中考閱讀答題技巧2

2012年高考小說閱讀答題技巧

知識鏈接

1.小說概念及三要素

2.小說的情節(jié)結構

3.小說塑造人物的方法

正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節(jié)描寫

側面描寫（間接描寫）（環(huán)境描寫襯托對比等）

4.小說中的環(huán)境描寫及其作用

社會環(huán)境作用：它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、人物活動及其成長

的歷史背景等等。

自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。

命題角度（一）故事情節(jié)的把握

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的

起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設置理解文章內容的試

題。

1.把握故事情節(jié)

（1）三種題型：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪兒件事，請依次加以概括；

③概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。

（2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：

①抓住場面；

②尋找線索；

③理清小說的結構。

（3）分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：

①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；

②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。

所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作

用。

2.鑒賞故事情節(jié)。

這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題。

常見題型：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說中有什么作用？

解題思路：

內容作用+結構作用

明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動的環(huán)境。

2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

4、照應前文.

5、推動情節(jié)發(fā)展.

6、刻畫人物性格。

7、表現(xiàn)主旨或深化主題。

8、起線索作用。

9、埋下伏筆.

一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點

明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現(xiàn)了……（內容）。

2、情節(jié)安排評價

①就全文來說有一波三折式。

作用：是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結尾來說有首尾呼應式。

作用：使結構緊密、完整。

如《睡美人》，開頭說女A角失蹤，制造懸念，結尾寫她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使

事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。又如《雪夜》開頭結尾都寫雪花飄舞，

渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運。

③就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫）

如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。

起到制造懸念

④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。

如《書法家》。

此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

解題技巧

1、找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。

2、由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。

3、見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。

4、賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。

命題角度（二）人物形象的揣摩：

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從

分析人物形象這一角度設置試題。

常見題型：

1、結合全文，簡要分析人物形象。

2、XX是一個怎樣的人物？

3、XX有哪些優(yōu)秀的品質？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然

后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質）。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言

行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定

的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

命題角度（三）?環(huán)境

常見題型：

①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

環(huán)境的作用：

①交代故事發(fā)生的時間地點；

②暗示社會環(huán)境（背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等）；

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；

④渲染氣氛、奠定基調；

⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；

⑥揭示或深化主旨。

命題角度（四）?主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題

的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

解題模式：

（1）梳理文章結構。

（2）概括內容主旨。

（3）聯(lián)系思想感情，多角度思考。

主題的概括：

這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了

（贊揚了）……品質；揭示了（揭露了）……實質（罪行、問題）。

抓住小說的文體特征，也就抓住了小說命題的精髓。那就是人物、情節(jié)和環(huán)境。在應考時

要充分認識到“牽一發(fā)而動全身”的道理。這三者是緊密聯(lián)系的，在任何一點上設置問題,

都可以聯(lián)系到其他另外兩點，特別是人物與情節(jié)之間。

一、把握故事情節(jié)。

分析情節(jié)是深入理解小說的基礎。所謂情節(jié)，是指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事

件，它既是生活片段的有機剪輯，又是小說中矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的過程。引人入勝的情

節(jié)和尖銳激烈的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格，展示人物的內心世界。因此，把握住情節(jié)

是分析人物的前提。

故事情節(jié)常見題型

I、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的?般作用（一為塑造人物服務，

體現(xiàn)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對其人或其事、物的某種特定情感；二為推動情節(jié)發(fā)展

服務，造成情節(jié)的起伏，創(chuàng)造懸念，更引人入勝或為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；三是為表現(xiàn)小

說的主題服務；四是前后照應；五是側面襯托、埋下伏筆；六是總結上文、點明題意），

然后據(jù)題目要求，結合文章作答。

3、概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了解幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一

方面）。

對事件的完整敘述，其一，我們般按照何時何地何境何人何事何情的格式加以概括，萬

萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素；其二，由于事件的復雜性，我們在概括故事情節(jié)

