學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案5篇

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案5篇學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案篇一

以同學(xué)進(jìn)展為基礎(chǔ)，樂(lè)觀開(kāi)展“朝陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)，圍繞“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”這一主題，根據(jù)“同學(xué)主體、全員參加、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓舞創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營(yíng)造濃郁的校內(nèi)閱讀氛圍，引領(lǐng)同學(xué)利用閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探究以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)校的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，把我校建成一所特色鮮亮、老師隊(duì)伍布滿活力、同學(xué)素養(yǎng)和諧進(jìn)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

1、在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿校內(nèi)”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、樂(lè)觀提倡“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提升讀寫(xiě)力量，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、利用開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)老師、同學(xué)一同參加讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校內(nèi)，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。

組長(zhǎng)：xx

組員：語(yǔ)文老師、各班班任

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)力氣。學(xué)校成立“朝陽(yáng)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，

校長(zhǎng)親自抓;班級(jí)設(shè)置閱讀機(jī)制，選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織力量的同學(xué)任讀書(shū)組織委員，各班語(yǔ)文老師、班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的閱讀活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)、落實(shí)。

2、強(qiáng)化“書(shū)香校內(nèi)”環(huán)境建設(shè)。營(yíng)造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，在校內(nèi)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”的宣揚(yáng)畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等。班級(jí)強(qiáng)化“書(shū)香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),完善讀書(shū)角,開(kāi)拓“讀書(shū)園”(如設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”“讀書(shū)收獲溝通”等)，營(yíng)造符合班級(jí)特征的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

3、構(gòu)建抱負(fù)課堂：利用讀書(shū)活動(dòng)，提升老師素養(yǎng)，提升課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給同學(xué)，敬重同學(xué)的主體地位，著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展。

㈠細(xì)心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

完善“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”三級(jí)書(shū)庫(kù)。同學(xué)在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀;每個(gè)班級(jí)完善班級(jí)讀書(shū)角，充分利用同學(xué)的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享;學(xué)校圖書(shū)室，配備專職的`圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)老師和同學(xué)的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推舉工作，每月擬出好書(shū)推舉名目。

㈡保證閱讀時(shí)間。

設(shè)立“閱讀課”，在課表中給以明確，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)下班指導(dǎo)、組織活動(dòng);與此同時(shí)鼓舞同學(xué)開(kāi)展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺(jué)讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

㈢明確閱讀要求。

同學(xué)每周選讀一至二本書(shū)，作好讀書(shū)筆記(內(nèi)容能夠是摘抄精致詞句、內(nèi)容摘要，也能夠?qū)懽约旱淖x書(shū)體會(huì))，每周一千字，每學(xué)期二萬(wàn)字。

語(yǔ)文老師要求做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān);二是有布置有檢查，每周至少批閱同學(xué)讀書(shū)筆記一次。三是每學(xué)期有系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)方案。第一范文

㈣開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

1、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)除了學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)以外，每學(xué)期各班的讀書(shū)活動(dòng)應(yīng)不少于三次，能夠采納多種形式，組織同學(xué)展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀獲得。如開(kāi)展誦讀競(jìng)賽、讀書(shū)演講、講故事競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽、讀書(shū)收獲溝通、讀書(shū)征文、編選班刊等各類讀書(shū)活動(dòng)，力求利用活動(dòng)的開(kāi)展，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，培育同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。

2、大力發(fā)揮文學(xué)社的力氣。定期向“訪華文學(xué)社”投稿，并把發(fā)表的文章讀給全校同學(xué)聽(tīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的樂(lè)觀性。

3、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用。開(kāi)設(shè)“讀書(shū)俱樂(lè)部”欄目，讀好文章，講故事、說(shuō)讀書(shū)收獲、好書(shū)介紹，引領(lǐng)同學(xué)誦讀經(jīng)典。

4、開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”，展現(xiàn)“書(shū)香校內(nèi)”成果活動(dòng)。

