習(xí)目標(biāo)

秒的認(rèn)識(shí)

課型

新授

授課時(shí)間

．1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位——秒，建立秒的時(shí)間觀念。2、知道

1

分=60

秒。3、在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位秒，知道

1

分=60

秒。難點(diǎn)

建立

1

秒及

1

分（60

秒）的時(shí)間觀念。教學(xué)輔助預(yù)習(xí)導(dǎo)航

多媒體課件、鐘表模型或小鬧鐘?；?dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)過程1．我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有（

）（

）。2．仔細(xì)觀察鐘表，填空。（1）鐘面上有（

）根針，分別是（

）（

）（

），走得最快的是（

）針。（2）分針走1

小格是（

）分，走1

大格是（

）分，走一圈（

）分。（3）秒針走

1

小格是（

）秒，走

3

大格是（

）秒，走一圈是（

）秒。3.體驗(yàn)時(shí)間。（1）你

1

分鐘能做些什么呢？做一做，再記錄下來。跳繩（

）個(gè) 做口算題（

）道 能寫（

）個(gè)字 電腦打字（

）個(gè)（2）1

秒可以做些什么？試著說一說。設(shè)計(jì) 首先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的時(shí)間單位時(shí)、分，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表，加意圖 深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，最后讓學(xué)生體驗(yàn)

1

分鐘和

1

秒的長短，初步建立1

分、1

秒的時(shí)間觀念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容

反思與調(diào)整一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航。通過預(yù)習(xí)，觀察鐘表交流對(duì)

學(xué)生暢談對(duì)鐘表鐘表的認(rèn)識(shí)，完成預(yù)習(xí)

1、2。

的認(rèn)識(shí)。二、引導(dǎo)品學(xué)。1．交流

p59

主題圖，初步認(rèn)

二、引導(dǎo)品學(xué)。1、學(xué)生交流倒計(jì)交流

識(shí)時(shí)間單位——秒。主題圖中最激動(dòng)人心的場面

是什么意思？時(shí)中的

10交流

識(shí)時(shí)間單位——秒。主題圖中最激動(dòng)人心的場面

是什么意思？展示9

8是什么？倒計(jì)時(shí)中的

10、、……9

8是什么意思？

短的時(shí)間，要用比分更小的單位——秒。2.交流各種鐘表上的秒。 2、學(xué)生組內(nèi)交流，然組織學(xué)生分小組觀察鐘表、電后匯報(bào).子表、秒表等，交流怎樣計(jì)量用秒(1)鐘表上有三根針，設(shè)計(jì)意圖

作單位的時(shí)間呢？

走得最快的就是秒針。秒針走一小格就是

1

秒。（2）認(rèn)識(shí)電子表上表示秒的數(shù)字。（3）秒表可以記錄賽跑的時(shí)間。3.交流體驗(yàn)

1

秒的長短。

3、學(xué)生交流

1

秒到底有多長。（1）秒針“滴答”一聲就是

1

秒。（2）拍一下手，大約

1

秒。4.交流

1

秒可以做些什么？

4、小組交流

1

秒可以做什么？然后全班匯報(bào)。5.交流時(shí)間單位分和秒之間的

5、學(xué)生分組觀察關(guān)系。

鐘表和電子表。組織學(xué)生觀察秒針走一圈，分

匯報(bào)：針走了多少？

秒針走

1

小格是

1電子表上表示秒的數(shù)，走到

秒，走一圈是

60

秒，59

后，看一看，表示分的數(shù)有什

也就是

1

分。么變化？說明什么？

1

分=60

秒6.交流體驗(yàn)

1

分的長短。

6、小組交流

1

分可以做什么？然后全班匯報(bào)。三、反饋拓展。

三、反饋拓展。1．交流完成練習(xí)十四的第

1

1.

學(xué)生先獨(dú)立完題，組織交流。

成，然后班上交流填什么時(shí)間單位適合。2．交流暢談本節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲，學(xué)生在觀察、傾聽、模仿、個(gè)性表達(dá)等多種活動(dòng)中，充分體驗(yàn)時(shí)間單位秒。調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察

p59

主題圖，初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒。引導(dǎo)學(xué)生說出主題圖中最激

交流展示二、1引導(dǎo)

動(dòng)人心的場面是什么？倒計(jì)時(shí)中品學(xué)

的

10、9、8……是什么意思？2.認(rèn)識(shí)各種鐘表上的秒。組織學(xué)生分小組觀察鐘表、電交流展示二、2子表、秒表等，交流怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

