2023年份公務(wù)員行測(cè)備考心理學(xué)常識(shí)

第2023年份公務(wù)員行測(cè)備考心理學(xué)常識(shí)作為行測(cè)必考題型的類比推理，由于題干較短短，考試時(shí)間緊，所以并不是很受考生的重視。但是，如果仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然題干較簡(jiǎn)短，但總有些題目是“臥虎藏龍”的。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員行測(cè)備考心理學(xué)常識(shí)。

公務(wù)員行測(cè)備考之心理學(xué)常識(shí)

1、破窗效應(yīng)

心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破;

一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。

2、鳥籠邏輯

掛一個(gè)漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方，過不了幾天，主人一定會(huì)做出下面兩個(gè)選擇之一：把鳥籠扔掉，或者買一只鳥回來放在鳥籠里。這就是鳥籠邏輯。過程很簡(jiǎn)單，設(shè)想你是這房間的主人，只要有人走進(jìn)房間，看到鳥籠，就會(huì)忍不住問你：“鳥呢是不是死了”當(dāng)你回答：“我從來都沒有養(yǎng)過鳥?！比藗儠?huì)問：“那么，你要一個(gè)鳥籠干什么”最后你不得不在兩個(gè)選擇中二選一，因?yàn)檫@比無休止的解釋要容易得多。鳥籠邏輯的原因很簡(jiǎn)單：人們絕大部分的時(shí)候是采取慣性思維。所以可見在生活和工作中培養(yǎng)邏輯思維是多么重要。

3、暈輪效應(yīng)

俄國(guó)著名的大文豪普希金曾因暈輪效應(yīng)的作用吃了大苦頭。他狂熱地愛上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜坦麗，并且和她結(jié)了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當(dāng)普希金每次把寫好的詩讀給她聽時(shí)。她總是捂著耳朵說：“不要聽!不要聽!”相反，她總是要普希金陪她游樂，出席一些豪華的晚會(huì)、舞會(huì)，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺(tái)高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學(xué)巨星過早地隕落。在普希金看來，一個(gè)漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格，然而事實(shí)并非如此，這種現(xiàn)象被稱為暈輪效應(yīng)。

所謂暈輪效應(yīng)，就是在人際交往中，人身上表現(xiàn)出的某一方面的特征，掩蓋了其他特征，從而造成人際認(rèn)知的障礙。在日常生活中，“暈輪效應(yīng)”往往在悄悄地影響著我們對(duì)別人的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。比如有的老年人對(duì)青年人的個(gè)別缺點(diǎn)，或衣著打扮、生活習(xí)慣看不順眼，就認(rèn)為他們一定沒出息;有的青年人由于傾慕朋友的某一可愛之處，就會(huì)把他看得處處可愛，真所謂“一俊遮百丑”。暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的主觀心理臆測(cè)，其錯(cuò)誤在于：第一，它容易抓住事物的個(gè)別特征，習(xí)慣以個(gè)別推及一般，就像盲人摸象一樣，以點(diǎn)代面;第二，它把并無內(nèi)在聯(lián)系的一些個(gè)性或外貌特征聯(lián)系在一起，斷言有這種特征必然會(huì)有另一種特征;第三，它說好就全都肯定，說壞就全部否定，這是一種受主觀偏見支配的絕對(duì)化傾向?？傊?，暈輪效應(yīng)是人際交往中對(duì)人的心理影響很大的認(rèn)知障礙，我們?cè)诮煌幸M量地避免和克服暈輪效應(yīng)的副作用。

4、羅森塔爾效應(yīng)

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做過一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí)，這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后，再次智能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把這種通過教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，習(xí)慣上也稱為皮格馬利翁效應(yīng)(皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國(guó)王，他對(duì)一尊少女塑像產(chǎn)生愛慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變?yōu)橐粋€(gè)真人，兩人相愛結(jié)合)。

5、習(xí)得性無助實(shí)驗(yàn)

