2023年上海市中考語文備考之倒敘手法在作文中的運(yùn)用（附運(yùn)用指導(dǎo)范例）

任何一件事情,總是要有它的“起因”、“經(jīng)過”、“高潮”和“結(jié)局”,把文章所述事件不同凡響的結(jié)局或其中某個(gè)片段提到文章的開頭展現(xiàn)出來，吊起讀者的胃口之后，再順敘事件的其他內(nèi)容，這就是倒敘。

倒敘的目的主要有三點(diǎn)：一是為了強(qiáng)化文章的思想內(nèi)容，而將最能表現(xiàn)中心思想的片段提到最前面加以突出強(qiáng)調(diào)；二是為了增強(qiáng)文章的吸引力，而特意將事情最精彩、最動(dòng)人的“高潮”或“結(jié)局”先寫出來；三是為了提高表達(dá)效果，避免平鋪直敘，使文章結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，起到引人入勝的作用。

那么，在使用倒敘的過程中應(yīng)該注意些什么呢?一、要明白倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是將事件的某個(gè)部分提前，其他內(nèi)容仍需要進(jìn)行順敘；二、文章開頭敘寫的內(nèi)容,必須是事情的“高潮”或“結(jié)局”,而且這個(gè)“高潮”或“結(jié)局”應(yīng)該是一件事情中最能吸引人的地方；三、必須交代清楚起止點(diǎn)，開頭部分與正文部分之間要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句或過渡段，界限分明而銜接自然，否則會(huì)造成讀者思維混亂，影響文章思想內(nèi)容的表達(dá)。那簇花兒在盛開鳳仙花開了，（開頭不太精彩，可以加上描寫鳳仙花盛開時(shí)絢麗景色的句子。）它能開花，并且開得如此美艷，可真是個(gè)奇跡。

（過渡句不太明顯，可以加上自己的感受。）【以倒敘開頭，“鳳仙花”本是平凡的花，為什么它的開放卻稱為“奇跡”？設(shè)置懸念，引人入勝?！俊局黧w部分扣住“奇跡”，敘寫鳳仙花的兩次遭遇，解開懸念?！?/p>

我在院墻外整了一小塊地方，給它們安了家。剛開始它們是病懨懨的，耷拉著腦袋，似乎沒救了，可我偏不信！在我堅(jiān)持不懈地澆水后，它們終于精神煥發(fā)了。一片片葉子泛著綠光，直逼你的眼，腰桿雖細(xì)，但挺得直直的。（加上“半個(gè)月后”）它們居然長(zhǎng)高了許多。

可天有不測(cè)風(fēng)云，一天上午，家里養(yǎng)的一只雞破壞了我這些天來的心血。望著那片光禿禿的枝干，我恨不得把雞殺了?！居谩翱商煊胁粶y(cè)風(fēng)云”過渡到鳳仙花的第二次不幸遭遇，過渡自然?！?/p>

它們還能活嗎？我默默地期待著奇跡的發(fā)生，一天，兩天，三天……它們禿樣依舊，我失望了?？删驮谖覝?zhǔn)備把這些禿枝清理掉時(shí)，突然在一株鳳仙花的椏枝間看到了一株嫩綠的葉芽?jī)??！把績(jī)?！”我驚喜地叫起來。【寫“我”的心情，使文章曲折多姿?！?/p>

其實(shí)，花是同學(xué)小芳家的，那一天，她媽媽在花圃里給鳳仙花間苗?！盀槭裁春煤玫幕缫蔚裟?？”我不解地問。“哦，這些都是營(yíng)養(yǎng)不良的，是長(zhǎng)不壯的。拔掉它們，可以讓別的花苗長(zhǎng)得更好些。”她媽媽說。我心想，僅僅就因?yàn)樗鼈儠簳r(shí)沒別的花長(zhǎng)得好就淘汰它們嗎？我便要了它們。（順序混亂，可以將這一段調(diào)到“我在院墻外整了一小塊地方，給它們安了家……”這一段之前。去掉“其實(shí)”。）【倒敘不是什么都倒過來寫，主體部分要按照事情發(fā)展的順序來寫?；绲膩須v應(yīng)該放在“安家”之前。】