1

秒的長短。交流展示二、34.引導(dǎo)學(xué)生建立時(shí)間觀念——秒。（1）引導(dǎo)組織學(xué)生跟著秒針走動(dòng)拍手。組織學(xué)生跟著電子表數(shù)

交流展示二、4數(shù)。每秒數(shù)一個(gè)數(shù)。建立

1

秒。（2）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)幾秒。5.引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)間單位分和秒之間的關(guān)系。 交流展示二、5引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針走一圈，分針走了多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表上表示秒的數(shù)，走到

59

后，看一看，表示分的數(shù)有什么變化？說明什么？6.引導(dǎo)學(xué)生建立時(shí)間觀念——分。（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

1

分鐘的長交流展示二、6度，隨著秒針移動(dòng)數(shù)數(shù)，1、2、3、4……（2）說明：1

分鐘可以做那么多事情，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。設(shè)計(jì) 讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀察、驗(yàn)證—總結(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展推理能力意圖

和初步的合作意識(shí)和能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒和建立時(shí)間

1

秒和

1

分的時(shí)間觀念，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。一、反饋拓展。交流完成練習(xí)十四的第 1交流展示三、1題，組織交流。反饋 二、全課總結(jié)。請(qǐng)你暢談一下交流展示三、2拓展

你的收獲。三、課外擴(kuò)展。收集有關(guān)時(shí)間的信息。設(shè)計(jì)意圖

通過填合適的時(shí)間單位，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，暢談本節(jié)課的收獲梳理所知，提高學(xué)生的表達(dá)和概括能力，最后布置課外拓展，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)懂得時(shí)間的珍貴。板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)1

分=60

秒1

時(shí)=60

分

作業(yè)超市作業(yè)：

口算題卡中相應(yīng)的訓(xùn)練題。②完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)。第

五

冊(cè)

第一單元

主題

時(shí)、分、秒 總課時(shí)

3

課時(shí)

第

2

課時(shí)

主備人：課題 時(shí)間的計(jì)算 課型 新授 授課時(shí)間 2013.11．1、通過預(yù)習(xí)導(dǎo)航、交流展示、反饋拓展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解和掌握時(shí)間單學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)

位之間的簡單計(jì)算和推理的方法，能正確進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算。2、通過學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。3、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。充分體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)間單位間的關(guān)系，能進(jìn)行時(shí)間的簡單計(jì)算。難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)輔助

多媒體課件、鐘表模型或小鬧鐘?；?dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)過程1、通過前面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)鐘表，談?wù)勀銓?duì)鐘表的認(rèn)識(shí)？預(yù)習(xí) 2、填空：1

分=（ ）秒 1

時(shí)=（ ）分導(dǎo)航 3、早晨我是 離家去上學(xué)， 到學(xué)校的，從家到學(xué)校用了 分鐘。說說你是怎么算的或想的？設(shè)計(jì) 通過暢談對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，以游戲的形式進(jìn)行看時(shí)鐘說時(shí)刻的練習(xí)，學(xué)意圖 生學(xué)習(xí)輕松愉快，加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容

反思與調(diào)整是怎么知道的？一、

預(yù)習(xí)導(dǎo)航。是怎么知道的？1．通過前面認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)鐘表， 學(xué)生暢談對(duì)鐘表談?wù)勀銓?duì)鐘表的認(rèn)識(shí)？ 的認(rèn)識(shí)。2．填空： 學(xué)生回答提出的1

分=（ ）秒

1

時(shí)=（ ）分問題。3．游戲：你撥我讀。 讓同桌一個(gè)人撥讓同桌一個(gè)人撥鐘，撥出不同鐘，撥出不同的時(shí)刻，的時(shí)刻，讓你的同桌讀出時(shí)刻。

另一個(gè)人讀出時(shí)刻。交流 二、引導(dǎo)品學(xué)。 二、引導(dǎo)品學(xué)。展示 1．交流展示例

1：組織學(xué)生

1、學(xué)生小組合作，交學(xué)習(xí)時(shí)間單位之間的簡單換算。

流解決問題的方法，出示解決要解決的問題：聰聰然后班上匯報(bào)：的數(shù)學(xué)日記：學(xué)習(xí)了時(shí)間的知識(shí)，a.用推理的方法想：1我發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的很寶貴，我決心改時(shí)等于

60

分，2

時(shí)里掉做作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣。原來周末面有

2

個(gè)

