體育游戲蘊(yùn)智成卓 論文

體育游戲蘊(yùn)智成卓，激活智慧扮靚童年摘要：戶外體育游戲能鍛煉幼兒的體格，提高幼兒的身心素質(zhì)，對幼兒的終身發(fā)展帶來積極的作用。在幼兒參與戶外體育游戲活動的過程中，教師要充分開展多元化的活動，從民間體育游戲中獲得合作的力量，從花樣跳繩中領(lǐng)略到無窮的樂趣，在參與戶外體能運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)體能升格，還可以在戶外球類運(yùn)動中提升自己肢體的靈活性。通過多元化的體育游戲，最終養(yǎng)潤幼兒的能力，獲得身體素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：戶外；體育活動；體驗(yàn)體育游戲能提高幼兒的體能，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，激發(fā)幼兒參與的熱情，通過多元化的戶外體育游戲設(shè)計，讓幼兒陶醉在游戲情境中，領(lǐng)略到其中無窮的樂趣和智慧。一、愛凝初心，民間體育游戲潤清通過民間體育游戲中開展合作學(xué)習(xí)，一方面可以提高教師的游戲設(shè)計能力，另一方面可以吸引“幼兒從被動參與游戲進(jìn)程到注重合作參與，提高游戲的自覺性和主動性。如在參與《跳房子》的民間體育游戲時，教師帶領(lǐng)幼兒來畫格子，最后畫好一個弧線，代表“天堂”，在教師的幫助下，幼兒學(xué)會了自己參與戶外游戲，先扔一個沙包到格子，同時單腳跳，再原路返回，實(shí)現(xiàn)了順利闖關(guān)。如在《搶凳子》游戲中，教師首先通過語言激勵伙伴站凳子的保護(hù)意識。在幼兒搶凳子的過程中，注意多人站在一個小凳子上，需要注意一定的保護(hù)策略，才能保護(hù)幼兒在整個游戲中的安全。在教師語言的提醒下，幼兒開始圍成圈來轉(zhuǎn)，開始念誦“我愛搶凳子，凳子悄悄坐”，幼兒在念誦中開始搶，動作慢的就會跟不上，也搶不到小凳子了。在第二輪游戲中，教師可以讓幼兒和同伴合作，手拉手，一起來搶凳子，大家合作相互提醒，有些注意力不集中的幼兒也搶到了凳子，體驗(yàn)到了快樂。又如參與《跳皮筋》中，教師幫助幼兒創(chuàng)設(shè)合作情境，如“假如一個小朋友需要你越過皮筋來進(jìn)行救援”，你應(yīng)該怎樣來跳過一級級的皮筋城墻，該怎樣來跳呢，通過相互合作，可以手?jǐn)v手一起來跳，從而提高自己跳的速度。二、情融繩韻，花樣跳繩締結(jié)趣味戶外體育游戲可以融入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。如跳繩是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動，在戶外游戲中可以以個人為單位來組織，也可以幼兒群體參與，師幼共同參與，跳繩活動需要的器材簡單，同時幼兒參與中對場地要求低，安全性能高，借助對其不同階段的有效指導(dǎo)，則不僅利于增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，更有利于幼兒彈跳力、團(tuán)隊合作等能力的提升。幼兒們在操場認(rèn)真練習(xí)，這時候，我?guī)硪粋€小喇叭，剛好有一段六一兒童節(jié)我們的手語節(jié)目《你笑起來真好看》。在音樂聲中，幼兒們跳起來更帶勁了。這時候，我要求幼兒分組來跳，比誰跳得多，比哪個小隊跳得好。幼兒們一聽要比賽，都非常高興，就爭先恐后排好隊，我們設(shè)計了“紅旗隊”和“紅星隊”，在我的一聲令下，幼兒們就做好了比賽準(zhǔn)備。這時候，伴隨音樂聲，我發(fā)現(xiàn)幼兒們跳起來更加認(rèn)真，原來音樂還有如此神奇的功效，可以吸引幼兒們跳繩更加凝神，集中注意力，讓自己的跳繩更加精彩。在團(tuán)隊合作中，幼兒們跳得更加起勁了。這時候，我們還聽到了幼兒們在哼唱小曲“你笑起來真好看，像春天的花一樣”，幼兒們邊唱邊看自己的成績，都非常帶勁。這時候，我還給幼兒們編了順口溜“你笑起來真好看，你跳起來更好看”，在我的鼓勵下，幼兒們跳得更起勁了，跳得個數(shù)也越來越多。在跳繩的時候，怎樣才能跳得百變而充滿趣味呢。這時候我播放了一則小視頻是，是我過去制作的微課，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將繩子玩出了不同的樂趣。原來繩子不僅可以自己玩，還可以兩個人玩。幼兒還看到古時候的小朋友，就嘗試跳繩的時候，學(xué)會跳“飛”，在跳的時候，可以模仿小動物，如可愛的小青蛙，聰明的小袋鼠，機(jī)智的小熊貓，在跳得時候，把自己想像成動物，也是非常有趣味的。三、品創(chuàng)體能鍛煉，激活體能融入創(chuàng)新教師將各種體育材料利用起來，能發(fā)揮出各種材料應(yīng)有的價值。晨間體能循環(huán)的主體是幼兒，借助各種體育材料提升幼兒的運(yùn)動技能、體質(zhì)和心理品質(zhì)，才是體育材料的最終價值所在。那么，如何讓幼兒興趣盎然地投入體能循環(huán)？