十八歲出門遠行(人教版高一必修) 教案教學設計共3篇

十八歲出門遠行(人教版高一必修)教案教學設計共3篇十八歲出門遠行(人教版高一必修)教案教學設計1十八歲出門遠行

——人教版高一必修教案教學設計

一、教學目標：

1.知識目標：

通過本單元的學習，學生能夠掌握新言語精解、課文理解和課內(nèi)練習。

2.能力目標：

（1）能夠閱讀了解文章背景，并結(jié)合課文內(nèi)容把握作者思想情感，對文章進行分析和解讀。

（2）能夠參與人際交往，理解相互關(guān)系，增強人際交往技能。

（3）開拓視野，感知社會，深化對外部世界的認識。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生開放、自信、獨立、勇敢的心態(tài)，鼓勵學生去追求自己的夢想和事業(yè)。

二、教學重點：

1.了解十八歲遠行的文化背景，認識遠行的意義。

2.通過分析文章，理解作者的思想和情感變化。

3.加強生活實踐，培養(yǎng)自我管理和公共交往能力。

三、教學難點：

1.理解和解讀文化背景和課文內(nèi)容。

2.深刻認識作者思想和情感變化的原因，發(fā)現(xiàn)學生與作者的共鳴。

四、教學方法：

1.通過討論，情感教育和嘗試，培養(yǎng)主觀能動性。

2.通過語言表演、幻燈片展示、實驗、小型活動等互動方式，激發(fā)學習興趣。

五、教學過程：

第一步：觀看視頻預熱環(huán)節(jié)（5分鐘）

請學生觀看并聆聽相關(guān)視頻，了解十八歲出門遠行的文化背景。同時，提醒學生仔細觀察視頻中的景色、人物和情節(jié)，并依據(jù)視頻猜測作者的思想和具體情感變化。相關(guān)視頻可參考影片《打開天堂之門》和《大王小王》等。

第二步：閱讀課文及課外閱讀（30分鐘）

請同學閱讀教材第一單元課文，了解作者的情感經(jīng)歷和變化，探討其原因。觀看并聆聽相應的在線視頻、電影等課外閱讀，加深印象，對于思考的深入分析有一定的幫助。

第三步：小組合作探討思考（15分鐘）

請學生按照預先安排的小組分組，共同探討作者的思想和情感變化，為下一步活動做好準備。

第四步：小組展示（15分鐘）

請學生進行小組展示，通過主題發(fā)言或視頻、音樂等方式，展示各自小組對于課文的理解和理解過程。同時，強化與小組成員的交往和合作，促進組內(nèi)及課堂外的互動與溝通。

第五步：課堂互動（20分鐘）

請學生在實踐和競賽等方式中，分享自己的學習成果和平時積累的管理和公共交往技能。同時，鼓勵學生與老師互動，就安排的問題，對文化背景、課文理解、個人經(jīng)驗等方面進行互動探討。

第六步：作業(yè)展示（20分鐘）

請學生完成相應題目，通過幻燈片、報告或小型實驗等方式，展示自己對于課文內(nèi)容、作者思想和情感變化的理解，并探討自己未來的人生計劃和目標，同時發(fā)揚向上向善的精神。

六、教學總結(jié)：

本單元旨在通過深入探討好望角是如何造就的，理解作者十八歲出門遠行的經(jīng)歷)和思想情感變化，激發(fā)學生感知外部世界，加強對社會的認識，建立自信和勇氣，進一步提高學生的總體素養(yǎng)此次教學活動通過從生活實踐中抽象出哲學思想，引導學生進行深入思考，同時加深了對于人生道路的認識與了解。此外，通過小組合作和課堂互動等方式，鼓勵學生積極表達自我，提高了組織、溝通和表達能力。希望學生們在今后的學習和生活中，能夠更好地理解人生的意義與價值，積極面對未來的挑戰(zhàn)，勇往直前，實現(xiàn)自己的人生目標十八歲出門遠行(人教版高一必修)教案教學設計2教學目標：

1.通過本課教學使學生能夠了解到“十八歲出門遠行”這篇文章的背景以及全文的情節(jié)和主旨。

2.幫助學生理解和掌握文本中的詞匯、短語及語法。

3.引導學生進行語篇分析，培養(yǎng)其閱讀和思考能力。

教學重難點：

1.文章背景及情節(jié)的理解。

2.語法難點——賓主結(jié)構(gòu)、插入語、非謂語動詞的使用。

3.閱讀和思考能力的培養(yǎng)。

教學準備：

1.教師準備PPT，學生用紙筆。

2.準備“十八歲出門遠行”的原文及譯文。

3.準備學生讀后提供的問題。

教學過程：

Step1：預習溫習

教師可以提前通過PPT或其他形式讓學生了解本課文的前情背景和全文大體內(nèi)容，以便于學生掌握本文的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，預習本文。

Step2：新課導入

通過引導學生閱讀下列單詞，來激發(fā)學生的閱讀熱情：journey,travel,spirit,independence。然后向?qū)W生解釋這些詞匯與本文的聯(lián)系，并介紹本文主題——背離傳統(tǒng)，探索世界。