習(xí)得性無助效應(yīng)最早有奧弗米爾和西里格曼發(fā)現(xiàn)，后來在動(dòng)物和人類研究中被廣泛探討。簡(jiǎn)單地說，很多實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過訓(xùn)練，狗可以越過屏障或從事其他的行為來逃避實(shí)驗(yàn)者加于它的電擊。但是，如果狗以前受到不可預(yù)期(不知道什么時(shí)候到來)且不可控制的電擊(如電擊的中斷與否不依賴于狗的行為)，當(dāng)狗后來有機(jī)會(huì)逃離電擊時(shí)，他們也變得無力逃離。而且，狗還表現(xiàn)出其他方面的缺陷，如感到沮喪和壓抑，主動(dòng)性降低等等。

狗之所以表現(xiàn)出這種狀況，是由于在實(shí)驗(yàn)的早期學(xué)到了一種無助感。也就是說，它們認(rèn)識(shí)到自己無論做什么都不能控制電擊的終止。在每次實(shí)驗(yàn)中，電擊終止都是在實(shí)驗(yàn)者掌控之下的，而狗會(huì)認(rèn)識(shí)到自己沒有能力改變這種外界的控制，從而學(xué)到了一種無助感。

人如果產(chǎn)生了習(xí)得性無助，就成為了一種深深的絕望和悲哀。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)把自己的眼光在開闊一點(diǎn)，看到事件背后的真正的決定因素，不要使我們自己陷入絕望。

6、證人的記憶

證人，在我們的認(rèn)識(shí)里，通常都是提供一些客觀的證據(jù)的人，就是把自己親眼看到、親耳聽到的東西如實(shí)地講出來的人。然而，心理學(xué)研究證明，很多證人提供的證詞都不太準(zhǔn)確，或者說是具有個(gè)人傾向性，帶著個(gè)人的觀點(diǎn)和意識(shí)。

7、責(zé)任分散效應(yīng)

1964年3月13日夜3時(shí)20分，在美國(guó)紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。當(dāng)她絕望地喊叫：“有人要?dú)⑷死?救命!救命!”聽到喊叫聲，附近住戶亮起了燈，打開了窗戶，兇手嚇跑了。當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。當(dāng)她又叫喊時(shí)，附近的住戶又打開了電燈，兇手又逃跑了。當(dāng)她認(rèn)為已經(jīng)無事，回到自己家上樓時(shí)，兇手又一次出現(xiàn)在她面前，將她殺死在樓梯上。在這個(gè)過程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報(bào)警。這件事引起紐約社會(huì)的轟動(dòng)，也引起了社會(huì)心理學(xué)工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見死不救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。

8、虛假同感偏差(falseconsensusbias)

我們通常都會(huì)相信，我們的愛好與大多數(shù)人是一樣的。如果你喜歡玩電腦游戲，那么就有可能高估喜歡電腦游戲的人數(shù)。你也通常會(huì)高估給自己喜歡的同學(xué)投票的人數(shù)，高估自己在群體中的威信與領(lǐng)導(dǎo)能力等等。你的這種高估與你的行為及態(tài)度有相同特點(diǎn)的人數(shù)的傾向性就叫做“虛假同感偏差”。有些因素會(huì)影響你的這種虛假同感偏差強(qiáng)度：

(1)當(dāng)外部的歸因強(qiáng)于內(nèi)部歸因時(shí);

(2)當(dāng)前的行為或事件對(duì)某人非常重要時(shí);

(3)當(dāng)你對(duì)自己的觀點(diǎn)非常確定或堅(jiān)信時(shí);

(4)當(dāng)你的地位或正常生活和學(xué)習(xí)受到某種威脅

9、霍桑效應(yīng)(Hawthorneeffect)