5、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，建立讀書(shū)活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

①評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”：營(yíng)造書(shū)香教室，利用對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、同學(xué)參與活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，學(xué)校賜予表彰。

②評(píng)比“讀書(shū)明星”：依據(jù)同學(xué)的讀書(shū)狀況進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，評(píng)出讀書(shū)明星，學(xué)校賜予表彰。

③評(píng)比“書(shū)香家庭”：在同學(xué)家庭中開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)比，讓同學(xué)把書(shū)香帶進(jìn)家庭，共同營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

④學(xué)校將老師在讀書(shū)活動(dòng)中所做的工作、成果列入年度評(píng)優(yōu)考核中。

九月份：

1、進(jìn)一步開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)，完善班級(jí)讀書(shū)角(每位同學(xué)將自己的購(gòu)買的有益書(shū)籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)讀書(shū)角，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享;班級(jí)之間可進(jìn)行圖書(shū)溝通。)

2、班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，老師進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文老師)

十月份：

1、舉辦文學(xué)講座、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人：文學(xué)社)

2、進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文組)

3、各班、各級(jí)做好典型培育工作。(負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文組)

①各班培育一批讀書(shū)樂(lè)觀分子，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作，利用閱讀培育進(jìn)步典型。(期末各班要上報(bào)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型)

②各級(jí)推舉若干個(gè)班作為讀書(shū)活動(dòng)的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。

③各班留意讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、班刊、活動(dòng)相片等資料的積累、保存。

3、開(kāi)拓讀書(shū)渠道，開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人：班主任))

①印發(fā)有關(guān)資料，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。

②圍繞讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書(shū)店聯(lián)系，舉辦書(shū)展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。

一月份：

評(píng)比、表彰班級(jí)“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案篇二

為拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，激活同學(xué)讀書(shū)愛(ài)好，讓每位同學(xué)都想讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，發(fā)揮潛能，提升素養(yǎng)。讓同學(xué)在閱讀中歡樂(lè)成長(zhǎng)，

1、培育閱讀愛(ài)好

學(xué)校有方案舉辦讀書(shū)故事會(huì)、詩(shī)文朗誦、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中感受閱讀的歡樂(lè)與幸福。

2、實(shí)現(xiàn)資源共享

利用好學(xué)校圖書(shū)資源，將圖書(shū)分置各個(gè)班級(jí)，充分利用班級(jí)圖書(shū)開(kāi)放式，讓同學(xué)借閱，相互溝通，廣交書(shū)友。

1、發(fā)動(dòng)同學(xué)充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥，美化圖書(shū)角。

2、向同學(xué)推舉書(shū)目，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)選擇讀物。

3、倡議家長(zhǎng)與同學(xué)共讀一本書(shū)，目的能與家長(zhǎng)溝通溝通，有共同語(yǔ)言。

4、利用好學(xué)校圖書(shū)，引領(lǐng)同學(xué)博覽群書(shū)，積累學(xué)問(wèn)。

5、舉辦讀書(shū)筆記、閱讀手抄報(bào)。

6、活動(dòng)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案篇三

細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們游覽在書(shū)的海洋里。利用讀書(shū)，提升同學(xué)的文化素養(yǎng)，豐富孩子們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，目的是為了培育同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好、讀書(shū)力量和讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量。

全校同學(xué)

1、利用開(kāi)展閱讀活動(dòng)，讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)讀書(shū)。

2、利用開(kāi)展閱讀活動(dòng)，積累書(shū)中的美麗詞語(yǔ)、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運(yùn)用到習(xí)作、日記當(dāng)中來(lái)。

3、利用閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊，讓同學(xué)感受到語(yǔ)言文字的美麗，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

我讀書(shū)，我歡樂(lè),我成長(zhǎng)!