我們將每一個運(yùn)動區(qū)域都創(chuàng)設(shè)為特定的情境。如“爬梯大冒險”是一個以紅軍長征為情境的區(qū)域。它通過設(shè)置翻山越嶺、爬過草地、經(jīng)過險道、巧渡金沙江等重重障礙，鍛煉幼兒走、爬、匍匐等基本動作，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前的精神。當(dāng)幼兒看到爬梯做的高山、將海綿墊和鐵絲網(wǎng)組合起來做的草地等時，都興奮地爭做紅軍，完全融入整個情境之中。此外，在參加平衡木的訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)幼兒在寬25厘米的平衡木上進(jìn)行行走。教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)幼兒想象我們要走過平衡木去給小袋鼠和寶寶過生日。教師在視頻中播放奧運(yùn)小冠軍，管晨辰的“袋鼠搖”，這個可愛的動作吸引了幼兒也來練習(xí)平衡木。在參加平衡木的訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)幼兒在寬25厘米的平衡木上進(jìn)行行走。教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)幼兒想象我們要走過平衡木去給小袋鼠和寶寶過生日。在情境的帶動下，激發(fā)了幼兒走平衡木的決心和毅力，在行走的過程中，有的幼兒搖搖晃晃，有的則伸開手臂保持身體的平衡。為了引導(dǎo)幼兒保持隊列走平衡木的整齊，做到不擁擠，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來念誦了兒歌，如“小小平衡木，身體要平衡，走出直線美，手臂來舞蹈”。為了增加體能的強(qiáng)度，和身體的協(xié)調(diào)能力，教師可以在平衡木的練習(xí)中，讓幼兒來觀看視頻，我們可以適當(dāng)增加舞蹈動作來增進(jìn)身體的平衡，同時也在平衡木的參與中獲得了樂趣。四、理解球趣無窮，手腳并用創(chuàng)造神奇我園充分挖掘足球的多元價值，帶量幼兒了解足球文化、在奔跑中鍛煉身體素質(zhì)、在對抗中培養(yǎng)意志品質(zhì)、在比賽中學(xué)會團(tuán)隊合作。對幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展具有積極作用。在戶外足球運(yùn)動中注重安全為要、興趣為本、快樂為先、健康為重的足球教育理念，在集體足球游戲、足球游戲、寶爸足球?qū)官?、趣味足球嘉年華中打造足球育人的“各大陣營”，在游戲和比賽中，充分展示足球的魅力。幼兒懂得足球是團(tuán)隊性質(zhì)的比賽，在足球比賽中，需要提高幼兒的競爭意識。幼兒學(xué)籃球，還需要在不斷積累籃球知識，從了解外在的籃球入手，不斷深化自己的知識積累，獲得對籃球的理性認(rèn)識。在開辟“籃球童本墻”的過程中，教師可以介紹一些籃球的術(shù)語，如扣球、三步上籃、運(yùn)球、后衛(wèi)、前鋒、中鋒、籃板球等，吸引幼兒自覺遵守規(guī)則。在大班“籃球小精靈”活動中，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行徒手花樣拍球，一段時間后孩子們探索出了以下一些玩法（胯下拍球、雙手拍雙球、踩球拍球、繞球運(yùn)球）接著教師為幼兒提供了不同的輔助材料，引導(dǎo)幼兒利用輔助物進(jìn)行花樣拍球。孩子們探索出了以下一些玩法（站在凳子上拍球、運(yùn)球過門等）在這些有趣的活動過程中，幼兒體驗(yàn)到花樣拍球的樂趣，提高了幼兒玩球的多樣性。戶外體育游戲多重趣味，獲得了多重體育項(xiàng)目參與的智慧。通過多重戶外體育游戲支架的設(shè)計，讓幼兒在體育課堂中領(lǐng)略參與不同的體育活動帶來的趣味，懂得自己需要學(xué)會在各種體育游戲和體育活動中提高自己的身體素質(zhì)，最終改善自己的課外體育鍛煉效果，同時讓自己在園所的體育活動變得趣味橫生。最終提升幼兒的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己的體育學(xué)習(xí)充滿新的力量，讓戶外體育游戲在雙減下智慧無窮。參考文獻(xiàn) [1]黃珂.幼兒體育游戲中創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)與研究[J].體育風(fēng)尚,2021(03):235-236. [2]楊潔.趣味游戲,快樂體育——新視野下創(chuàng)編幼兒體育游戲的嘗試[J].知識窗(教師版),2021(01):67. [3]黃勇明,封娟.論傳統(tǒng)幼兒體育游戲“五維五策略”的整合改編[J].教育察,2021,10(04):16-17+20.DOI:10.16070/45-1388/g4s.2021.04.005

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