化學(xué)教師培訓(xùn)心得經(jīng)典10篇

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教書育人是老師的義務(wù)職責(zé),但是作為老師更需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),給同學(xué)做好榜樣。這里給大家共享一下化學(xué)老師培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇1）

通過學(xué)習(xí)《學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我明白了以前的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在同學(xué)的需求。新課程的提出轉(zhuǎn)變了老師的教，也轉(zhuǎn)變的同學(xué)的學(xué)，讓老師的教真正啟發(fā)了同學(xué)的學(xué)，老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)的策略，從啟發(fā)同學(xué)思維的角度入手，通過各種各樣的教學(xué)行為，真正做到了在啟發(fā)思維的同時達(dá)到了教材基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了原來的死板的把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了同學(xué)的進(jìn)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步形成適應(yīng)于新課標(biāo)的自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)于新課標(biāo)我有自己的熟悉：

一、努力克服以前的教學(xué)思維定勢，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)的新型的教學(xué)模式。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以關(guān)心同學(xué)理解化學(xué)對社會進(jìn)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)學(xué)問和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增加同學(xué)對自然和社會的責(zé)任感;使同學(xué)在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學(xué)的決策。課程標(biāo)準(zhǔn)里說的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面供應(yīng)給同學(xué)將來進(jìn)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問和技能，培育同學(xué)運用化學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法分析和解決簡潔問題的力量;另一方面使同學(xué)從化學(xué)的角度逐步熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。

因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面對全體同學(xué)，使每一個同學(xué)都能得到一般的進(jìn)展。讓每一個同學(xué)以輕松開心的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，樂觀探究化學(xué)變化的神秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念;給每一個同學(xué)供應(yīng)公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會所必需的化學(xué)學(xué)問、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來生成和進(jìn)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又留意使不同水平的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的進(jìn)展;使同學(xué)初步了解化學(xué)對人類文明進(jìn)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)進(jìn)展中的地位和作用。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，凡是同學(xué)能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替;凡是同學(xué)能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

《化學(xué)課標(biāo)》提倡自主探究、親身實踐，合作溝通的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培育同學(xué)傾聽他人的發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解。假如分小組活動，人員的組合要實行輪換制，使每個人接觸面廣泛?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的合作學(xué)習(xí)時間，動手操作、思索問題、口頭表達(dá)、爭論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替;凡是同學(xué)能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

三、轉(zhuǎn)變化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)評價方式?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的同學(xué)學(xué)會反思和自我評價?！痹诮虒W(xué)中，老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程評價，可實行同學(xué)自評、生生互評、師生互評的方法?？沙３Ｌ岢鲱愃朴凇澳闶窃鯓酉氲?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?”等問題，來關(guān)心同學(xué)熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的學(xué)問目標(biāo)外，還要對同學(xué)的化學(xué)思索方法，同學(xué)在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的奇怪???心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探究和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。要留意培育同學(xué)的化學(xué)意識、參加意識和創(chuàng)新意識。化學(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等;參加意識包括同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的主動性、樂觀性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的`欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

總之，學(xué)習(xí)完了課程標(biāo)準(zhǔn)，我產(chǎn)生了許多思索，“試驗問題能是阻礙化學(xué)學(xué)科進(jìn)展的關(guān)鍵問題嗎?如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好?如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式?”等等，所以面對壓力肯定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓同學(xué)看到你的激情，同學(xué)才會釋放自己的激情。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇2）

新一輪課改正是從適應(yīng)時代的需要動身，對化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，要求老師必需以一個全新的觀念去端詳新教材，在新課標(biāo)、新教材的使用過程中，遇到一些問題，也有過思索，通過學(xué)習(xí)，實踐和討論，加深了對新教材的熟悉和理解，現(xiàn)談幾點熟悉和體會。