時，要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。

二、揣摩人物形象。

分析人物形象是讀懂小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者，感染

讀者。作家運用各種藝術手法，進行肖像、語言、動作、心理、細節(jié)等描寫，來塑造鮮明

而獨特的形象。我們分析小說的人物形象，須準確把握主要人物的性格，感受到作者傾注

在人物上的愛憎感情，同時要注意到主要人物與次要人物的關系。

（-）人物形象常見題型：

1、結合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

1、小說對人物進行描寫的具體方法

以肖像、語言、動作、心理、細節(jié)、側面等描寫為切入點來分析方法并點出其作用，常用

語就是“通過以上描寫，充分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達了作者對此的某某情感。

2、概括指出人物的性格特征

要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等；然

后要根據(jù)針對其人的描寫和情節(jié)，來概括人物在其中所體現(xiàn)出來的性格特征。

在答題時要對性格特征進行歸類整理，使答案更加清晰。對內與對外分開，正面與反面分

開，前期與后期分開等。

概括人物形象題與概括性格特征類似。不過人物形象試題在答題模式上常采用以下形式：

一般要首先加以概括，然后在分詞在文中找到體現(xiàn)點。

小說塑造了一個（或A是一個）abed的人物形象?！啊笨梢娖鋋；“……”可見其b；

3、對文中人物或人物的行為進行客觀公正的評析，本題一般情況下屬于主觀開放性題目，

6分，很能拉開差距。

對此，一般可從以下四方面把握：

第一、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言

行，影響著人物的性格。

第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，分析人物時還要把他們放在一定的

社會歷史背景中去理解。

第四、通過主要人物與次要人物之間的關系，尤其是對立雙方的矛盾沖突，來分析人物性

格。第五、注意作者對人物的介紹和評價。

在回答時，首先要明確自己的態(tài)度。然后結合小說情節(jié)、人物描寫來分析觀點。

三、分析環(huán)境作用。

環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描

寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。常見類型:

①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

對于環(huán)境描寫的作用，我們可從幾個方面進行思考：

①交代故事發(fā)生的時間、地點。

②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征，也就是交代背景。

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

④渲染氣氛，奠定感情基調。

⑤推動情節(jié)的發(fā)展。

⑥象征暗示作用。

⑦對比烘托，也叫比襯。

⑧揭示或者深化小說主題。

⑨給讀者帶來一定的審美愉悅。

對于要求“依據(jù)文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫”，一定要明確寫作對像或主體，充

分利用寫作技巧，力爭語言生動形象，要符合小說整體的氛圍特點。

四、挖掘作品主題。

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題

的深淺往往決定著作品價值的高低。

主題思想常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；

③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。

如何把握小說的主題呢？

①從小說的題目入手思考小說的主題；（標題的作用通常有以下幾種：1.設置了懸念。2.

標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情

節(jié)的轉折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作

用。）

②從小說的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結局，矛盾雙方的結局；

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上一所打上的時代烙

印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；

④從小說的精巧構思中把握作品的主題。

⑤注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交

加的。

在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激;

在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。

五、捕捉精妙技巧。

小說離不開精妙的寫作技巧，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：

①文中主要運用了什么表現(xiàn)方法或者說表達技巧、藝術特色以及用它塑造形象時所起的作

用，這就需要考慮到細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等；

②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；

③在語言運用上有何特點，例如：語言精煉、句式整齊（或句式靈活，富于變化）、有節(jié)

奏感和韻律美、用詞準確而形象（特別注意動詞的使用）、詞語豐富而多樣、語言幽默風

趣或清新自然質樸等，巧妙使用技巧，形象生動；使讀者能感受到哪些藝術審美情趣。

對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什

么藝術效果等。

對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：

①表達方式。

一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇

第人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較

靈活自由）

敘述順序的安排手法的運用及作用。

順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加

嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應；人物前后變化的對比照應。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，

照應得體）；

描寫的特點——白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主

題。

人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)

的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風光，營

造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的

內心世界、性格特征。）；

特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：

A抓住事物的特點來描寫；

B動靜結合、虛實結合等描寫角度；

C常見技巧的使用

②表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借

景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結構安排角度?？词欠耖_頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前

后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉合，曲折有致等。

六、小說題目有什么作用

L設置了懸念。2.標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務。4.推動情節(jié)的發(fā)

展或推動了故事情節(jié)的轉折。5.突出主題，一語雙關，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用

七、小說的語言常見題型：

1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？

此時一定要充分理解詞語的本來義和其在文中的臨時義，結合作者情感和主題來分析，此

時該詞的意義。如“我將吞咽這大好春色”，吞咽就應該是指盡情欣賞美好春光的意思。

解題思路：一是瞻前顧后，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要

求，結合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX詞語（句子），使用了……手法，寫了……，表現(xiàn)了……

3、語言特點、修辭、表達效果答題句式與詩歌鑒賞同。

注：與題目照應是常常要用的作用。

說明文

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標題就是說明的對象；

事理說明文找準開頭結尾的總結句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，i般是一個名詞或名詞短語，可以從兩

