幼兒園工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿范文

wtt細心收拾的幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿1

恭敬的各位領(lǐng)導、各位教師：

大家好！

今日很興奮和大家坐在一起利用這個機會溝通，談不上閱歷，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。教師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛勞的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今日我就自己的工作談幾點體味：

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教導者，她既擔負著教導教學工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面向這些清純無私的孩子，大概不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特別功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。固然，這顆愛心里還要有你的敬重，你的體貼，你的責任。“熱愛教導事業(yè)，熱愛孩子”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩

子就愛誰；惟獨用愛，才干教導孩子。”確實，惟獨你的愛心付出了，你才干發(fā)覺孩子的點滴長進，才干幫孩子健康的成長。

二、班級內(nèi)三位老師密切協(xié)作，共同促進幼兒健康和睦進展。

班內(nèi)三位老師的密切合作是一個班級和睦進展的前提，所以工作中我常常與班內(nèi)其他教師溝通，達成共識，注意保教結(jié)合。如：教師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習慣，我們都會準時溝通，相互交流，三位教師共同幫孩子改掉不良習慣；天天下午家長接孩子的這個時光是比較忙亂的，這時我們?nèi)焕蠋煏芮泻献?，保育員教師負責照顧孩子，一位老師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位老師則與家長準時交流溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又達到了家園互動的目的。

三、家園合作，共同長進。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：“好的開頭，是勝利的一半”幼兒能高興奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時，我總是熱烈的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，由于教師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親切。孩子心情不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛惜、關(guān)懷，用誠摯的、相信的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得教師和他們是平

等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時光巧妙地讓家長感到，把孩子交給教師踏實、放心，取得了家長的相信與支持。

班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子了如指掌，這樣才干因材施教，使每個幼兒得到不同程度的進展。將孩子的在園表現(xiàn)、進展狀況照實的與家長溝通，讓家長了解到教師對孩子的體貼，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談協(xié)助孩子克服辦法。以平和、友好合作的態(tài)度哀求家長的指導與協(xié)助，以達到家園合作的終于目的。

四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作。

扎實仔細的做好教導教學工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，向來提示自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的學問。固然這些與專業(yè)的理論學問是分不開的，我惟獨不斷地學習為自己充電，利用可利用的時光討論，才干讓自己更快的提高，才干進一步增進我對幼兒教導的熟悉和理解。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛勞的，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每個孩子，敬重自己的工作，把自己所有的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在教師的帶領(lǐng)下縱情自由的展翅翱翔！感謝大家！

幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿2

班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導”，這官說大不大，說小不小，它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響囫圇幼兒園的保教質(zhì)量，小到制約每一個幼兒的身心進展，是幼兒園進展的核心力氣。轉(zhuǎn)瞬我做小班班主任已有三年了，幾年的工作中，有過困窘，有過喜悅，下面就將我班主任工作中的一些粗淺熟悉向大家介紹一下：

一、班主任要擅長發(fā)覺問題，要擅長討論課題

我們面向的是三歲左右的孩子，它們還不能完整的表達自己內(nèi)心的感觸，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，洞察孩子的心靈。每年的九月，我們小班是最喧鬧了，教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等等，我們?nèi)唤處焺t像高速運轉(zhuǎn)的陀螺，不停地勞碌著，一面照看孩子們的心情，一面照看著孩子們的生活，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位教師共同商討，把這個作為一項首要課題來討論，形成了自己獨到的教學辦法。

（1）在最短時光內(nèi)記住幼兒名字

幼兒從小生活在親人的保護之下，當他獨自一人進入一個生疏的環(huán)境中必定會產(chǎn)生恐驚膽怯的心理，教師假如能隨時叫出他的名字，會使他感到平安，由于她覺得教師熟悉他，不再是生疏人了，孩子也自然樂意與教師接觸。

（2）多給幼兒以言語和行為上的鼓舞

在幼兒天天來園時，我都會笑著把孩子抱進來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒心情，又進一步增加了師生感情。在平常的教導教學工作中，從不吝嗇我的言語和行動，常?？洫勊麄儭ＳH親他們，使孩子真正感到教師像媽媽。

（3）把自己融入到孩子之中

幼兒園工作注定了我們天天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時光里，即使不當班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡樂?、一起嬉戲，讓孩子們盡快認識我，我也盡快了解他們。時時到處讓幼兒感到教師是他最親的人。

（3）協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位教師都是一手拍一個，一個個拍睡了我們才略微松一口氣。此外，我們還按照身體情況調(diào)整幼兒的喝水量和運動量，按照不同的孩子狀況來要求和協(xié)助孩子。