一、對新教材的熟悉：

高中化學(xué)課程改革一個特別顯著的變化就是課程結(jié)構(gòu)的變化。由于課程結(jié)構(gòu)的變化而帶來了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評價等諸多方面的變化。全部的同學(xué)都要學(xué)化學(xué)，而不同的同學(xué)可以學(xué)不同的化學(xué)。全部的同學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最基本的進(jìn)展，但是在進(jìn)入高中之后，不同的同學(xué)可以依據(jù)他們的共性、特長、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展方面獲得不同的進(jìn)展。新課程的課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域和模塊，層次性和選擇性。領(lǐng)域是構(gòu)建人的整體素養(yǎng)，模塊具有選擇性，為具有不同力量和共性的同學(xué)供應(yīng)更大的進(jìn)展空間，新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊。必修的內(nèi)容比較少，同學(xué)的心里負(fù)擔(dān)較輕，對培育孩子的愛好有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比較簡潔，同學(xué)學(xué)完必修課以后對化學(xué)有了一個基本的熟悉，在這基礎(chǔ)上同學(xué)就可以進(jìn)行選擇。選修有六個模塊，內(nèi)容特別豐富，為同學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)，很有好處。

詳細(xì)從教材結(jié)構(gòu)形式上看：增設(shè)了很多插圖，編入了趣味性小故事，圖文并茂、顏色艷麗、生動活潑。從內(nèi)容上講：新教材注意理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)與日常生活、現(xiàn)代科技和生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，注意反映學(xué)科進(jìn)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。教材中支配了大量的閱讀性內(nèi)容和選學(xué)資料?！凹彝バ≡囼灐备雇瑢W(xué)感受到化學(xué)學(xué)問在日常生活中無處不在。從觀念上說：新教材融進(jìn)了大量的新學(xué)問，甚至有些學(xué)問對老師和同學(xué)來講是站在同一起跑線上，像：新型無機(jī)非金屬材料，合成氨前景展望等。設(shè)置了較多的爭論和生活觀看題目，從中折射出新的學(xué)問、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。老師必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點拔、評價的責(zé)任，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新意識，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，樹立良好的學(xué)習(xí)觀。

新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊。必修的內(nèi)容比較少，同學(xué)的心里負(fù)擔(dān)較輕，對培育孩子的愛好有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比較簡潔，同學(xué)學(xué)完必修課以后對化學(xué)有了一個基本的熟悉，在這基礎(chǔ)上同學(xué)就可以進(jìn)行選擇。選修有六個模塊，內(nèi)容特別豐富，為同學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)，很有好處。

二.同學(xué)學(xué)習(xí)方式將多樣化

問題爭論：在問題情境中激發(fā)同學(xué)思索、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獵取學(xué)問并整合

方案設(shè)計：針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)：在小組活動中共同協(xié)作，相互溝通

學(xué)習(xí)方式的多樣化：由排排坐改為團(tuán)團(tuán)坐

試驗探究：體驗探究過程，揭示化學(xué)變化的規(guī)律

調(diào)查詢問：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系

反思評價：反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)成果

三.新課程應(yīng)提倡主動學(xué)習(xí)

主動學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求樂觀主動地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度，取得有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到勝利感和滿意感。

⑴發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、能動性和獨立性(被動接受式學(xué)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動性、依靠性)。

⑵讓同學(xué)帶著劇烈的學(xué)習(xí)愛好和動機(jī)樂觀主動地參加(認(rèn)知參加、情感參加、行為參加)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)活動不斷提高元認(rèn)知力量，查找適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

⑶教學(xué)設(shè)計要關(guān)注并支持同學(xué)的自主學(xué)習(xí)：注意教學(xué)情景設(shè)計、給同學(xué)自主學(xué)習(xí)以時間和空間，使同學(xué)有參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視同學(xué)元認(rèn)知力量的培育與提高;使同學(xué)要學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、主動地學(xué)。

四.老師在課程改革的實踐中必需不斷充實自我

(1)重新熟悉老師的角色地位

新課程改革后老師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人.培育人的工作.

老師不是同學(xué)的主宰,同學(xué)也不再老師的工作成果與效果的表征.新課程下老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)階段的激勵人.引導(dǎo)者,為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持.關(guān)心.輔導(dǎo),關(guān)心同學(xué)了解自己的特長.潛能,為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo).

