《長方形形和正方的面積》觀課報(bào)告

《長方形形和正方的面積》觀課報(bào)告《長方形和正方形的面積》觀課報(bào)告《長方形和正方形的面積》這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形面積計(jì)算的關(guān)鍵一課。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積和面積單位,學(xué)生對面積單位有了一個較深的感性認(rèn)識，學(xué)會了運(yùn)用面積單位直接度量面積的方法。這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于長方形、正方形面積公式推導(dǎo)的理解，多數(shù)學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)加以簡單明白，深入淺出的分析。三年級的學(xué)生以具體形象思維為主，好勝心強(qiáng)，識記的內(nèi)容持久性增強(qiáng)。杰老師在教授這節(jié)課時，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會,讓每一個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生解決問題的欲望?？v觀這節(jié)課，我想談一下我的幾點(diǎn)看法：1.教學(xué)思路清晰，目標(biāo)自然達(dá)成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣——確定目標(biāo)；動手操作一一大膽猜想；合作探究——驗(yàn)證猜想；實(shí)踐應(yīng)用——達(dá)成目標(biāo)。整堂課讓學(xué)生親身經(jīng)歷了長方形面積公式的推導(dǎo)過程，并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算長方形和正方形的面積，注重培養(yǎng)學(xué)生操作、猜想、驗(yàn)證和解決問題的能力，反映了知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀之間的相互作用，順利達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2.聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動都是圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活展開的，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。為了突破重點(diǎn)，長方形面積公式的得出讓學(xué)生人人動手拼擺，列表觀察，分析推導(dǎo)的方法進(jìn)行。這樣不僅有助于學(xué)生理解面積的含義和面積計(jì)算公式的來源，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3.注重動手操作，樂于探究在學(xué)生探索長方形面積的過程中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動手操作的機(jī)會，使學(xué)生通過動手操作自主探索出長方形面積的計(jì)算公式。例如讓學(xué)生通過畫一畫、擺一擺求出長方形的面積，使他們得出“長方形的面積=長X寬”的初步結(jié)論。而后,教師馬上又問:是不是所有的長方形面積都可用長乘寬來計(jì)算呢?讓學(xué)生在操作.中，獨(dú)立去探索、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，從而推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算方法。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在主動參與、樂于探究中發(fā)展自我。4.體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者這節(jié)課杰老師關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程，例如:在教學(xué)長方形面積的計(jì)算時，杰老師讓學(xué)生想一想、擺一擺、畫一畫、算一算、說一說，使每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過實(shí)踐操作、討論、交流等活動，自己探索發(fā)現(xiàn)長方形面積的計(jì)算方法，并能感悟到“長X寬”的算理，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生動手操作，利用擺一擺，從直觀到抽象，交流發(fā)現(xiàn)長方形面積的計(jì)算方法。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論，只是一個組織者、引導(dǎo)者與合作者。本節(jié)課始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性被極大的調(diào)動了起來,從問題的提出到交流,整個過程可以