統(tǒng)編版語文六年級下冊第10課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

10古詩三首——《馬詩》六年級語文下冊部編版創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一？人文主題：理想和信念語文要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。習(xí)作要求：習(xí)作時選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。激趣導(dǎo)入，初讀《馬詩》學(xué)習(xí)任務(wù)二成語積累一（

）當(dāng)先

（

）到成功老（

）識途

千軍萬（

）

萬（

）奔騰

快（

）加鞭馬馬馬馬馬馬激趣導(dǎo)入馬的性格溫順，勤懇耐勞，是人類最親密的伙伴之一，是吉祥、幸福、成功的象征。馬是當(dāng)時得力的助手，在日常生活中任勞任怨，還是在戰(zhàn)場上縱橫馳騁的佼佼者，深得人們喜愛。初讀古詩自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānluòsì初讀古詩自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。////初讀古詩自讀并思考：這首詩寫了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。廣闊無邊的大沙漠。燕然山古代的一種兵器，形似月牙。品析詩句，感悟詩情學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀古詩大漠、燕山是古時候的邊塞之地，曾有過無數(shù)的戰(zhàn)爭，無數(shù)證人們的鮮血與生命在這里揮灑。馬詩[唐]李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。冷清悲涼孤寂品讀古詩詩人發(fā)出感慨，為何有如此想法呢？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。李賀（790—816），唐代詩人，字長吉，河南福昌人。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國家、人民奉獻(xiàn)，但一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時在郁悶悲苦中去世。他生不逢時，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進(jìn)了詩作，使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”。寫作背景作者者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時最久，為禍最烈的地方。品讀古詩詩人發(fā)出感慨，為何有如此想法呢？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。駿馬啊，什么時候能帶上鑲金的絡(luò)頭？在遼闊大地上任意馳騁。詩人懷才不遇渴望有所作為。指導(dǎo)朗讀在大漠曠野中詩人想到自己的才華不能得以施展怎能不焦急，因此感嘆：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩人想到昏庸腐敗的朝廷怎能不憂慮，因此感慨：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩人想到自己造小人迫害，英雄無用武之地因此感慨：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。教師小結(jié)詩人李賀的這首詩，既是寫馬，也是寫人。馬，希望在廣闊無邊的天地里自由地奔馳；人，也希望有施展自己才能的機會。詩人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國建功立業(yè)的志向。這就是古詩中“托物言志”的寫法。這節(jié)課，我們運用“四步法”“讀、品、悟、背”自主學(xué)習(xí)了《馬詩》這首詩，感受到了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時的感慨，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。配樂朗讀古詩，嘗試背誦。搜集有關(guān)馬的詩歌作品。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！10古詩三首——《石灰吟》六年級語文下冊部編版溫故知新，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四回顧方法同學(xué)們，《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報國的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首古詩，也運用了這種表達(dá)方法。學(xué)習(xí)古詩的“四字法”：讀、品、悟、背學(xué)習(xí)《石灰吟》，理解詩意學(xué)習(xí)任務(wù)五初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。záosuì初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。品讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。于謙所吟的事物是——石灰。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰呢？品讀古詩石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺得石灰好像活了起來，有了人的情感，請同學(xué)們讀一讀，找一找。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩形容開采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，擊打、開鑿。好像是很平常的事情。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩石灰經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉它也好像是很平常的事情?！傲一鸱贌迸c“若等閑”形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。石灰吟[明]于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。這兩句詩借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)了詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。石灰吟[明]于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境讀第一、二句詩你想到了怎樣的情景？見此情此景，你想說什么？不怕磨難不畏艱險石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境石灰還經(jīng)受了什么磨難？讀第三、四句詩，你看到了一幅怎樣的畫面？勇于獻(xiàn)身清白留世潔身自好石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境由石灰你會想到什么樣的人？剛強勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩人，民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強暴，關(guān)心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個囚犯。寫作背景正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩呢？他要做個像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險、不怕犧牲。教師小結(jié)千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。透過那被賦予了生命，賦予了情感的石灰，我們分明看到了一個立志清白做人的于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。同學(xué)們，是的，清白留世是于謙之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！讓我們把這首《石灰吟》讀進(jìn)自己心里！課堂小結(jié)1.古代的詩人經(jīng)常托物言志，請你想一想，還有哪些類似的詩句？2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！10古詩三首——《竹石》六年級語文下冊部編版溫故知新，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)六回顧方法同學(xué)們，《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報國的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首古詩，也運用了這種表達(dá)方法。學(xué)習(xí)古詩的“四字法”：讀、品、悟、背遷移學(xué)法，品讀詩意學(xué)習(xí)任務(wù)七合作學(xué)習(xí)遷移運用前兩首的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)《竹石》，并在旁邊做好批注。鄭燮，字克柔，號板橋，乾隆年間進(jìn)士?？途訐P州，以賣畫為生，“揚州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。擅畫蘭、竹，其蘭、竹深得人們的喜愛和推崇。早年家貧，后中進(jìn)士，寫作背景曾任知縣，因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官。辭行前，百姓跪請挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿。”他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。寫作背景交流匯報竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。xièjìnɡ交流匯報竹石[清]鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨萬擊/還堅勁，任爾/東西南北風(fēng)。交流匯報竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！耙А弊直憩F(xiàn)了勁竹的堅韌不拔的性格。“破巖”寫出了竹子的生長環(huán)境。交流匯報竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。交流匯報除了風(fēng)吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？風(fēng)吹雨淋霜落雪凍交流匯報竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖。后兩句詩寫竹子堅定頑強、不畏艱險的品格。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。體會手法詩人僅僅只是描寫竹子的堅韌不拔嗎？本詩用了托物言志的表達(dá)方法，表達(dá)詩人要做有骨氣、堅韌不拔的人的決心。拓展延伸梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”，千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，為世人所鐘愛，成為人格品性的象征。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這三首詩均為托物言志的故事?！恶R詩》表達(dá)了李賀渴望得到朝廷重用；《石灰吟》通過贊美石灰的堅強不屈、潔身自好,進(jìn)而表明詩人于謙正像他筆下的石灰一樣任憑千課堂小結(jié)錘萬鑿、烈火焚燒、哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏懼,堅決同惡勢力斗爭到底的精神品質(zhì)?！吨袷分械闹衿鋵嵤窃娙烁呱腥烁竦膶懻眨娙私柚褡訄皂g的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。課堂小結(jié)1.古代的詩人經(jīng)常托物言志，請你想一想，還有哪些類似的詩句？2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！10古詩三首第1課時第2課時關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。習(xí)作時選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。訓(xùn)練目標(biāo)新課導(dǎo)入第1課時馬詩[唐]李賀