老師不是教教科書,而是用教科書教:在課堂上老師不單純是學(xué)問的講解.傳授者,是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計.組織.指導(dǎo).調(diào)整者.

老師的教學(xué)工作:了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需要.進(jìn)展方向和可能性,予以指導(dǎo).關(guān)心:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,供應(yīng)學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動.參加學(xué)習(xí)過程;傾聽同學(xué)發(fā)言.發(fā)問;觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)活動,賜予關(guān)心和指導(dǎo)。師生要共同制造美妙的有生命力.制造力的教同學(xué)活

(2)努力提高自己的專業(yè)水平.

通過新課程的學(xué)習(xí),我覺得作為老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.探究,提高自己的課堂教學(xué)水平.結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己的化學(xué)專業(yè)學(xué)問.對STS的熟悉水平擴(kuò)大學(xué)問面.提高信息獵取.加工和傳播水平.

(3)爭做同學(xué)滿足的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

A.樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。

B.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。

C.運用全新評價理念，全面公正地評價同學(xué)。

D.轉(zhuǎn)變角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。

E.不斷充電，更新學(xué)問，提高駕馭新課程的力量。人人爭做同學(xué)滿足的化學(xué)老師.

總的來說：新課改可以說是對老師的教法和同學(xué)的學(xué)法的一次變革，是教育的一次革命，一年來，在實施新教材的實踐過程中，我們努力在課堂上通過多種形式完成師生角色轉(zhuǎn)變的同時，也大膽地讓同學(xué)參與到對新教材的評價中來，參與到對老師教法、改革的評價中來，盡管他們的評價有時還顯得很稚嫩，但在同學(xué)參加的過程中，不僅還可以提高他們的觀賞、審美力量，而且使其思維力量得到升華。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇3）

在井岡山參與了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學(xué)討論和教學(xué)閱歷，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同，但卻是我所憧憬的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學(xué)成果的共享和失敗案例的探討。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、抱負(fù)課程和現(xiàn)實課程

抱負(fù)課程和現(xiàn)實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實課程中由于受條件的限制是無法完全實現(xiàn)的，比如說教學(xué)條件的限制、班級人數(shù)的限制、地域條件的限制，當(dāng)然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應(yīng)當(dāng)留意以下三個方面：第一、更理性。其次、更現(xiàn)實。第三、更平和。

二、尋求同學(xué)個體對學(xué)問的建構(gòu)，體現(xiàn)同學(xué)的自主性

傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)是從外部向同學(xué)灌輸明確的學(xué)問，同學(xué)無法將學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牟胖牵瑹o法產(chǎn)生對學(xué)問的發(fā)覺與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復(fù)個人在學(xué)問建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡潔的例子就能體會到兩者的區(qū)分有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有許多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把同學(xué)帶進(jìn)廚房，老師依據(jù)自己的思維放一遍然后跟同學(xué)說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦;二新課程應(yīng)當(dāng)是這樣的，老師把同學(xué)帶進(jìn)廚房，告知同學(xué)有哪些東西，然后說你喜愛怎么放就怎么放。這兩種教學(xué)，哪個同學(xué)更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的。

三、不缺方法，缺的是堅持的士氣

新課程在教學(xué)的過程中將會遇到各種困擾，比如說同學(xué)的不適應(yīng)，家長的不認(rèn)可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)究竟對同學(xué)力量的培育有沒有作用呢?這時候我覺得應(yīng)當(dāng)要有堅持的士氣，應(yīng)當(dāng)要堅信自己的努力是能為同學(xué)的將來打下堅實基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。

這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟識了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信念地投身新課程教學(xué)。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇4）

作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊伍中的一員，雖然已經(jīng)工作了一年，但是很榮幸能夠再一次參與此次新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熟悉了今年的十五位新老師，并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長了見識，也對作為一名職校老師所要面對的、解決的問題有個更為深化的了解。接下來就此次參與的培訓(xùn)談?wù)剛€人的一點體會。