60

分就是完成家庭作業(yè)需要

2

小時(shí)，現(xiàn)在完120

分成同樣多的作業(yè)，用了

110

分。

b、我是通過撥鐘知道想一想：聰聰有進(jìn)步了嗎？你的，鐘面上時(shí)針走了兩大格，分針就會(huì)走兩圈，就是

120

分。，c、2

小時(shí)是

120

分，110

分鐘比

120分鐘少一些，所以說聰聰有進(jìn)步。2．交流完成教科書第

62

頁的2、學(xué)生獨(dú)立完成，集“做一做”中的第

1

題。

體訂正，讓學(xué)生把換算的方法說交流一經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。關(guān)于時(shí)間的計(jì)算嗎？下。經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。關(guān)于時(shí)間的計(jì)算嗎？3．交流展示例

2：學(xué)習(xí)有關(guān)

3、①學(xué)生觀察主題圖，交流出：小明

7:30出示

p62

頁主題圖：從圖中你離家去上學(xué)，7:45

到能得到哪些信息？你能提出一個(gè)

學(xué)校，他從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？②學(xué)生組內(nèi)探討交流。③交流匯報(bào)：A、用數(shù)格子的方法，分針從

6

到

9，走了3大格，是

15

分。B、用到校的時(shí)間減去出門的時(shí)間：45-30=15，就是15

分C、也用到校的時(shí)間減去出門的時(shí)間：7:45-7:30=15

分4.交流學(xué)生早晨上學(xué)經(jīng)過的時(shí)間。（預(yù)習(xí)

3）

4、學(xué)生交流匯報(bào)自己上學(xué)經(jīng)過的時(shí)2

題。時(shí)間，是指從什么時(shí)刻到什么時(shí)刻間。2

題。時(shí)間，是指從什么時(shí)刻到什么時(shí)刻間。計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，應(yīng)5.交流完成教科書第完成教 5、學(xué)生在獨(dú)立思科書第

62

頁的“做一做”中的第考的基礎(chǔ)上討論交流，然后在班上匯報(bào)。①引導(dǎo)學(xué)生交流：還要等多長A、還要等多長時(shí)間是指從

8：40

到

9：00之間經(jīng)過了多長時(shí)所經(jīng)過的時(shí)間？②怎樣計(jì)算從

8：40

到

9：00B、如果用列式的方法中間經(jīng)過了多長時(shí)間？③拓展：如果這個(gè)同學(xué)到達(dá)商該用

60-40=20，還要店門口時(shí)是

9：40，那么商店已經(jīng)等

20

分鐘。開門了多長時(shí)間了？三、反饋拓展。

三、反饋拓展。1．交流完成練習(xí)十四的第 21.

學(xué)生先獨(dú)立完成，題，組織交流。

然后班上交流比較方設(shè)計(jì)意圖

法。2．交流完成作息時(shí)間表相關(guān)問2.

學(xué)生先獨(dú)立思考，題。

然后匯報(bào)交流。3．交流暢談本節(jié)課的收獲。

3.

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。充分利用和挖掘教材資源，讓學(xué)生在交流展示中激起學(xué)生探索的欲望，為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，通過小組合作交流，得出解決問題的方法，體現(xiàn)算法多樣性的思想，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、引導(dǎo)品學(xué)。1．引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間單交流展示二、1位之間的簡單換算，學(xué)習(xí)例

1.想一想：聰聰有進(jìn)步了嗎？你交是怎么知道的？2．引導(dǎo)完成教科書第

62

頁的“做一做”中的第

1

題。3．引導(dǎo)組織學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。學(xué)習(xí)例

2.

交流展示二、2交流展示二、3出示

p62

頁主題圖：從圖中你能得到哪些信息？你能提出一個(gè)關(guān)于時(shí)間的計(jì)算嗎？引導(dǎo) 4.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算早晨上學(xué)經(jīng)

交流展示二、4品學(xué)

過的時(shí)間。（預(yù)習(xí)

3）5.引導(dǎo)完成教科書第完成教科書第

62

頁的“做一做”中的第交流展示二、52

題。①引導(dǎo)學(xué)生交流：還要等多長時(shí)間，是指從什么時(shí)刻到什么時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間？②怎樣計(jì)算從

8：40

到

9：00中間經(jīng)過了多長時(shí)間？③拓展：如果這個(gè)同學(xué)到達(dá)商店門口時(shí)是

9：40，那么商店已經(jīng)開門了多長時(shí)間了？設(shè)計(jì) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解和掌握時(shí)間單位之間的簡單計(jì)算和推理的方法，能正意圖

確進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。感受解決問題的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生分析推理得能力，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。一、反饋拓展。1．交流完成練習(xí)十四的第 2交流展示三、1反饋