二、班主任工作要考究辦法，才干做到有條不紊

一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班教師做到誠摯、和睦。班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和睦直接影響到班級管理的好壞，老師之間要互相相信、互相協(xié)助、互相取長補短。作為班主任要到處以身作則，依賴模范帶頭作用來感染配班教師。在工作中常常換位思量，互相理解，體諒，時時到處為他人著想。一切以工作為重，這樣就會營造一個寬裕、開心的工作環(huán)境，最后

一方面就是在對班級幼兒教導上要保持全都性。在天天幼兒離園時，我們?nèi)唤處熥谝黄?，說說當天孩子們的狀況，作一個簡短的小結(jié)。

三、班主任語言要考究藝術(shù)，才干使家長工作有條不紊

一個班級管理工作的是否勝利，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任要準時向家長反映孩子在園表現(xiàn)狀況。力求得到家長的支持，要求全都的`互相協(xié)調(diào)的協(xié)作好教導孩子。在與家長談話時，老師要讓家長體驗到教師對孩子的協(xié)助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上。老師的言談舉止之間流露出的是對孩子的體貼。把班上的孩子當做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點，家長那個就比較簡單接受了。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界。要想成為每一個幼兒的伴侶，要想得到每一個幼兒的相信，需要付出無數(shù)的心血，用個人魅力制服幼兒，要用自己的熱烈和朝氣來感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響，但是這一切都很值得，由于，我的付出得到的將是一個漂亮的童心世界。

幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿3

“老師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教導者，既擔負著教導教學工作，又管理著幼兒日常全部事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能

從中體驗到做老師的歡樂。要做好這份工作，不能單靠熱烈，她需要真愛的付出，需要心與心的溝通。一個優(yōu)秀的班主任她必需有童心，有愛心，有耐心。做班主任是幸福的。由于她能在班級的管理中設(shè)計自己的“家”；能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學會寬容、共享、共處。

本學期，我們大二班這個大家庭有52個孩子，他們無論是從富饒的物質(zhì)生活來說，還是從多彩的精神生活來說，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學會做人、學會學習、學會生活，就成了我肩上的責任。半年多過去了，我和孩子們共同成長，收獲幸福、歡樂，我作為班主任教師，在這學年中是這樣做的：

一、立足崗位，求真務(wù)實。

對于班級工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導制定的幼兒園進展規(guī)劃及工作方案，嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處仔細做好自己的本職工作。然后我按照每個孩子的共性，班級的實際狀況，還有我們2位老師的風格，從實際動身，在學期初制定出切實可行的班級方案，學期末仔細總結(jié)閱歷教訓，推進班級工作不斷長進！

二、做一個孩子喜愛?且恭敬的好教師，構(gòu)建和睦的師幼關(guān)系。

面向清純無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特別功能。假如我們深化到孩子的內(nèi)心世界，我們會明了孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。

固然，這顆愛心里還要有我們的敬重，我們的體貼，我們的責任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，我會象伴侶一樣同她們愉快大笑，讓他們感觸共享的歡樂。在嬉戲中扮孩子的伙伴，一同游戲游玩……作為一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和愛好動身，決不急于求成，魯莽了斷。我會公正公平對待班內(nèi)每一個孩子，會敬重每一個幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等，這些都促進了我和幼兒的關(guān)系。

三、做一名同事相信的班主任，構(gòu)建和睦的師師關(guān)系。

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班教師做到誠摯和睦，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和睦直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是長進了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)當用什么辦法鼓舞他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都準時與班內(nèi)邢教師交流，溝通意見和看法，這樣既加強了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教導。對于幼兒園要組織什么活動或暫時布置的工作，我會提出一個詳細措施，然后再和邢教師商議?，針得全都意見后共同合作完成。

四、做一個家長認可愜意的班主任，構(gòu)建和睦的家園聯(lián)系。

一個班級管理工作的勝利與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)當主動與家長溝通交流，對孩子教導內(nèi)容上盡可能的達到全都看法。要準時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)狀況，力求得到家長支持，要求全都互相協(xié)調(diào)協(xié)作教導孩子。在與家長談話時，我會讓家長體驗到教師對孩子的協(xié)助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的體貼，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較簡單接受了。因此，家長們也特殊協(xié)作我們班級的工作，如：在孩子的進餐、學珠心算等等各方面活動時都十分協(xié)作我們的工作。

五、重視“養(yǎng)成教導”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。

其實衡量班主任工作勝利與否，班級幼兒的表現(xiàn)非常重要。學問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的養(yǎng)成教導培養(yǎng)必需從每一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒舉行好習慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在。例如，平常我會常常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿態(tài)，要有禮貌等等。半年下來，多數(shù)孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！

六、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成果，但還有無數(shù)