一、熟悉了解我們的教學(xué)對象和育人責(zé)任。

在培訓(xùn)中，從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中，依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些關(guān)于本校同學(xué)的特點、本校老師工作中應(yīng)留意的地方，給我留下了深刻的印象。

由于我們學(xué)校的招生層次范圍較廣，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量相較本科院校有所差距，我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對待他們。我們所面對的同學(xué)對象大多數(shù)是學(xué)校和高中過程中被老師遺忘的同學(xué)，在同學(xué)主體中只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是樂觀，向上、進(jìn)取的，而絕大多數(shù)同學(xué)是不愿學(xué)習(xí)的。在面對這樣的同學(xué)主體時，作為一名新老師如何培育自己的良好心態(tài)和急躁去對待他們，關(guān)心他們即成為一個很主要的問題。當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，我們不能用同學(xué)的錯識來懲處自己，而是應(yīng)當(dāng)樂觀面對同學(xué)的特點，擺正自己的心態(tài)查找突破口提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而這就要求我們作為新老師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)大事的力量。

二、了解同學(xué)的狀態(tài)，協(xié)調(diào)好老師與同學(xué)之間的關(guān)系。

在?？圃盒５耐瑢W(xué)中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素，而造成這些心理因素的原則可能是多方面的，如家庭因素，社會氛圍，學(xué)校因素及個人天賦等。同學(xué)處張老師告知我們作為一名老師則應(yīng)注意同學(xué)的個人因素，留意因材施教，了解同學(xué)的需求。由于即使是專業(yè)學(xué)問特別扎實的優(yōu)秀專業(yè)老師假如不了解同學(xué)的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。由于并非全部優(yōu)秀的老師都適應(yīng)同學(xué)，造成的因素則由兩部分組成：老師、同學(xué)。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)同學(xué)則是我們應(yīng)當(dāng)追尋的個重點。

三、了解同學(xué)的喜好，活躍課堂教學(xué)氛圍。

從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡潔一般的課程講的內(nèi)容豐富好玩，吸引同學(xué)的留意力。在査老師的課堂上，把同學(xué)感愛好的小嬉戲運用到了實訓(xùn)項目，從同學(xué)的喜好入手去提高他們的愛好性，為同學(xué)上課仔細(xì)聽講，師生互動勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓同學(xué)感受到課堂的愉悅氣氛，領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。

以上是本人對與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對于課堂教學(xué)這一方面的一點體會，而作為一名職校老師，我們則應(yīng)當(dāng)以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo)，仔細(xì)完成教育教學(xué)工作和自我素養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，師德師風(fēng)等綜合素養(yǎng)的提高，不斷熬煉自我，爭取身向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、靠攏。

通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的目標(biāo)：

1.終身學(xué)習(xí)，提升個人魅力，做好一名專業(yè)老師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了，假如要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升。個人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專業(yè)學(xué)問外，還要在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書、提升自己，并且不斷的向同事們和一些有閱歷的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，在實踐中反思自我，從而做一位優(yōu)秀的人民老師。

2.喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年，當(dāng)過兩學(xué)期的代理班主任，但是都是在同學(xué)們大二的時候才接手的，可以說，沒有從一年級時就和同學(xué)們一起努力相互接觸，相互了解，這一次的13級裝潢設(shè)計2班是我第一次完整的，去從頭開頭去學(xué)習(xí)、去體驗，該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老師的講課過程中我學(xué)習(xí)到了，不管同學(xué)做了什么，你都要真心實意，關(guān)懷愛惜同學(xué)，愛護(hù)與理解同學(xué)。讓同學(xué)覺得你始終是愛他們的，為他們真心謀劃將來的。我將向張老師學(xué)習(xí)，在同學(xué)的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠的關(guān)懷他們，真誠的對待他們，使他們能夠在高校三年中不留圓滿，也在我的班主任生涯中不留圓滿。

最終，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹立全新的工作目標(biāo)，用我的實際行動來證明，不斷的學(xué)習(xí)、實踐，強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能，做到德教雙馨，時刻做好一名稱職的、受同學(xué)寵愛的好老師，一名好班主任。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇5）