1、熟讀背誦《學(xué)校生必背古詩(shī)70首》;

2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

3、三班級(jí)以上同學(xué)每學(xué)期至少共讀3本課外讀物，一二班級(jí)可在老師的關(guān)心下都一到兩本注拼音的兒童讀物。

4、讀中心學(xué)校印發(fā)的《學(xué)校生金典誦讀》

1、利用早晨的時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時(shí)間。

3、利用雙休日的時(shí)間閱讀。

(一)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，制定方案。

(二)實(shí)施行動(dòng)。

1、讓同學(xué)充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證同學(xué)每天在校至少有二非常鐘的閱讀時(shí)間。，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展溝通活動(dòng)。例如，同學(xué)選取一段自己最喜愛(ài)的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起共享。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，引領(lǐng)同學(xué)閱讀方法。提倡共性閱讀，知道讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的讀書(shū)方法。要求同學(xué)將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓舞同學(xué)多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí)，把讀書(shū)筆記貼在班級(jí)墻報(bào)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家觀賞。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀，從教材擴(kuò)展延長(zhǎng)。在用好教材以外，支配一些相關(guān)的讀物。這樣，既可激活孩子們的閱讀愛(ài)好，又將課外學(xué)問(wèn)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)感受到課外閱讀對(duì)自己的關(guān)心。

5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)每天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。利用做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)溝通等活動(dòng)，培育同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。

1、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作，在本班開(kāi)展朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、讀書(shū)征文評(píng)比、閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)，激活同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，體悟讀書(shū)的歡樂(lè)。

2、每周不定期地組織同學(xué)進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，督促同學(xué)養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案篇四

書(shū)籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們今日的同學(xué)需要閱讀，能夠豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培育同學(xué)的閱讀精神，提升同學(xué)的閱讀品質(zhì)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新教育試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說(shuō)：“抱負(fù)的德育應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，肯定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’‘書(shū)香學(xué)?！?，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！痹谛抡n程改革的背景下,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，可謂“靈丹妙藥”,我校理所應(yīng)當(dāng)在引領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)、營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍方面做出樂(lè)觀試試。營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”將成為我校長(zhǎng)期的進(jìn)展規(guī)劃，持之以恒，必將成為我校的重要辦學(xué)特色。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它使人充實(shí)，給人力氣，催人奮進(jìn)！讀書(shū)使人靈秀聰慧，令人識(shí)趣明禮；讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，由于“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。假如一個(gè)孩子喜愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中獲得心靈的安慰，查找生活的榜樣。為了提升同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育同學(xué)的讀書(shū)意識(shí)，并且使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效、深化長(zhǎng)久地開(kāi)展，我校打算樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

1、利用活動(dòng)培育同學(xué)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)供應(yīng)文化底蘊(yùn)和進(jìn)展后勁。

2、利用活動(dòng)在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐力量的提升，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立抱負(fù)。

3、在當(dāng)今的信息社會(huì)里，讓同學(xué)學(xué)會(huì)搜集，處理、接受信息，培育同學(xué)課外閱讀的力量，豐富他們的學(xué)問(wèn)，拓寬他們的視野

1、基礎(chǔ)性與進(jìn)展性的統(tǒng)一

在自主閱讀的基礎(chǔ)上，我們以推舉書(shū)目導(dǎo)向，把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推舉給同學(xué)；在閱讀書(shū)目的推舉上，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與進(jìn)展性的統(tǒng)一。讓同學(xué)閱讀最有利于自己精神進(jìn)展的書(shū)，如古詩(shī)文誦讀、英文名篇誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著等，同時(shí)也讓同學(xué)閱讀最適合共性進(jìn)展的著作?；A(chǔ)性與進(jìn)展性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)利用閱讀激活閱讀人能長(zhǎng)久的愛(ài)好，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思索，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一