李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。唐代詩人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄，二十七歲卒。他的詩有的抒寫失意之懷，悲慨人生短促，也有的抒發(fā)積極用世的政治抱負(fù)。

主要作品：《馬詩》《雁門太守行》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。燕山鉤何當(dāng)金絡(luò)腦指燕然山。這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。／／／／luòyān初讀古詩塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。初讀古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。用自己的話說說這句話的意思。什么時候我能給馬套上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻空曠荒涼的大漠在明亮皎潔的月光下，閃著如雪的寒光。品讀古詩沙如雪視覺觸覺沙漠在月下的顏色夜間寒冷的感覺大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻品讀古詩月似鉤月亮彎彎的形狀古時的一種彎刀在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。品讀古詩從“何當(dāng)”一詞中，你體會到了什么？“何當(dāng)”一詞，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)卻又自知遙遙無期的意味，盡顯無奈，又寄托了無限的期盼。再讀一讀這句詩，說一說：這是一匹什么樣的馬？你從中感受到了什么？“金絡(luò)腦”指的是用黃金裝飾的馬籠頭，表示非常貴重的鞍具，象征著馬受到主人的重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負(fù)、保家衛(wèi)國的雄心壯志。品讀古詩品讀古詩再讀一讀這首詩，說說你仿佛看到了怎樣的畫面。我仿佛看到一望無際的大沙漠中，一匹套有金絡(luò)腦的馬馳騁在邊塞戰(zhàn)場……品讀古詩再讀全詩，結(jié)合課前查閱的詩人的資料，你體會到詩人怎樣的思想感情？

詩人李賀年少成名，詩名遠(yuǎn)播，但仕途失意，始終不能大展宏圖，因此詩人借詠嘆馬的命運，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)而又不被賞識的悲嘆。品讀古詩寫景：邊疆戰(zhàn)場清冷悲涼馬詩抒情：馳騁疆場建功立業(yè)結(jié)構(gòu)梳理借馬自喻表明志向《馬詩》通過詠嘆馬的命運，表達(dá)了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時的感慨。課堂小結(jié)第2課時石灰吟[明]于謙

于謙（1398－1457），字廷益，錢塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、軍事家。

主要作品：《石灰吟》《于忠肅集》等。作者簡介景泰八年正月，武清侯石亨、太監(jiān)曹吉祥與左副都御史徐有貞等乘景泰帝病危，發(fā)動奪門之變，迎英宗復(fù)位。于謙遭石亨等誣陷，以謀逆罪被殺，籍沒時家無余資。弘治二年（1489）贈特進(jìn)光祿大夫、柱國、太傅，謚肅愍（mǐn），萬歷中改謚忠肅。著有《于忠肅集》十三卷，系其被害約二十年后匯集而成。作者簡介初讀古詩初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。等閑渾清白平常。指高尚的節(jié)操。全，全然。／／／／chuízáofén初讀古詩詩的題目《石灰吟》是什么意思？石灰吟：吟頌石灰。吟：吟頌。吟是古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。初讀古詩