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時開頭，人們便很注意學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正樂觀備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的學(xué)問比較雜亂，假如只知按著書原來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的學(xué)問更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以依據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純潔物，純潔物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清晰。我們也可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更詳細(xì)化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的學(xué)問，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，假如因基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的敏捷運用學(xué)問的力量，所以，建高樓大廈肯定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總簡單弄混淆或遺忘，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開頭你會對學(xué)問記得很清晰，但隨著時間的推移，記憶過的學(xué)問又很快被遺忘，然后穩(wěn)定在肯定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是非常必要的。通常，人們可依據(jù)自己個人的記憶力量選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法的確不少，對于某些要熟知的學(xué)問點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)學(xué)問來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培育我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，信任大家肯定有更多更好的方法，讓我們在溝通中互助互進(jìn)吧!

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇6）

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在我們?nèi)肼毎雽W(xué)期以來的第一次培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)給我們留下了深刻的記憶，這也將是我入職以來思想的一次洗禮。

20__年_月，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。剛剛走入工作的崗位的時候，對于學(xué)校的現(xiàn)實，那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次的培訓(xùn)是由教學(xué)局承辦的一次培訓(xùn)活動，活動的內(nèi)容很豐富，有老師的職業(yè)價值和教育的抱負(fù)。有老師建立良好心態(tài)的自我調(diào)試與壓力管理。做一個才智的班主任，在新課程理念下的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)行為。所請到的老師都是教育事業(yè)上走在前端的人物，他們的很多的事跡感染了我們。

在參培的2天時間里，我們過得充實而有意義。局領(lǐng)導(dǎo)把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，感受了一個大家庭的和諧溫馨，而我從中吸取了更多的養(yǎng)分，變得更加有精氣神了。

一、對事業(yè)的前景布滿了信念，堅決了自己的信念

在這次培訓(xùn)的開班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到中學(xué)老師隊伍這個大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們中學(xué)這片布滿盼望的熱土的信念。

在培訓(xùn)的會議上，馮局長講了作為一名老師，應(yīng)當(dāng)擁有的團(tuán)隊意識，老師應(yīng)當(dāng)修煉的意志與品德，老師的形象、老師甘為人梯、和同學(xué)之間做伴侶，成為同學(xué)喜愛的老師。

立足小事，做大事，辦時事，成就大業(yè)的雄偉藍(lán)圖，對同學(xué)有“示意”效應(yīng)。你認(rèn)為你的同學(xué)是什么樣子的，他就是這樣的。老師成就同學(xué)的將來。

找到自己的定位，實現(xiàn)自己的價值觀。不想成就一翻大事業(yè)的人不是一個健全的人。他說道：“一年不看書自己不知道，兩年不看書同行知道，三年不看書同學(xué)知道?！?/p>

作為新老師，應(yīng)當(dāng)把握五大教學(xué)的法則，第一是擁有人文性的大愛。二要具有問題精神，敢于創(chuàng)新和探究。三要自信用激情點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。四要具有差異意識，針對同學(xué)的不同而因材施教。五要具有經(jīng)典大師法則，具有美國人的開拓創(chuàng)新和日本人的團(tuán)結(jié)全都。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)老師。

雖然在來到中學(xué)以前，我在高校已經(jīng)積累了肯定的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名中學(xué)的老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。我熟悉到要成為一名合格的中學(xué)老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為中學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對老師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。

老師是一個特別的職業(yè)，良好的心態(tài)和自我壓力管理，對于老師而言刻不容緩。在講座中，貴州師大何克教授來給我們上了一課。很多關(guān)于減壓的學(xué)問，講了中庸之道，反求諸己的良好心態(tài)的建立。在職業(yè)中具有享受或觀賞的心情來工作。同時他還講了對于困難決不投降，凡是都有內(nèi)因外因，順應(yīng)著事物的天性，不能夠過度的追求。通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇7）

