人音課標版-五年級下冊-第五課 京韻公開課

《京調(diào)》教學設(shè)計目的1．能力目標：京腔京韻的表現(xiàn)、樂器音色辨別、鑼鼓經(jīng)探究等。2．知識目標：學唱、欣賞《京調(diào)》;參與表演活動。3．情感目標：在課堂學習中培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的興趣和喜愛。教學重點《京調(diào)》歌譜學唱及京劇相關(guān)知識的探究。教學難點歌譜的學唱練習;京腔京韻的表現(xiàn)。學情分析雖然京劇歷史悠久,又是我國最有代表性的戲曲劇種,具有鮮明的民族特色,有影響力大。但是多數(shù)學生對京劇知識并不太了解。學生過去演唱戲歌時而忽略了歌曲中附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、記號、休止符的準確視唱，存在很多演唱缺陷和不良習慣，本節(jié)課加以重新認識和改正的同時，特別注重京劇特點的學習與掌握，例如板眼節(jié)奏、京腔京韻的了解與練習。教材分析首先讓學生聽樂曲《京調(diào)》，通過制造的精美動畫來吸引學生的注意力，從視覺音樂的角度進入學習京劇的狀態(tài)。隨后介紹京劇名劇《蘇三起解》的故事，從念白、唱腔腔入手，來掌握我京劇藝術(shù)中行當、表演形式、臉譜藝術(shù)、伴奏形式(鑼鼓)。教學過程一、組織教學：唱歌前的呼吸、發(fā)聲練習：播放教師制作趣味游戲課件帶領(lǐng)學生練習吹氣和發(fā)聲練習并增加一組京劇發(fā)聲練習。二、導入新課：京劇樂器音色辨別；樂曲《京調(diào)》欣賞；《蘇三起解》故事導入：1．根據(jù)視頻課件給出的圖片，師生一起看圖說話。提示一：根據(jù)服飾判斷故事發(fā)生在什么年代？（明朝）提示二：蘇三是一個什么樣的人呢？玉堂春又是誰呢？提示三：起解是什么意思呢？2．教師引導學生第一次看視頻聽唱：提示注意視頻中的念白與人物的行當及唱腔特點。三、新課教學：1．學生跟教師看歌譜，找出休止符、連音線、延長記號；教師帶學生第一遍小聲跟課件模唱，第二遍用筆模仿板眼敲擊小聲唱譜。2．師生分句探究：老師讀歌詞，學生說含義，課件微課分樂句講解每句重難點，師生現(xiàn)場討論歌詞。(1)第一、二、樂句視唱與探究：注意休止符、弱起，以聽范唱為主，（2）第三、四樂句視唱與探究：仔細看課件；老師講解后請學生回答問題；（3）課堂探究與延伸：京劇的念白與鑼鼓經(jīng)的講座。3．完整演唱時看有動畫的《京調(diào)》范唱視頻，引導學生學習和熟悉歌曲的京腔京韻。四、課堂小結(jié)：今天我們通過本節(jié)課的學習，了解了我們平日里耳熟能詳?shù)摹短K三起解》的故事由來，歌曲《京調(diào)》是由樂曲《京調(diào)》填詞而來，學唱中要注意京腔京韻的表現(xiàn)，例如，板眼、行當?shù)鹊?，希望同學們在課后多學習、關(guān)注京劇藝術(shù)，加深對京劇藝術(shù)文化的認識并將京劇傳承和發(fā)揚光大。五、教學反思：課本中的選材考慮到了五年級學生對古老京劇藝術(shù)的接受、理解的程度，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間搭起一座輔助橋。通過民族管弦樂的形式把京劇的唱腔進行了再度創(chuàng)新，給學生展現(xiàn)了愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。在保持了京劇唱腔的原形的前提下，豐富了戲曲的表現(xiàn)形式，使得樂曲和歌曲都通俗易懂，唯獨是學生通過演唱《京調(diào)》時，很難表現(xiàn)出京腔京韻，是因為忽略了學習音樂中重要部分就是音準節(jié)奏的準確視唱與把握，存在很多演唱缺陷和不良習慣，本節(jié)課表演為鋪墊加以重新認識和改正。學生通過這樣的學習，懂得了不僅僅是京劇表演，音樂課中的歌唱是身體與