石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作一件很平常的事。初讀古詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩

即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。用自己的話說說這句話的意思。錘：敲打。鑿：撞擊，雕琢。千、萬：虛寫，表示錘打的次數(shù)很多。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。品讀古詩千錘萬鑿烈火焚燒若等閑無論面對怎樣嚴(yán)酷的考驗，都能從容自若，處之淡然。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

既指石灰潔白的本色，又喻詩人自己高尚的情操。雙關(guān)品讀古詩烈火焚燒粉骨碎身必然渾不怕若等閑一脈相承結(jié)果讀完這首詩，你想象到了什么？我想象到石灰石經(jīng)過千萬次錘打，才從深山中開采出來，然后又被投入熊熊烈火之中，卻依然從容不迫，只要能把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。品讀古詩詩人于謙吟詠石灰，采用了怎樣的表現(xiàn)手法？品讀古詩石灰本是日常生活中十分平凡的東西，詩人于謙卻獨具慧眼，從平凡中看出不平凡，稍加提煉，就賦予了石灰崇高的品格和頑強的精神。詩人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、堅貞不屈的心性。托物言志通過搜集資料了解詩人的生平，再讀全詩，你體會到了詩人怎樣的精神？詩人于謙一生為人正直、堅貞不屈。讀《石灰吟》，我們就能體會到詩人無論面對怎樣嚴(yán)峻的考驗都從容自如，絕不向惡勢力妥協(xié)、屈服的精神。品讀古詩狀物：千錘萬鑿烈火焚燒歷經(jīng)磨練石灰吟喻人：不畏艱險不怕犧牲堅守節(jié)操持身清白堅貞不屈結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表達(dá)了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。新課導(dǎo)入竹石[清]鄭燮

鄭燮（1693—1765），字克柔，號板橋，江蘇興化人。清代書畫家、文學(xué)家。他擅寫蘭竹，體貌疏朗，風(fēng)格勁峭。工書法，自稱“六分半書”。為“揚州八怪”之一。工詩詞，描寫民間疾苦頗為深切。他性格曠達(dá)，不拘小節(jié)，當(dāng)時被人稱為“狂”和“怪”。主要作品：《竹石》《板橋全集》等。作者簡介初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。xiè任爾你。／／／jìnɡ／／／／／／／任憑。初讀古詩初讀古詩竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。用自己的話說說這句話的意思。讀完全詩，說一說：《竹石》這首詩主要寫了什么？前兩句寫了竹子的特點，后兩句寫了竹子的品格。品讀古詩咬定青山不放松，立根原在破巖中。擬人咬定青山不放松，立根原在破巖中。品讀古詩竹子的目標(biāo)之明確竹子的意志之堅定咬定青山立根破巖竹子全貌竹根特寫整體局部畫之“形”千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅勁：堅韌、剛勁。品讀古詩“磨”“擊”手段之殘忍用心之險惡“千”“萬”不達(dá)目的不罷休任竹子的姿態(tài)之豪邁對東西南北風(fēng)的蔑視爾詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達(dá)效果？試舉例說明?！耙А弊?，充分表現(xiàn)了竹子倔強和堅韌的性格；“任”字，生動、準(zhǔn)確地寫出了傲竹凜風(fēng)而立的豪邁姿態(tài)，斗惡不止的英雄氣概！品讀古詩在了解詩人鄭燮的坎坷經(jīng)歷后，再讀全詩，你對《竹石》有沒有更深的理解？

《竹石》一詩，讓人感受到巖石中生長的竹子不屈不撓的精神，聯(lián)系詩人的坎坷經(jīng)歷，就能體會到詩人與竹子一樣經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”的“千磨萬擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅定意志。品讀古詩《竹石》這首詩讓你聯(lián)想到哪些“不屈不撓”的人物故事？示例：

我想到了《紅巖》中的革命烈士江姐，還有抗日英雄楊靖宇、方志敏……品讀古詩咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)特點品格竹石狀物抒情堅定頑強不畏艱險結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)課堂小結(jié)《竹石》是詩人為自己的畫作《竹石圖》所題的詩，本詩托物言志，詩中的竹其實是詩人高尚人格的寫照，詩人借竹子堅韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。拓展一拓展二拓展延伸詠煤炭[明]于謙鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。拓展一返回拓展延伸拓展二返回【含“馬”的成語】金戈鐵馬一馬平川汗馬功勞萬馬奔騰人仰馬翻老馬識途走馬觀花千軍萬馬一馬當(dāng)先人困馬乏馬不停蹄馬到成功拓展延伸一、連一連。鉤清白何當(dāng)?shù)乳e任任憑。古代的一種兵器，形似月牙。指高尚的節(jié)操。平常。何時將