江蘇省新課程培訓(xùn)于10月24日到26日在省常中進(jìn)行，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。

吳星教授結(jié)合高中化學(xué)教育現(xiàn)狀，從課程改革說起，總結(jié)了課程改革勝利的地方，也從課程設(shè)計，課程教材，課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)學(xué)習(xí)，課程評價進(jìn)行了分析，專家提出了一些建議;從課程理念，課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容，實施評價解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn);闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系;通過整合將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐課程，將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐

王教授強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新端詳化學(xué)的教育價值，進(jìn)一步弘揚(yáng)化學(xué)學(xué)科的價值，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學(xué)校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：熟悉學(xué)問與力量和素養(yǎng)的關(guān)系;建立從學(xué)問到力量和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結(jié)合，以無機(jī)物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無機(jī)物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵力量系統(tǒng)模型。

結(jié)合專家的講座，我重新熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體同學(xué)必需修習(xí)的課程，是一般高中同學(xué)進(jìn)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是同學(xué)依據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中同學(xué)自主選擇修習(xí)的課程，面對對化學(xué)學(xué)科有不同愛好和不同需要的同學(xué)，拓展化學(xué)視野，深化對化學(xué)學(xué)科及其價值的熟悉。修訂后，同學(xué)只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習(xí)任何選修課程。

必修課程內(nèi)容的修訂細(xì)心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)展價值的核心學(xué)問，著力解決過去教學(xué)實施中消失的忽視同學(xué)試驗等突出問題。除此之外，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、試驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任;試驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征，科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價值立場。

我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永久對專業(yè)保持不滿意的狀態(tài)，與同學(xué)進(jìn)行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以社會性科學(xué)議題為明線，以學(xué)問為教學(xué)的暗線設(shè)計教學(xué)思路，教學(xué)過程指向?qū)嶋H問題的解決，培育同學(xué)反論證的力量。用大師的理論來指導(dǎo)實踐教學(xué)。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇8）

我有幸參與了縣化學(xué)學(xué)科老師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對新課程的理解，把握新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的力量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于樂觀的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

一、老師要進(jìn)行學(xué)問的更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟瑢嵺`閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機(jī)會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

要想給同學(xué)一滴水，老師就必需是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就打算了我們的課堂教學(xué)必需著眼于為同學(xué)將來的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會的需要，才能培育出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們肯定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位同學(xué)都成為新課程改革的受益者。

四、老師應(yīng)擅長反思

老師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會思索，在思索中進(jìn)步。

總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，

通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會連續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位討論型老師。

化學(xué)老師培訓(xùn)心得（篇9）

作為一個新老師，在正式站在三尺講臺，光榮的成為一名人民老師的`兩周之后，最終迎來了新上崗老師為期三天的培訓(xùn)。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽，準(zhǔn)時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的光榮。

帶著這兩周老師教學(xué)過程中的問題和懷疑，我迫不及待的想從這次老師培訓(xùn)中找到答案和方法。培訓(xùn)一開頭，教育局邱局長領(lǐng)導(dǎo)針對近幾年的教育形式為我們做了報告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

在群眾滿足度電話調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對我縣的今后的教育進(jìn)展布滿信念和盼望。同時，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對我們新上崗老師提出了要求并賜予厚望，要求我們要快速適應(yīng)環(huán)境、精確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長及同學(xué)的關(guān)系。不斷提升自我素養(yǎng)，杜絕不良傾向。

隨后我又仔細(xì)傾聽了劉金剛《啟航，在人生的起點》，王炳國《老師的歡樂在于討論》，張國亮《讓轉(zhuǎn)變發(fā)生》和王永田《今日，我們怎樣做老師》四位教育學(xué)者的教學(xué)報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個大寫的“人”字。

人的一生很長，我們要和善寬容的去對待別人，樂觀淡泊的去面對生活，心中布滿陽光，才能微暖他人。王炳國老師則從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建設(shè)的內(nèi)容和進(jìn)展。張國亮老師和王永田老師則更實際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問題上向我們傳授的閱歷和方法。