科學(xué)體現(xiàn)工具理性，人文體現(xiàn)價(jià)值理性；科學(xué)求真，人文向善；科學(xué)訓(xùn)練思辨，人文涵育情感；科學(xué)辨析因果，人文評(píng)價(jià)得失；科學(xué)強(qiáng)調(diào)是非對(duì)錯(cuò)，人文注意好壞善惡；科學(xué)著眼于人類生活的外部環(huán)境，而人文則更關(guān)懷于人的精神世界。我們提倡的閱讀，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做到真（科學(xué)性）善（人文性）美（藝術(shù)性、可讀性）的統(tǒng)一；提倡弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學(xué)精神，它其實(shí)是一種對(duì)于人類生命的終極意義、終極關(guān)懷和終極價(jià)值的求索精神。

3、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一

經(jīng)典性讀物往往有三個(gè)特征，一是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)更多地從經(jīng)典讀物中吸取養(yǎng)分，在吸取養(yǎng)分的時(shí)候，要用時(shí)代的眼光去衡量，去“拿來(lái)”。此外，現(xiàn)時(shí)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與的直接對(duì)話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推舉給同學(xué)，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。

4、民族性與世界性的統(tǒng)一

圖書(shū)是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀(jì)人是地球人，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代把整個(gè)地球村化了，因此，引領(lǐng)同學(xué)把眼光放開(kāi)，在全世界范圍內(nèi)吸取養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的一個(gè)方向。在進(jìn)行世界性閱讀的時(shí)候，要促進(jìn)國(guó)際理解、敬重各國(guó)文化。同時(shí)，漢語(yǔ)言作為世界歷史上惟一沒(méi)有中斷過(guò)的語(yǔ)言，其優(yōu)秀典籍彌足寶貴。閱讀唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)應(yīng)當(dāng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優(yōu)秀的時(shí)代讀物遴選、推舉給同學(xué)，用他們的眼光，去打造經(jīng)典——讓他們用自己的眼光，去打造新時(shí)代的經(jīng)典。

書(shū)香溢校內(nèi)、學(xué)問(wèn)伴我行

五、活動(dòng)口號(hào)：

讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1、活動(dòng)發(fā)起階段（20xx年11月上旬）

11月中上旬，在我校召開(kāi)“書(shū)香溢校內(nèi)、學(xué)問(wèn)伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書(shū)的熱潮。同時(shí)向各班級(jí)下發(fā)倡議書(shū)、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)階段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

（1）11月起—12月底，要求同學(xué)充分利用每天午飯后休息時(shí)間、課外活動(dòng)、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有方案、有選擇地讀書(shū)。（負(fù)責(zé)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各語(yǔ)文老師。）

（2）“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比要求：班級(jí)能辦讀書(shū)小報(bào)，活動(dòng)期間至少兩期，同學(xué)能樂(lè)觀利用學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)進(jìn)行閱讀，使班級(jí)布滿書(shū)香，并依據(jù)班級(jí)段特征進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。此項(xiàng)工作由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。（xx年12月上旬進(jìn)行一次評(píng)比，每個(gè)班級(jí)評(píng)比2個(gè)班級(jí)作為“書(shū)香班級(jí)”，詳細(xì)評(píng)比要求另行通知）

（3）“讀書(shū)之星”評(píng)比要求：成果優(yōu)秀，日常能堅(jiān)持讀書(shū)，并仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)摘記、收獲體會(huì)，并有文章在校以上刊物發(fā)表。（xx年12月進(jìn)行一次評(píng)比。每個(gè)班級(jí)評(píng)比3名進(jìn)行校級(jí)表彰，以上各項(xiàng)評(píng)比要求另行制定、發(fā)放。）

3、活動(dòng)總結(jié)、召開(kāi)“首屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)：

20xx年12月總結(jié)表彰涌現(xiàn)出的“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案篇五

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎天空中沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要把每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培育其對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈；我們要讓書(shū)籍開(kāi)闊每一位同學(xué)的視野，陶冶他們的情操；我們要使同學(xué)的心靈不再空虛，生活變的充實(shí)，有意義。

讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)。

1、激活同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他們喜愛(ài)讀書(shū)，和書(shū)成為好伴侶，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2、利用閱讀，使同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提升閱讀力