以后的日子，我見證了鳳仙花在風(fēng)雨雷電中的成長(zhǎng)。

今天，終于在這個(gè)非凡的日子里，我收獲了我的鳳仙花，這絢麗的鳳仙花！【與開頭相呼應(yīng)。用“今天”一詞，清楚地交代了起止點(diǎn)。】

它告訴我：如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你定會(huì)迎來春光！（結(jié)尾唐突，過渡不太自然，這里也應(yīng)該注意。）

我要將這份信念收藏在人生背囊里！【結(jié)尾由花及人，抒寫感悟，點(diǎn)明主旨?！?/p>

教師立場(chǎng)：同學(xué)們的修改，在文章的開頭增加了描寫鳳仙花盛開時(shí)的句子，這樣更能表現(xiàn)出鳳仙花頑強(qiáng)的生命力，與鳳仙花的兩次不幸遭遇形成對(duì)比，既開篇點(diǎn)題，又凸現(xiàn)主旨。修改后將最精彩的部分呈現(xiàn)在開頭，這正是倒敘的魅力所在。在開頭與結(jié)尾處，同學(xué)們加上了恰當(dāng)?shù)倪^渡句，這樣使文章過渡更加自然，文章的脈絡(luò)也更加清晰了。另外，同學(xué)們?cè)谥黧w部分調(diào)整了段落的順序，說明同學(xué)們對(duì)倒敘的概念已經(jīng)掌握得很清楚，真的不錯(cuò)。文章不厭百回改，希望同學(xué)們今后在修改上多下點(diǎn)兒工夫，相信你們一定會(huì)有所收獲。同學(xué)賞析：我認(rèn)為既然運(yùn)用倒敘的手法，就要將最精彩的、最具有吸引力的，或者最能表現(xiàn)主旨的部分呈現(xiàn)出來。這篇文章開頭雖然也運(yùn)用了倒敘的手法，但是只說“鳳仙花開了，它能開花，并且開得如此美艷，可真是個(gè)奇跡”，至于怎么美艷，開頭并沒有描寫，感覺比較平淡。我感覺倒敘與順敘并不是勢(shì)不兩立的冤家，倒敘離不開順敘。錯(cuò)誤理解了倒敘的概念，主體部分沒有按照事情的發(fā)展順序來寫，因“倒”而“亂”了，修改之后，條理就清晰了。我認(rèn)為倒敘運(yùn)用的成功與否，與文章的起承轉(zhuǎn)合的銜接有很大關(guān)系，既要界限分明，又要銜接自然。修改前的這篇文章，在倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處缺少明顯的標(biāo)志。修改之后，文章讀起來就順暢自然多了。升格示例：那簇花兒在盛開鳳仙花開了，綠葉叢中，夾雜著幾朵花兒，紅的、粉的、白的、紫的，在我的眼簾里跳動(dòng)著，就像一只只美麗的花蝴蝶要從葉間飛出來。這是幾株命運(yùn)多舛的鳳仙花，它能開花，并且開得如此美艷，可真是個(gè)奇跡。我駐足欣賞著這片燦爛的不屈的精靈，腦海中不由得浮現(xiàn)出它們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。花是同學(xué)小芳家的，那天她媽媽在花圃里給鳳仙花間苗?！盀槭裁春煤玫幕缫蔚裟?？”我不解地問?！芭叮@些都是營(yíng)養(yǎng)不良的，是長(zhǎng)不壯的。拔掉它們，可以讓別的花苗長(zhǎng)得更好些。”她媽媽說。我心想，僅僅就因?yàn)樗鼈儠簳r(shí)沒別的花長(zhǎng)得好就淘汰它們嗎？我便要下了可憐的它們。我在院墻外整了一小塊地方，給它們安了新家。剛開始，它們是病懨懨的，耷拉著腦袋，似乎沒救了，可我偏不信！在我堅(jiān)持不懈地澆水后，它們終于精神煥發(fā)了。一片片葉子泛著綠光，直逼你的眼，腰桿雖細(xì)，但挺得直直的。半個(gè)月后，居然長(zhǎng)高了許多?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，一天上午，家里養(yǎng)的一只雞破壞了我這些天來的心血。望著那片光禿禿的枝干，我恨不得把雞殺了。它們還能活嗎？我默默地期待著奇跡的發(fā)生，一天，兩天，三天……它們禿樣依舊，我失望了?？删驮谖覝?zhǔn)備把這些禿枝清理掉時(shí)，突然在一株鳳仙花的椏枝間看到了一片嫩綠的葉芽?jī)?。“芽?jī)?！”我驚喜地叫起來。以后的日子，