題，組織交流。拓展 2．交流完成作息時(shí)間表相關(guān)問交流展示三、2題。二、全課總結(jié)。請(qǐng)你暢談一下交流展示三、3你的收獲。三、課外擴(kuò)展。找?guī)讉€(gè)感興趣的電視節(jié)目，把開始和結(jié)束的時(shí)間記錄下來。完成教材

p64

頁第

7

題。鞏固加深對(duì)時(shí)間單位間換算方法的掌握，利用本校冬季作息時(shí)間表，讓設(shè)計(jì) 學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)來源于生活。通過共同探討本校冬季作意圖 息時(shí)間表，加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算開始時(shí)間、經(jīng)過時(shí)間、結(jié)束時(shí)間的方法。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)超市時(shí)間的計(jì)算 1、課堂作業(yè)：練習(xí)十四的第

4、5

題。例

1：2

時(shí)=（120）

秒 2、家庭作業(yè)：例

2：45-30=15， ①口算題卡中相應(yīng)的訓(xùn)練題。3

個(gè)大格是

15

分。 ②完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)。第

五

冊(cè)

第一單元

主題時(shí)、分、秒 總課時(shí)

3

課時(shí) 第

3

課時(shí)

主備人：課題 時(shí)分秒（練習(xí)課） 課型 練習(xí) 授課時(shí)間 2013.11．1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握1

時(shí)=60

分，1

分=60

秒及時(shí)間單位之間的簡單計(jì)算。學(xué)習(xí)

2、通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算簡單的目標(biāo)

經(jīng)過時(shí)間。3、在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)

充分體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)間單位間的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)輔助互動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)過程1、填一填。1

時(shí)=（）分 1

分=（）秒 3

時(shí)=（

）分 8

分=（

）秒120

分=（）時(shí) 125

秒=（

）分（

）秒 3

分

15

秒=（

）分預(yù)習(xí)導(dǎo)航

2、寫出你每天的作息時(shí)間。起床

吃早飯

上學(xué)

放學(xué)

吃晚飯

睡覺3、估計(jì)一下，做好下面每件時(shí)間你要用多少時(shí)間？穿衣服（

）

洗臉、刷牙（

）

吃早飯（

）

整理書包（

）4、在鐘面上播出兩個(gè)不同的時(shí)刻，然后計(jì)算出經(jīng)過的時(shí)間？5、找?guī)讉€(gè)感興趣的電視節(jié)目，把開始和結(jié)束的時(shí)間記錄下來，完成教材第64

頁第

7

題。6、一場電影從晚上

8:20

開始播出，晚上

10:00

結(jié)束，問這場電影播放了多長時(shí)間？設(shè)計(jì)

本節(jié)課是練習(xí)課，在預(yù)習(xí)中進(jìn)一步讓學(xué)生掌握時(shí)間單位之間的換算，以及意圖

填出自己的作息時(shí)間和估計(jì)完成一些事的時(shí)間，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，然后通過練習(xí)題求經(jīng)過的時(shí)間，掌握其方法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容

反思與調(diào)整一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航。11、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”。說說你是1、學(xué)生交流是怎么算1怎么填的？復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)間的

的或想的？換算方法。22、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”。每天的作2息時(shí)間。

2、小組交流各自的作息時(shí)間。5、學(xué)生交流節(jié)目的開后計(jì)算出經(jīng)過的時(shí)間？5、學(xué)生交流節(jié)目的開后計(jì)算出經(jīng)過的時(shí)間？展示

33、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”3。估計(jì)一下，、小組交流做這些事3做好下面每件時(shí)間你要用多少時(shí)

需要的時(shí)間，明確間？

不能浪費(fèi)時(shí)間，要節(jié)穿衣服（

）

洗臉、刷牙（

）約時(shí)間，把自己的每吃早飯（

）

整理書包（

）件事做得又快又好。44、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”。在鐘面上4、讓學(xué)生交流匯報(bào)自4播出兩個(gè)不同的時(shí)刻，然后計(jì)算出己撥的時(shí)刻和經(jīng)過的時(shí)刻。經(jīng)過的時(shí)間？5、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”5.

完成

p64始和結(jié)束的時(shí)間，然頁第

7

題。間。6、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”

6.一場電影6、同桌交流你的想法從晚上8:20開始播出，晚上10:00或計(jì)算方法。結(jié)束，問這場電影播放了多長時(shí)

A.

10:00-8:20=1時(shí)40

分B.推理的方法：8:20

到

9:00

是