心理學(xué)上的一種實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。20世紀(jì)20-30年代，美國(guó)研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進(jìn)行的工作條件、社會(huì)因素和生產(chǎn)效益關(guān)系實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，稱霍桑效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)的第一階段是從1924年11月開始的工作條件和生產(chǎn)效益的關(guān)系，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組和控制組。結(jié)果不管增加或控制照明度，實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)量都上升，而且照明度不變的控制組產(chǎn)量也增加。另外，有試驗(yàn)了工資報(bào)酬、工間休息時(shí)間、每日工作長(zhǎng)度和每周工作天數(shù)等因素，也看不出這些工作條件對(duì)生產(chǎn)效益有何直接影響。第二階段的試驗(yàn)是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授梅奧領(lǐng)導(dǎo)的，著重研究社會(huì)因素與生產(chǎn)效率的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)效率的提高主要是由于被實(shí)驗(yàn)者在精神方面發(fā)生了巨大的變化。參加試驗(yàn)的工人被置于專門的實(shí)驗(yàn)室并由研究人員領(lǐng)導(dǎo)，其社會(huì)狀況發(fā)生了變化，受到各方面的關(guān)注，從而形成了參與試驗(yàn)的感覺，覺得自己是公司中重要的一部分，從而使工人從社會(huì)角度方面被激勵(lì)，促進(jìn)產(chǎn)量上升。

10、帕金森定律

英國(guó)著名歷史學(xué)家諾斯古德·帕金森通過長(zhǎng)期調(diào)查研究，寫出一本名叫《帕金森定律》的書。他在書中闡述了機(jī)構(gòu)人員膨脹的原因及后果：一個(gè)不稱職的官員，可能有三條出路，第一是申請(qǐng)退職，把位子讓給能干的人;第二是讓一位能干的人來協(xié)助自己工作;第三是任用兩個(gè)水平比自己更低的人當(dāng)助手。這第一條路是萬萬走不得的，因?yàn)槟菢訒?huì)喪失許多權(quán)利;第二條路也不能走，因?yàn)槟莻€(gè)能干的人會(huì)成為自己的對(duì)手;看來只有第三條路最適宜。于是，兩個(gè)平庸的助手分擔(dān)了他的工作，他自己則高高在上發(fā)號(hào)施令，他們不會(huì)對(duì)自己的權(quán)利構(gòu)成威脅。兩個(gè)助手既然無能，他們就上行下效，再為自己找兩個(gè)更加無能的助手。如此類推，就形成了一個(gè)機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，相互扯皮，效率低下的領(lǐng)導(dǎo)體系。

公務(wù)員考試行測(cè)類比推理成語題如何解答

一、成語的詞義考查

詞義的考察可能對(duì)于成語來說是最常見和最簡(jiǎn)單的一種形式?？偟母爬ㄏ聛?，具體考察的有近義關(guān)系、反義關(guān)系、褒貶義和成語的含義。那這就要要求我們平時(shí)注意成語的的積累，需要了解成語的基本含義。

(1)近義關(guān)系

心猿意馬：心煩意亂

A.頤指氣使：怒發(fā)沖冠

B.目無全牛：管中窺豹

C.舉足輕重：舉重若輕

D.程門立雪：尊師重道

【答案】D。解析：首先判斷題干詞語間關(guān)系。心猿意馬比喻人的心思散亂，如猿馬般難以控制。形容心里東想西想，安靜不下來。心煩意亂形容心情煩躁，思緒紛亂，兩個(gè)成語是近義詞。其次：判斷選項(xiàng)詞語關(guān)系。程門立雪指尊敬師長(zhǎng)，比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。尊師重道指尊敬師長(zhǎng),重視自己的教育事業(yè)，與題干關(guān)系一致。

(2)反義關(guān)系

出其不意：正中下懷

A.初生牛犢：膽小如鼠

B.處心積慮：想方設(shè)法

C.閑言碎語：弦外之音

D.聲色俱厲：和顏悅色

【答案】D。解析：出其不意指出乎對(duì)方意料之外，突然行動(dòng);正中下懷指正好符合自己的心愿兩者為反義關(guān)系。

聲色俱厲是形容說話時(shí)聲音和臉色都很嚴(yán)厲，和顏悅色形容和藹喜悅的臉色，兩者為反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