Step3：閱讀課文

讓學生先閱讀文章，重點注意文章中的生詞和不熟悉的短語。教師也可以在課堂上對一些關(guān)鍵詞匯進行講解。

Step4：精讀文章

教師幫助學生理解課文，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)、情節(jié)和語言特點進行深度剖析，并注重培養(yǎng)學生的語感和理解能力。針對本文的語言和結(jié)構(gòu)特點，教師可以重點講授以下幾個難點內(nèi)容：

·賓主結(jié)構(gòu)

·插入語的使用

·非謂語動詞的使用

Step5：語篇分析

讓學生了解文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，并且?guī)椭鷮W生分析整個文章的文體和語言特點。教師可以通過提出一系列針對文本閱讀的問題，來激發(fā)學生主動思考和分析。

Step6：評價與總結(jié)

學生完成閱讀后，教師可以將學生的疑惑或感想進行匯總總結(jié)，引導學生繼續(xù)對文本進行思考和分析，并展開自己的閱讀感悟和體會。

教學觀點：

本課程是一門體現(xiàn)人文的綜合性學科，這也體現(xiàn)了語文的特殊性和思辨精神。教師在教學前要對整個課程有完整的規(guī)劃和構(gòu)思，同時要尊重學生的發(fā)展和思想，真正讓學生沉淀思維和語言的深度意義。今天的教育要注重學生學習能力的培養(yǎng)，這對于語文學科更是重要。

教學反思：

這節(jié)課教學的部分收獲，通過對學生的講解，讓他們真正理解了“賓主結(jié)構(gòu)”、“插入語的使用”、“非謂語動詞的運用”的重要性與具體應用方法。同時，應更加注重培養(yǎng)學生的思考和表達能力，多引導學生主動思考和分析，讓學生能夠真正做到“知行合一”本課程注重的不僅是知識點的傳授，更加注重的是培養(yǎng)學生的思考和表達能力。通過有針對性的教學方法和分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，學生能夠更加深入地理解文本中的含義和難點。同時，這也有助于提高學生的閱讀能力和寫作水平，為今后的學習和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。教師應該在教學過程中充分尊重學生，多鼓勵學生思考和表達，引導學生在思辨中成長，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和吸收力。只有這樣，才能在教育中發(fā)揮真正的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才十八歲出門遠行(人教版高一必修)教案教學設計3教材分析

本次教學的教材為《人教版高一必修》中的“十八歲出門遠行”一文，該文章以作者自身的經(jīng)歷為主線，描述了他離開家人前往陌生城市、開始新生活的經(jīng)歷。

此文從個人經(jīng)歷出發(fā)，展現(xiàn)了成長過程中的探索、挑戰(zhàn)與成長。同時，本文也引發(fā)了許多關(guān)于家庭、親情、成長的話題，可以引導學生思考這些問題。

教學目標

1、能夠理解文中的重點詞匯及短語，如homesick、settlein等等。

2、能夠理解作者的故事情節(jié)，并理解其中所蘊含的情感。

3、能夠通過分析語法及句式，掌握文章的基本寫作技巧，并能運用于自己的寫作之中。

4、能夠通過閱讀理解，豐富個人的思想內(nèi)涵，并提高自己的語言表達水平。

教學方法

本次課程將采用多種教學方法，如課堂講授、圖片展示、生動案例、小組討論等，以滿足不同學生的學習需要，并提高課程的趣味性。

教學流程

Step1：閱讀理解

在此環(huán)節(jié)中，教師將分發(fā)文本，讓同學們自主閱讀，并在閱讀完成后回答教師設置的問題。例如：

1、從哪里開始閱讀這篇文章？

2、作者為什么要離開家鄉(xiāng)？

3、作者在新城市遇到了什么樣的挑戰(zhàn)？

4、作者這篇文章的主題是什么？

5、一些主要的句子有哪些？

Step2：文本分析

在此環(huán)節(jié)中，教師將指導學生分析文章中應用的寫作技巧。例如：

1、描寫方法：作者采用的描寫方法是什么？如何描寫出作者的感情？

2、語言特點：文章中的詞匯、短語、句型及語態(tài)等特點？

3、段落結(jié)構(gòu)：文章的段落結(jié)構(gòu)是什么？各段的作用是什么？

Step3：口語練習

在此環(huán)節(jié)中，教師將引導同學們分組進行小組討論，討論內(nèi)容包括：

1、如果你和作者有一樣的經(jīng)歷，你會怎么做？

2、你對這種成長經(jīng)歷的認識有哪些？你從這篇文章中學到什么？

Step4：寫作訓練

在此環(huán)節(jié)中，教師將讓同學們簡單議論文。例如：

1、以“十八歲出門遠行”為題，寫一篇五段式的文章，分析人離家的背后理由，以及離家后的挑戰(zhàn)和成長。

2、以“人生的選擇”為題，寫一篇五段式的文章，分析我與作者一樣選擇出門遠行，經(jīng)歷了怎樣的挑戰(zhàn)和成長。

教學總結(jié)

在本次教學過程中，教師注重啟發(fā)式教學方法的綜合運用，既能讓同學們獲取重要的知識，又能拓寬他們的思路和想象力。通過看圖，讀文，寫作等多種方式，同學們?nèi)姘l(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性，增強了學生的知識儲備和語言表達能力。在今后的學習和實踐中，同學們一定能夠運用所學的知識與技能，更好地實現(xiàn)自我提高