個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說

明內容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內容）。

2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。

3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

①.舉例子：具體真切地說明了事物的義X特點。

②.分類別：條理清楚地說明了事物的X義特點。對事物的特征/事理分門別類加以

說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

③.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。

④，作比較：突出強調了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。

⑤.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更

本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點，增

強了文章的趣味性。

?.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。

⑧，作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加

以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服

力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，

都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。

邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，

個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是

事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（?般不必答人或事物的特點）。

6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、

并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其

次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述

句、描寫句、闡糕句、疑問句?般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩

序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。

（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”

等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，

而是其中的一部分。

9、常見考點:1、對說明對象及說明特征理解。

2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結構特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關鍵詞、重點句含義及表達作用評析。7、對說明語言準確性的體會。

議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的

句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確

的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補

充和證明中心論點）

⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗

預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點；②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的

一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后

得出結論，提出中心論點。

2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論

點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。（3）次序安排（照應論點）；⑷判

斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法

和說理）道理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比

方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事

實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）-----②—論（分析問題）-----③

結論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

5、議論文的語言⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭

手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；⑷句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意

遞進關系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶

由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分

清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表

達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。?篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，

肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用

事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)

系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)

時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，

必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。2、用作論據(jù)的言論,

應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能

曲解愿意。

③議論文結構、層次結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣

的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中

考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄

辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很

強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握

引證法的特殊作用一具有權威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講

得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析

對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者

接受。

U答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論

點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體

之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀

點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞

的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度

分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法

和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

【）、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服

人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點?般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含

義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言

的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強

調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧?/p>

分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況,

指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢

驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章

發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。

注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看

使用非議論成分的目的來確定）

中考記敘文閱讀答題技巧

1.問文章體裁？答：此文是?篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中

篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——

要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果

3.文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分:

內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即誰做

了什么一這可以作為一句話概括文章內容答案。

B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。

C、抒發(fā)了作者的……的感情。

4.材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

5.劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表

示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）

6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）----核心人物、核心事物、核心事件、時

間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次

清晰。

7.為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心

事件（4）作者情感

8.品味題目可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。

示例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，

一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，

點明了本文說明對象。

9.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二

人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、

印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘

述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作

用，豐富形象，突出中心。

11.語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)

奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)?/p>

雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

12.寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文

章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托

物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小

見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線

暗線等。常用具體如下：

（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生

動的效果。

（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章

的表現(xiàn)力。

（5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出

主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強

深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出

所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。（11）

文章開篇的寫作手法有：

A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手

法。如名句、箴言之類的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……D、或是采用題記的方

法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。F、開門見山。G、

倒敘

13.修辭方法及作用

（1）比喻：生動形象地寫出XX事物的XX特點。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx

事物的XX特點。

（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、

說服力。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。

（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內容。答：“XX”一詞原指，這里指，起到了…的作用。

116.句子或語段的作用？有些情況要結合第三點和第四點來回答。

答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表

達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全

文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。

二、在結構上：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用

在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）

為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人

深思、卒章點題，意味深長等作用。

三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、

渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚、預示性作用。

17.表達方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步

換景法④分門別類法

19.領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀

物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

20.描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽

覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接（4）

人物描寫的多種方法

種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動

作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主

題。B、側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

重點了解幾種描寫的作用及答題格式：

①肖像（外貌）描寫［包括神態(tài)描寫］（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人

物的XX身份、XX地位、XX處境、經(jīng)歷以及XX心理狀態(tài)、XX思想性格等情況。

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理（心情），

并反映了人物的XX性格特征或XX精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品質。

④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海

等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染XX環(huán)境氣氛、烘托

人物的XX情感、預示人物的XX命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示

文章主題。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事

發(fā)生的XX時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染XX

環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。

21.分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二

是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分

析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

22.小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、

高潮、結局（尾聲）

23.運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果。

24.續(xù)寫小說結尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人

深思。

25.問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。

26.問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：

答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強

調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象

或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、

形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）

27.語言賞析或廣告：

類型1、分析某個加點詞語的表達效果

對策：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語,

為文章增色；關鍵詞能為中心服務。

（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中

“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要

從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿

姨產(chǎn)生好感的內心活動。

類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美------見第13個知識點.結合第28答題點回答.

②句式之美-----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子

等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問

句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻

悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力