(3)褒貶義

神采奕奕：豁達(dá)大度

A.兢兢業(yè)業(yè)：眉飛色舞

B.炯炯有神：赤膽忠心

C.漫不經(jīng)心：恬不知恥

D.心猿意馬：忐忑不安

【答案】B。解析：神采奕奕和豁達(dá)大度是褒義詞，而炯炯有神和赤膽忠心都是褒義詞。

(4)成語的含義

美麗：成魚落雁

A.獨(dú)特：舉世無雙

B.靈活：身手敏捷

C.厭惡：嗤之以鼻

D.粗心：三心二意

【答案】D。解析：沉魚落雁用來形容美麗，而舉世無雙用來形容獨(dú)特。

二、成語的語法關(guān)系考查

成語的語法關(guān)系主要集中在主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系和并列關(guān)系三種語法上?？疾轭愋涂梢允菍⒁粋€(gè)成語拆分成兩個(gè)部分考查，也可以是給出兩個(gè)具有相同語法關(guān)系的成語，方式相對(duì)靈活。

(1)主謂關(guān)系

紅光：滿面

A.東山：再起

B.魂?duì)浚簤?mèng)縈

C.五光：十色

D.雨打：芭蕉

【答案】A。解析：紅光滿面構(gòu)成主謂關(guān)系，東山再起構(gòu)成主謂關(guān)系。D項(xiàng)的雨打芭蕉，芭蕉做賓語，打這個(gè)動(dòng)詞在前，故為動(dòng)賓關(guān)系。

(2)動(dòng)賓關(guān)系(并列關(guān)系)

豐功：偉績(jī)

A.生吞：活剝

B.穩(wěn)扎：穩(wěn)打

C.張冠：李戴

D.登峰：造極

【答案】D。解析：降龍伏虎是并列關(guān)系，并列降龍和伏虎內(nèi)部之間還構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，而登峰和造極內(nèi)部之間也構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。A項(xiàng)的生吞和活剝，B項(xiàng)的穩(wěn)扎和穩(wěn)打內(nèi)部構(gòu)成的是修飾關(guān)系。

三、成語的邏輯關(guān)系考查

邏輯關(guān)系在成語中的考查主要集中在因果關(guān)系和目的關(guān)系這兩方面。

(1)因果關(guān)系

人去：樓空

A.鳥盡：弓藏

B.鳶飛：魚躍

C.獸聚：鳥散

D.虎踞：龍盤

【答案】C。解析：人去是樓空的原因，兩者為因果關(guān)系。鳥盡是弓藏的原因，兩者為因果關(guān)系。

(2)目的關(guān)系

圍湖造田：飲鴆止渴

A.臥薪嘗膽：學(xué)以致用

B.忍辱偷生：削足適履

C.兢兢業(yè)業(yè)：刻苦奮進(jìn)

D.山窮水盡：柳暗花明

【答案】B。解析：圍湖的目的是為了造田，飲鴆的目的是為了止渴。題干成語內(nèi)部之間構(gòu)成目的關(guān)系。選擇內(nèi)部構(gòu)成目的關(guān)系的成語。

四、成語的典故來源考查

許多成語典故講的都是一些名人名事，故把成語與其相關(guān)人物結(jié)合出題也是類比推理的考法之一，這種考法考察的就是考生的平時(shí)的累積。

奇貨可居：呂不韋

A.一鳴驚人：楚莊王

B.退避三舍：齊桓公

C.圍魏救趙：孫武

D.草船借箭：周瑜

【答案】選A。

看這個(gè)題目，題干詞項(xiàng)之間應(yīng)屬于成語與人物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。“退避三舍”主人公是公子重耳，“圍魏救趙”主人公是孫臏或者龐涓，“草船借箭”主人公是諸葛亮。只有A項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。

類比推理的成語考查就有這幾種關(guān)系，希望廣大考生在做到類比推理中的成語題目時(shí)練就一雙火眼金睛：認(rèn)準(zhǔn)、辨清、做對(duì)。

公務(wù)員行測(cè)復(fù)習(xí)方法

一、常識(shí)判斷

1.人文、歷史、政治、法律、科技與生活、經(jīng)濟(jì)

備考攻略：①考生要想取得常識(shí)判斷最基本的分?jǐn)?shù)，一定要重點(diǎn)學(xué)習(xí)上述考點(diǎn)，積累相關(guān)知識(shí)。

②常識(shí)判斷覆蓋面越來越廣，復(fù)習(xí)難度大，而且近兩年趨于綜合性考查，考生還要注意知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，多思考，合理分配學(xué)習(xí)量，有針對(duì)性地進(jìn)行積累和訓(xùn)練。

2.地理、管理、國(guó)情

備考攻略：考生要在基本分?jǐn)?shù)之上有進(jìn)一步的突破，就要掌握上述3類考點(diǎn)，積累相關(guān)知識(shí)。

對(duì)于這個(gè)模塊，要注意平時(shí)閑著的時(shí)候，到學(xué)寶教育國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)的欄目里上看看常識(shí)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候碎片時(shí)間里不經(jīng)意記下來的知識(shí)就可能在考場(chǎng)上幫你多拿好幾分。我個(gè)人就經(jīng)常在晚上睡覺前有手機(jī)登網(wǎng)站背幾條知識(shí)點(diǎn)。常識(shí)題部分沒有技巧和捷徑，全在你的日常積累中。如果一道題你看一眼就知道答案是什么那就是你平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備在此起到了作用。如果這道題你看了后感覺有點(diǎn)熟悉或者覺得有思考的價(jià)值，那么你就要開動(dòng)大腦，好好想一下了。如果實(shí)在不會(huì)就憑運(yùn)氣蒙一個(gè)答案吧。

二、語言理解與表達(dá)

1.主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題、文章閱讀、實(shí)詞、成語

備考攻略：

①片段閱讀主要考查文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點(diǎn)，以及梳理文段細(xì)節(jié)信息?？忌⒅靥岣哐杆贉?zhǔn)確地理解文字材料的能力，抓住材料關(guān)鍵，快速找到破題點(diǎn)。

②文章閱讀主要考查詞句理解、細(xì)節(jié)判斷、主旨?xì)w納、標(biāo)題添加?？忌枰囵B(yǎng)對(duì)語言文字的綜合分析、理解能力及對(duì)中長(zhǎng)篇文章的整體把握能力。在平時(shí)可多閱讀一些社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類文章，多瀏覽一些主流的媒體網(wǎng)站，在閱讀過程中仔細(xì)揣摩作者對(duì)詞語、句子、段落的把握和運(yùn)用。這樣既可擴(kuò)展自己的知識(shí)背景，又可提升語感。

③選詞填空主要考查實(shí)詞和成語的詞義辨析、語境分析。其中詞義辨析有詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義輕重程度、適用對(duì)象、感情色彩、習(xí)慣搭配等?？忌仨氃谄綍r(shí)多積累一些常用實(shí)詞與成語，打牢基礎(chǔ)知識(shí)體系。另外，還需要多培養(yǎng)邏輯思維能力和對(duì)生活的事理分析能力。

2.推斷下文題、詞句理解題、語句排序、語句填充

備考攻略：

①推斷下文題主要考查根據(jù)已有文段信息，推知下文內(nèi)容;詞句理解題主要考查對(duì)文段中字、詞、句的理解。

②語句排序和語句填充主要考查對(duì)文段前后文的邏輯關(guān)系。

上述幾